《有趣的游戏》教学设计

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1、《有趣的游戏》教学设计;教学目标1．引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2．能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。教学重点交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。教学难点流利地表达。教学过程一、提出学习目标1．谈话导入，引出课题。师：图上的小朋友在玩些什么游戏？这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏？(板书学生说到的游戏名称)2．提出学习目标：（1）知道游戏指的是什么？（2）仔细观察游戏的过程，知道这些游戏是怎样做的，有趣在哪里。（3）能流利地表达。二、展示学习成果（全员参与）1．我知道游戏指的是2人以上的集体娱乐活动。2．《老鹰捉小鸡》游戏

2、真有趣：一个同学有4个人当鸡妈妈，一个同学当老鹰，其他同学当小鸡。游戏开始了，老鹰就像一阵风飞快地向小鸡们冲去。鸡妈妈左抵右挡，害得老鹰难以冲过鸡妈妈的阻挡。小鸡们在后面叽叽的欢蹦乱跳，好像在说：快跑呀！老鹰一下左边跑一下右边跳，还是被可恶的鸡妈妈挡住了。突然，有一只小鸡掉队了，老鹰就趁机会快速冲过去，终于把这只又肥又大的小鸡抓到了，老鹰得意地笑了。同学们都开心地笑了。（3）《贴鼻子》游戏真有趣：贴鼻子就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好

3、。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。（4）《丢手绢》的游戏真有趣：老师先让我们围坐成了一个大圆圈，大家一边唱着歌曲《丢手绢》，一边拍手。一个同学悄悄地把手娟放在另一个同学的后面，跑了一圈之后，坐在那个同学的位子上，再由那个同学把手娟传给其他的同学。游戏开始了。第一回合，同学迅悄悄地把手帕丢在同学的背后，同学的后背像长了眼睛似的很快就发现了，于是他飞快的追赶沈轶迅，可是还是晚了一步。第二回合开始了，同学先悠闲地走着，然后，把手帕放在了同学的背后，就飞快地跑了起来，可同学还没发觉，还坐在那儿，后来

4、同学发觉有点儿不对劲，往后一看，就拿着手帕奋力地追赶，但是，对方很快就坐到了她的位子上。最后一个回合开始了，同学把手帕扔在同学的后面，同学拿起手帕就追了上去，同学与同学的距离越来越大了，突然，同学摔了一跤，被同学追了上来，抓住了同学，同学只得表演一个节目，他学了狗叫，还做了几个狗跳的动作，逗得我们哈哈大笑。这是一个多么有趣的游戏啊！三、拓展延伸你不熟悉的游戏，可以问问同学是怎么做的。《有趣的游戏》课后反思：自我感觉，在教学中语言是亲切的对学生有吸引力。能突出对重点的训练也能抓主机会对学生进行鼓励。不足之处是：在开始说做过的游戏和后来延伸到最有趣的游戏时

5、，缺少一个连接的过程，所以在最后完整的说时，部分学生觉得有难度。尤其是，在老师做《贴鼻子》游戏时，没抓住机会进行引导说话。通过本次授课，让我感受到只有不断的尝试，才会不断的进步。教学的每个环节都要仔细推敲，上完的没一课更要做好反思。