《游览祖国的大好河山》研究性学习设计模板

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1、《游览祖国的大好河山》研究性学习设计模板作者姓名孟宪珍任职单位民生小学学科语文年级四年级单元标题游览祖国的大好河山研究性学习名称小组成员所需时间八课时【学习目标】（或概述）1、会认读关键词语，理解关键词语和句子的含义，并进行必要的积累，能正确、流利、有感情地朗读课文；体会作者用词的巧妙。2、运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解关键词语的意思，进而体会关键句子和段落乃至文章内容的意思。尝试运用各种方法复述课文内容，如：抓关键词句复述，按照一定顺序复述，根据提纲复述等。通过自由读、小组读、男女生赛读等方式练习感

2、情朗读。通过组内合作交流感受大自然的美。3、学会发现美、描绘美、歌颂美。【情境】祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！【任务与预期成果】能借助工具书和资料进行学习,了解课文内容,养成良好的阅读习惯,能正确流利有感情地朗读课文,感悟祖国大好河山的美好，并能够用语言进行描绘，积累优美的词语，逐步培养审美意识。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）第一阶段：初步探讨1、利用教师演示文稿介绍本单元的学习目标与任务。2、对参加活动的学生进行

3、指导：（单元实施计划）第二阶段：感受祖国河山的美1、课前为学生布置任务，收集祖国河山有关资料，初步认识与了解祖国大好河山的景物。2、指名三四位学生在收集的资料中选取一种景物简要介绍。3、呈现课本中的几处景物《洞庭湖》、《敬亭山》、《桂林山水》、《天山》、《双龙洞》请学生自由朗读，划出能体现祖国大好河山美景的关键词句。1、指名交流所划的关键词句，说说自己的理由。2、引导学生用各种方式反复品读关键词句，以小组为单位讨论评议，了解哪些词句最能体现祖国河山的美。3、说说自己最喜欢的一处景物，为什么？每组推选一名代表在全班

4、进行交流。4、练习用各种方法，如：抓关键词句，按照一定顺序，根据提纲复述三首古诗词、三篇课文。5、布置作业：读后随感：读了这三首古诗词、三篇课文后，能用自己的语言描绘景物吗？第三阶段：感知描绘祖国河山的美的顺序、着重品味作者丰富的想象1、将学生分为二组，分别寻找描写祖国河山的顺序、作者丰富的想象和图画。两天后展示学生找到的词语。2、第一组寻找描写祖国河山的顺序。第二组寻找作者丰富的想象的语句。3、让学生针对所找到的图片以及词语对描写顺序和想象配合图片进行描述。4、指导学生把所找到的图片以及词语制作成学生演示文稿。

5、5、两天后，让学生展示文稿。6、进行学生演示文稿评价量规。【评价设计】1、自评量规完成了调查之后，对活动过程进行评价，填写以下内容：1．你的词语搜集完了吗？完成小部分基本未完成完成完成大部分2．你对自己写的习作满意吗？非常满意还可以不是很满意失望3．在搜集的过程中是自己独自搜集还是小组合作搜集的？£独自£小组合作4．在你的搜集过程中遇到特殊问题了吗？£没有£有特殊情况：____________________________________________________________2、开展小组间的相互评价。

6、【资源列表】1、语文课本中有关大自然的文章。2、学生搜集的词语和图画。3、学生写的习作。