《动物笑谈》导学案 2课时

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《动物笑谈》导学案2课时《动物笑谈》第一课时导学案【学习目标】 1.整体感知课文，把握文章大意；2.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 【学习重难点】把握文章大意；感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 【自主学习】1.康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 2.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔怪(   )     小凫(   )   麝香(   ) 鹳(   )   羞怯(   ) 驯养(   )   禁锢(   )   虐待(   ) 咒骂(   )    怪诞不经(    )   神采奕奕(   )   匍匐(   )(   ) 蹒跚(   )(   )【设问导读】  1.读题目，猜一猜文章主要写什么？2.快速读课文，标示出不认识的字词，查工具书，解决疑难，读顺课文。3.文章围绕“逗笑”这一文眼来写，速读课文，说说文中哪些事情最引人发笑。学生阅读后归纳，同桌交流。学生找出相关的段落，自己读一读，体会人和动物的和谐亲密关系。4.演读文章：找出自己喜欢的段落，试着边读边表演，或者两人一组演读。在演讲的过程中体会作者的思想感情。5.任选自己喜欢的故事复述给同学们听。6.作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？      

1【拓展延伸】1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？   19.《动物笑谈》第二课时导学案【学习目标】 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养； 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 【学习重难点】体会运用诙谐风趣的语言增强文章的幽默效果。【温故互查】1.解释文中重点词语的意思。 嗔怪：怪诞不经：大相径庭：  需索：神采奕奕：蹒跚： 【合作探究】  1．动物本身的种种可爱行为让人发笑，作者研究动物的怪诞行为让人发笑，此外，文章诙谐风趣的语言，也增强了文章的幽默效果。试找出来朗读体会其幽默风趣。2.作者通过动物的种种趣事，表达了一种怎样的思想感情？3.跳读课文，说说作者怎样在字里行间表达自己的感情的。指导学生通过找关键词句和段落进行分析。【巩固练习】1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写也增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。      【拓展延伸】

21.有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。