4.《有趣的游戏》教学设计

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《有趣的游戏》教学设计一、教材分析一年级的学生口语表达能力还不强，我们根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，从儿童感兴趣的话题入手，让学生乐于表达，从而锻炼学生的口语表达能力。二、教学目标1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。学会倾听,在对话中听取重要信息.2.能把自己做过的感兴趣的游戏说出来，互相交流，应对问题,学习询问。3.在情境当中，养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。乐于表达,乐于与同学分享。三、课前准备1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。四、教学重点难点：能够勇敢的交流，能乐于表达自己的观点，能表述清楚。五、教学过程（一）激趣导入，出示课件提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？（设计意图口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课，激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。）（二）重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。（设计意图落实一期目标，引导学生观察游戏过程，培养学生观察生活的能力。）

1（三）重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1.“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？（启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。）2.以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。（设计意图落实二期目标能把自己做过的游戏说一说相互学习、相互询问。）1.老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）2.谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察，3.两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）4.选出一组同学，请生上台表演（设计意图：利用情境模拟的方式激发学生的兴趣，展示对话的环节，让其他学生找到问题所在，帮助纠正。）5.请生说说，他们做的怎么样？6.学生回答（设计意图：利用学生的评价来帮助学生改正表达上的错误，纠正对话的问题，也锻炼了听的同学的能力。）（四）师总结：这几组同学表现都很好，我们看到了大家说的都很清楚，听得都很认真。希望同学们以后在说话时也注意礼貌，注意倾听