粤教花城版七上 第四单元 天路 教案（表格式）

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课题《天路》课型或模块歌唱课学校年级七年级教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学唱歌曲《天路》，让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。2、过程与方法目标通过了解歌曲背景和学唱歌曲，让学生感受青藏铁路的开通给西藏人民带来了幸福的生活。3、知识与技能目标通过学唱歌曲，让学生了解音调的概念，学习一字多音和装饰音等音乐知识。教学重点能通过了解青藏铁路的建成和学唱歌曲，让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学难点能结合歌曲的创作背景有感情的演唱歌曲。教学内容分析《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学策略讲授法和视听结合法等。教具学具媒体准备多媒体、课件、等教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图

1导入阶段1、课前一歌；2、师生问好；3、老师演唱《青藏高原》旋律；1、课前表演；2、聆听老师演唱；多媒体、课件教师的范唱与学生的聆听，提高学生学习积极性。为学习藏族歌曲《天路》作铺垫。展开阶段1、播放歌曲课韩红版《天路》，让学生感受歌曲的旋律特点；2、分析歌曲的曲式结构；（单二部曲式——A主歌＋B副歌的结构）；3、了解歌曲背景（介绍青藏铁路及了解“天路”的意思）；4、老师范唱；（1）为了方便学生演唱，老师把歌曲降调（C调）演唱；（2）分析音调的意义；5、老师引导学生试着演唱歌曲A、B部分；6、民歌的旋律特点——一字多音和装饰音（前倚音）的唱法。1、初听歌曲，感受歌曲的旋律特点（高亢）；2、歌曲分为两部分：A部分抒情、述说；B部分高音、激动；3、根据歌词了解歌曲意义；4、聆听老师演唱分辨音调的意义；5、尝试演唱歌曲A、B部分；6、学习乐理知识。多媒体、课件1、聆听与分析歌曲，了解歌曲意义，更能让学生在学习中感受天路建设的艰辛与幸福感；2、降调演唱对于初一的学生意义重大，学生在学唱的过程中能有效的演唱和了解音调的概念。3、一字多音和倚音教学，是唱好整首作品的灵魂，体现民族音乐的魅力。1、通过赏析歌曲和了解歌曲背景让学生感受和熟悉歌曲；2、分辨音调的概念3、学唱歌曲A、B部分；4、通过歌曲学习乐理知识；

2拓展阶段1、播放两个视频（青藏铁路建成给藏族人民带来了幸福、安康的生活）；2、关于青藏铁路的建成同学们谈谈自己的感想；3、播放歌曲伴奏；1、观看视频；2、同学们谈感想；3、跟伴奏演唱歌曲。多媒体、课件观看视频，情感升华，为有感情地演唱做好铺垫。1、通过观看视频了解歌曲意义；2、通过了解青藏铁路的建成学习建设者们克服困难的顽强毅力；3、有感情演唱歌曲；结束阶段1、请同学们谈谈这节课的收获；2、教师总结；1、谈收获。采用采访式总结评价让学生在学会一首歌曲的同时，体会歌曲带来的意义。课后反思通过学唱歌曲《天路》，让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。同时通过聆听不同版本范唱与民族音乐特点的教学，为有情感地演唱做好准备。由于初一学生正处于变声期，降调演唱是为了保护好学生的嗓子。一节课下来，学生都能积极的参与，但在情感处理上还有待加强，在音准节奏上还需要加强训练。设计时间：年月日