《散步》第二课时 导学案.doc

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《散步》第二课时导学案【学习目标】1.学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美；2.品味揣摩语句，感悟语言对称之美；3.把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】1．品味揣摩语句，把握文章主旨；2．理解“我”对生活的使命感。【温故互查】1.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。(1)母亲________(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，________(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。(3)后来发生了________(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思……【合作探究】1.散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受到特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用“________一句很美，美在________”说话，先在小组内互相说，再在全班交流。2．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”句中加点词能否互换？请说出你的理由。3．说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。【巩固练习】1.下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是(　　)A、写好报告，他又熬了一个通宵。B、小米熬成的稀饭，吃起来真香!C、小媳妇熬成婆。D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。 2.《散步》是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出读一读。