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《工学结合培养实用型医学人才_王庆_临床医学_医药卫生_专业资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、高教研究卫生职业教育Vol.252007No.17工学结合培养实用型医学人才王庆(天津医学高等专科学校,天津300020)关键词:工学结合;实用型;医学人才学等方面进行合作。每年各医院在实习前到学校对学生进行考中图分类号:G420文献标识码:A核,根据需求,挑选实习生,实施“订单式”培养。近2年,每年有文章编号:1671-1246(2007)17-0005-03200~300名学生到上述医院实习,其中80%以上的学生在实习医院就业。2006年,我校根据社会需求和天津市卫生局要求,与我校自1958年开始采取学校与医院联合办学的培养模天津市各区
2、、县卫生局联合实施“订单式”培养乡村医生,探索式,始终坚持工学结合,紧紧依托行业,经过多年努力,形成了出一条为农村基层培养实用型医学人才的新途径,得到天津市校院结合进行专业开发与建设和共建校内外实训基地的机制,卫生局的认可。实现了资源共享管理模式,在师资队伍建设、教学质量监控等1.3实施“校院结合、工学交替”的教学模式方面形成了校院结合的长效机制,取得了显著成效。随着校院结合专业开发机制的建立与完善以及校内外高1校院结合,创新人才培养模式水平实训基地的建立,我校在借鉴、吸收“双元制”教学模式的作为天津市唯一一所医学高职高专院校,我校始终坚持
3、以基础上,逐步实施“校院结合、工学交替”的教学模式,充分整就业为导向,以服务求发展,采取与医院联合办学的培养模式,合、利用学校、行业、医院的资源组织教学,学生分别在学校和逐步形成集医学高职高专教育、卫生职工岗位培训与继续医学医院交替完成学习任务。通过一年的临床实习,不仅提高了学教育为一体的、职前与职后教育相贯通的卫生职业教育体系。生的实践能力,也促进了医院医疗水平的提高,并为医院提供1.1建立校院结合的专业开发机制了择优录用毕业生的机会,为学生拓展了就业空间,真正实现成立了由学校、行业主管部门领导,医院院长、教育专家等了人才培养与职业岗位的
4、“零适应期”,得到学生和医院的认组成的学校管理委员会,对学校的办学指导思想、办学定位、专可。业结构调整等重大问题进行充分论证,制定出既符合社会发展2校院结合,打造“双师型”教师队伍需求、又符合学校发展实际的发展规划;各专业均成立了由行教师是学校完成教学任务的关键。建设一支具有较高教学业专家、教育专家组成的专业指导委员会,对教学计划的制订、水平和丰富实践经验的“双师型”教师队伍,是办好高职高专教课程设置、实验实训基地建设等方面进行指导和论证,保证专育的重要保证。业建设的科学性和适应性;形成了学校和医院等用人单位共同2.1建立校院合作、共建师资
5、队伍的模式参与专业开发与建设的运行机制,取得了良好效果。我校专业为提高师资队伍的整体素质和实践能力,使教师不脱离临建设取得了显著成绩,护理专业为国家级教学改革试点专业、床工作,在充分调研与论证的基础上,学校与各相关医院认真全国高职高专精品专业建设项目和国家级技能型紧缺人才培研究,将专业教研室设在附属医院和教学基地,分别成立了内养培训基地;2005年“护理专业教学改革与建设”荣获国家高科、外科、儿科、妇产科、口腔内科、口腔外科等10余个教研室。等教育教学成果二等奖;药学专业为天津市教学改革试点专对此,附属医院和各教学基地非常重视,将医院的学科
6、带头人、业。业务骨干分别聘任为教研室主任和教师,他们临床经验丰富,1.2形成“校院结合、订单培养”的培养模式又具有一定的教学经验,是名符其实的“双师型”教师。他们参为确保与职业岗位“零距离”培养目标的实现,我校与天津与学校教学计划的制订、专业课程开发与建设、质量评价、科研市46所医院签定了协议,建立了长期合作关系,请他们对专业工作等。学校专业课教师定期到临床实践并开展教研活动,实建设与改革出谋划策,使专业设置顺应人才市场需求,贴近卫现了教学工作与临床工作、专业培养目标与职业岗位要求“零生事业发展的需要。在制订人才培养计划、师资队伍建设、实训
7、距离”,取得了显著效果。基地建设等方面全方位合作,通过“工学交替”的方式分别在学2.2充分利用医院资源,加强青年教师的培养校和医院进行教学,医院根据学生的实际表现择优录用毕业随着专业建设的发展,师资队伍逐年扩大,一批青年教师生,同时,通过教学提高了医疗队伍的整体水平,实现了学校、充实到专业教师队伍中。他们有热情和干劲,但缺少临床实践医院、学生“多赢”的效果。近年来,与北京、上海、广州、山东、大经验。对此,学校与实训基地共同制订青年教师培养计划,青年连等省、市的18所医院建立了合作关系,在人才培养和实践教教师毕业后到各实训基地临床一线工作一年
8、以上,进行实践锻-5-炼和职业技术培训,有计划地安排他们从事实验室建设或科研了教学办公室,并配备专职管理人员和专职辅导员,全面负责工作,并聘请有经验的指导教师,以老带新加强对其的
