学前儿童发展心理学.ppt

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1、学前儿童发展心理学试讲人：苗丽霞2011年3月8日上节要点回顾出生后第一年，是儿童生长发育最迅速的时期。一、身体的发育二、神经系统的发展（大脑的发展）1、婴儿神经系统结构的发展2、婴儿神经系统机能的发展3、条件反射建立方式的变化第二节婴儿动作的发展一、动作发展的规律二、身体动作的发展三、手的动作发展一、动作发展的规律（一）从整体→分化动作（二）从上部→下部动作（三）从大肌肉→小肌肉动作（四）从无意→有意动作ba二、身体动作发展（一）2-3个月抬头（二）4-5个月学翻身（三）5-6个月学坐（四）7-8

2、个月学爬（五）9-10个月学站（六）11-12个月学走二、身体动作发展讨论:婴儿动作发展在儿童心理发展中有什么意义？三、手的协调动作的发展（一）本能抓握：3-4个月先天具有的抓握反射在这段时间里仍然影响着儿童手的抓握动作。三、手的协调动作的发展特点：1、没有目标，没有方向，偶然接触到什么就抓什么。2、手指配合不当，拇指和其余四指方向一致，整只手弯起来，像一个大钩子，无论什么物体都是一把抓。3、手的动作不能同视线协调起来，看见眼前的物体，伸出手却抓不住。三、手的协调动作的发展（二）眼手协调：5-6个月

3、眼手协调，即看见东西并能抓住它，即眼睛控制手的活动。眼手协调动作的发展阶段1、先学会看物体。2、当婴儿看见物体之后，必须快速而准确的将手伸出，为了抓住物体，他必须决定将手张开还是闭合，特别是五指的相互配合。3、当婴儿拿到物体后，会用眼睛仔细的看它的颜色和形状，用手不断地玩弄，使其发出声响，还可能用嘴咬。眼手协调动作的特点1、眼手配合，能按照视线去抓取物体。2、既能无意地摇动物体，又能做出一些简单而有效的动作。3、动作虽有目标，但还伴随着一些不相干的动作。4、不会用两手分别抓取物体。（三）手的动作对婴

4、儿心理发展的意义手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官。1、6-8个月开始，婴儿在同物体反复接触中，兴趣中心逐渐从自身动作转移到动作的对象。例如：一个7个月大的孩子，把小盒的盖子拿下来，盖上去，一直重复这个动作。这一现象说明了什么？2、9个月后，婴儿手的动作进一步复杂化，他们知道可以借助工具来达到目的。第三节婴儿的心理发展特点一、亲子关系与婴儿的心理发展二、婴儿的心理发展与教育知识专栏亲子关系是指父母与子女的关系，包括血缘和非血缘的。亲子关系具有不可替代性、持久性、强迫性、不平等性等特点。一、亲子关系

5、与婴儿的心理发展母子交往在婴儿心理发展中的作用婴儿交往行为的发展婴儿认知情感的发展和言语发展的准备（一）母子交往在婴儿心理发展中的作用“恒河猴社会性剥夺”试验把出生不久的小猴单独放在一个有良好物资条件的环境里，它的一切生理需要都能充分满足，但失去了与其它猴子，特别是母猴的交往机会。一年以后再把它放入正常的猴群中，结果如何？“恒河猴社会性剥夺”试验结果这些被隔离过的猴子表现出了许多不正常的行为：恐惧、畏缩、无探究行为，不会与其它猴子正常交往，甚至长大以后不会当母亲，对自己的孩子冷酷无情等等。（一）母子

6、交往在婴儿心理发展中的作用“南美洲孤儿院儿童”研究1945年有人调查过一所南美洲的孤儿院，那里许多孩子是在出生3个月时就离开母亲的。尽管孤儿院的营养及卫生保健条件很好，但儿童却显得痴呆、冷漠、孤僻，智力水平也很低。研究者认为，这是由于儿童缺少与成人进行交往的机会而造成的。（一）母子交往在婴儿心理发展中的作用以上两种试验，说明了什么？母子交往对儿童心理发展具有重要作用剥夺母子交往为什么会给儿童心理发育造成重大损害？1）婴儿失去与母亲的交往，也就失去了被爱与爱的权力。2）母亲是婴儿与客观世界的‘‘中间人

7、”。3）缺少与成人的交往，婴儿的环境就变成了没有“应答性”死环境。积极和消极的亲子关系细心、充满爱心、温柔体贴、善于理解婴儿各种需要的母亲-------积极的亲子关系。粗心、暴躁、冷淡的母亲-------消极的亲子关系。（二）婴儿交往行为的发展1）新生儿末期---出现“天真活跃反应”2）半岁左右，婴儿开始主动的与成人交往。3）半岁到1岁，在交往中，婴儿开始学习人类特有的动作和语言。4）喜欢玩“藏猫猫”游戏。（三）婴儿认知情感的发展和言语发展的准备婴儿感知觉的发展。婴儿的动作发展婴儿情感的发展婴儿言语

8、的发展的准备二、婴儿的心理发展与教育（一）善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需要。（二）多和孩子交往（三）鼓励和训练婴儿的动作（四）培养婴儿良好的习惯