三年级语文下册导学稿第三单元复习稿

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文导学案班级30姓名日期：6、18编制人：三年级语文组（李海平）《寓言两则》亡羊补牢犹未晚，南辕北辙背弛道《惊弓之鸟》伤鸟悲鸣怕听弦，更羸神技千古传《画杨桃》角度不同，看到的样子也不一样《想别人没有想到的》独特是制胜先机，创新是胜利之宝晨读课目标（17分钟）：1、大声朗读9、10、11、12课，做到正确流利，有感情，并背诵《画杨桃》倒数第二自然段。2、小对子互读词语表中9--11课的词语。3、组长带领组员朗读《寓言两则》、《惊弓之鸟》，并以小组为单位背诵《画杨桃》倒数第二自然段。1、结合工具书，巩固9—11课的字、多音字、重点词、近义词、反义词。2、复

2、习内容：《寓言两则》、《惊弓之鸟》、《画杨桃》、《想别人没想到的》的主要内容。【展示课导学】（时段：上午）复习主题：通过自研、自探、合作、交流，我能做到：1、熟悉本单元生字、词；2巩固和强化课文内容，熟记文中描写精彩的句子，小故事当中蕴含的大道理。定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结内容：复习第三单元所有生字、词。学法：1、认真读一读词语表9--11课的所有词语两遍，边读边回忆该词所在文中的句子；2、将易错字、难写字认

3、真地书写在随堂笔记处；3、结合资料,理解本单元重点词语的意思。（完成随堂笔记一）两人小对子：检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；对子间互读词语表中9--11课的词语。（预时：3分钟）六人互助组：1、小组长主持，解决疑难，深入探讨以下问题：交流讨论随堂笔记二处内容2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案3、预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，大组长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规划。预时：15分钟展示单元一字词大闯关1、“生字王国一日游”，在我们导游的带领下重新温习一下我们学过的生字宝宝吧。2、“开心词典”升级啦！大词

4、汇，大容量，让你一次“玩”个够。建议：我能以小老师的方式带大家复习本单元的字词，并采用多种方式检测、巩固。展示单元二课文内容大串烧用自己喜欢的方式展示对本单元课文主要内容的理解，引领全班同学共同回顾课文的主要内容。建议：1、结合随堂笔记二讲述课文内容。2、说一说每个故事蕴含的道理。展示单元三精彩语句大比拼建议：1、和同学们共同分享文中你体会深刻的句子，并简单说说理由。2、带领大家进一步巩固P48“我的发现”和P49中的“读读背背”建议：1、总结发现的内容2、说一说谚语的意思可采用多种方式巩固预时：40分钟一字词盘点：易错字：难写字：重点词语：二、内容回顾1、A、《寓言两则》中《亡羊补

5、牢》讲的是一位养羊人第一次丢了杨、羊，街坊劝告他（），养羊人没有听劝告，第二天他又丢了羊，才赶快动手把羊圈修好，从此，（)。这个寓言告诉我们（)。B、《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是（）。别人提醒他走错了，他却满不在乎。后来人们用“南辕北辙”这个成语比喻（）含有【（讽刺）（赞扬））】的意味。（在对的后面打√）2、《惊弓之鸟》通过写一只受过箭伤的大雁听到拉弦的声音从天上掉下来的故事，说明不论对待什么事情都要（）然后加以推理判断，才能得出正确的结论。3、《画杨桃》主要讲图画课上联系画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个（）的样子，同学们觉得好笑，老师通过这件事

6、，启发同学们懂得了看问题或者做事情时，不能（），要坚持科学的思想方法，一切从（），不要轻易下结论。4、《想别人没想到的》讲述的是一位画师考察三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼（），最后（）用巧妙的构思得到画师的称赞，故事启发我们要开阔思维，培养（）在日常生活中，想（），做（）等级评定：内容：回顾课文的主要内容，体会每篇故事背后包含的道理。学法：快速浏览第三单元的四篇课文，回顾每篇课文的主要内容，然后去体会小故事中大道理。（完成在随堂笔记二）内容：阅读P48和P49的“我的发现”和“日积月累”学法：1、大声朗读P48和P49“我的发现”，句子运用不同的表达方式也能表达出相同

7、的意思。2、朗读“读读记记”这些句子采用修辞手法后的好处。（使描写更加生动，形象、传神，读者看了一目了然）3、朗读“读读背背”，（注意这些谚语是表现思想方法的，通过简单通俗的话反应深刻的道理。）预时：27分钟“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语。kūlonɡquànɡàojiēfɑnɡbēicǎnyùhéwèiɡuózhǔnquèshúxī()()()()()()()()二、我会比一比，再组