《远古的传说》同步试题

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1、《远古的传说》同步试题吉林省桦甸市第七中学王丹丹一、选择题1.他鼓励人们开垦农田,适时耕种,征求各部落首领的意见,推举品行高尚的人做他的继承人,他是()A.黄帝B.尧C.禹D.舜考查点:此题为判断型选择题,考查尧的功绩。答案:B解析:识记教材内容可知,尧鼓励人们耕种农田,适时耕种,还推举品行高尚的舜做他的继承人。故选择B项。2.传说中的炎帝,其部落主要活动于陕西渭河流域,下列发明与炎帝无关的是()A.教民开垦耕种,制作乐器B.学会煮盐C.创造文字,制作音律,擅长纺织D.制作陶器,通商交换考查点:此题为逆向型选择题,考察炎帝的发明成就。答案:C解析:识记教材内容可知,创造文字的人是仓颉,制作

2、音律的人是伶伦,擅长纺织的人是嫘祖。故选择C项。3.从尧舜禹的“禅让”可以看出,当时推举部落联盟首领的标准是()A.财富多少B.选贤与能C.治水有功D.家庭谱系考查点:此题为判断型选择题,考察禅让制的推举标准。答案:B解析:识记教材内容可知,禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。故选择B项。4.传说中炎黄部落与蚩尤部落交战的地点是()A.涿鹿B.阪泉C.临洮D.历山考查点:此题为判断型选择题,考察炎黄战蚩尤的交战地点。答案:A解析:识记教材内容可知,炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,最终打败了蚩尤部落。故选择A项。5.下列关于阪泉之战的叙述,错误的是()A.该战争发生在距今约四五千年时B.

3、交战双方是炎帝部落和黄帝部落C.交战地点在长江流域的阪泉D.战争结果是炎帝失败,归顺黄帝考查点:此题为判断型选择题,考查学生对阪泉之战的掌握情况。答案:C解析:识记教材内容可知,阪泉之战的发生地点为黄河流域,而并非长江流域。故选择C项。二、材料分析题6.阅读下列材料,回答问题。材料一他鼓励人们开垦农田,实施耕种。他年老时,推举舜做他的继承人。材料二他全身心的投入治水,曾三过家门而不入。因治水有功,舜年老时,把部落联盟首领的位子让给了他。(1)材料一中的“他”指的是谁?(2)材料二中的“他”指的是谁?他被后人尊称为什么?他继位后扩大了哪一部落的势力和影响?(3)两则材料中继承人的产生办法被称

4、为什么制度?解析:(1)此题考查学生对于禅让制相关人物的先后顺序的掌握情况。识记教材内容可知,尧把部落联盟首领的位子传给了舜。(2)此题考察对大禹治水相关内容的掌握情况。识记教材内容可知,禹领导人民治理洪水,曾三过家门而不入。舜年老的时候,把部落联盟首领的位子让给了他。禹治水有功,得到民众爱戴,被尊称为“大禹”。他扩大了夏后氏部落的势力和影响。(3)此题考察的是原始社会末期继承人产生办法。识记教材内容可知,尧舜禹时期是通过禅让制推选部落联盟的首领。参考答案(1)尧。(2)禹,大禹,夏后氏。(3)禅让制。7.阅读下列材料,回答问题。禹立,勤劳天下,日夜不懈,通大川,决壅塞,凿龙门,降通漻水以

5、导河,疏三江五湖,注之东海,以利黔首。(1)材料中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功?(2)大禹有哪些精神值得我们学习?解析:(1)此题考查学生对于大禹治水相关内容的掌握情况。识记教材内容可知,大禹的父亲治水失败,大禹吸取失败的教训,采用疏导的方法,才获得了成功。(2)此题考查学生对于精神品质的理解情况。结合人物总结大禹采用新的方法治理黄河,因此具有创新精神,他坚持十多年治理黄河水患,因此具有不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,他三过家门而不入,因此具有无私奉献的精神和敬业精神,以及高度的社会责任感。参考答案:(1)禹采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。(2)创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗

6、争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感等等。

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