粤教花城版七上 第四单元 天路 教案

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《天路》教学设计教学理念：藏族歌曲不仅体现了藏民族的气质和精神,是我国少数民族文明中一颗璀璨夺目的明珠,也是音乐宝库中的一朵奇葩本课欣赏、吟唱具有藏族音乐风格的《天路》，了解天路的创作的背景，并尝试用藏语学唱的《次仁拉索》，让学生初步感受藏族歌曲的音乐风格与文化，产生进一步探索、了解和学习藏族音乐文化的愿望。教学目标：1、通过欣赏和吟唱《天路》，用藏语学唱《次仁拉索》，初步感受藏族歌曲的音乐风格。2、通过欣赏、感受、体验、演唱、律动等活动，让学生体会藏族歌曲的风格特点。3、通过歌曲的学习和模仿，了解藏族歌曲与舞蹈的基本特征。教学策略:通过欣赏、感受、体验、演唱、演奏等多种方法，引导学生感受了解藏族歌曲风格。教学重点和难点：1、用藏语唱《次仁拉索》并随歌曲律动。2、藏族舞蹈的简单特征。课时：一课时教学过程：一、导入1、播放舞蹈《天路》的视频。问：哪个民族？歌曲的名称？2、《天路》的创作背景二、欣赏与学习1、欣赏由韩红演唱的视频《天路》2、学生随钢琴唱《天路》旋律，感受歌曲的风格特点。3、唱歌词。三、理解与感受

11、欣赏青藏铁路的图片，了解曲目为什么称为天路。为什么称青藏铁路是‘天路’”老师总结。（海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……）　（1）海拔高　（2）线路长全长1956千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。（课件：青藏铁路地图）　（3）修建难（4）意义美青藏铁路修建的意义——带藏族人民走进人间天堂。2、欣赏巴桑演唱的《次仁拉索》，对比韩红演唱的风格。3、学生学习藏语演唱部分的《次仁拉索》。藏语：alibageidilacirenlasuoajixiaojialeisuocililasuo4、欣赏高原红版本的《次仁拉索》。问：找出歌曲加入了什么流行元素？四、总结1、总结西藏歌曲的音乐风格。2、师生共同合作演唱《天路》教学反思：藏族音乐文化历史悠久，由于地处青藏高原，有着古老的宗教文化，与外界的交往比较少，是一个带有神秘色彩的民族，了解它，更多是来自他们的藏族歌曲和舞蹈，因此，对于学生的既陌生有熟悉，本课我以《天路》的欣赏和学习，通过背景了解，带领学生初步了解西藏的歌曲，由于韩红原调比较高，学生跟唱比较困难，因此，让学生演唱的时候，我采用的了C调，降低了演唱难度，学生都能随钢琴吟唱歌曲。同时我播放了巴桑版本的《次仁拉索》，并用藏语学唱前两句，为了更好地让学生感受西藏的歌曲风格。总的来说，学生能随钢琴吟唱歌曲，对藏语演唱兴趣比较高，基本能把藏族歌曲的风格唱出。由于每个班的演唱能力有不同，所以，演唱《天路》的参差不齐。这是我今后要注意培养。