油菜开花了说课稿

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1、2012年上期科学说课比赛说课稿说课内容：油菜开花了说课人：蔡小琴2012年3月27日一、说选择教材的依据1、内容，特点和地位：这次公开课的内容是科教版小学四级下册二单元新的生命这个章节的第一个课题：《油菜开花了》。这个内容是在学生们三年级学习植物的生长，了解了凤仙花的生长过程的基础上对生命的进一步研究，学习了这个内容，对后面的植物，动物是怎么孕育新生命，繁殖后代非常重要。基于以上的教材特点，结合学生实际，我为本节课设计如下目标和重难点：知识目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。2、3、说出花的各组成部分的名称，在对一棵油菜的花花进行观察后能推

2、测花的变化过程，并用画图的形式记录下来。能力目标：培养学生的动脑思考能力和动手操作能，语言表达能力，以及同学之间的团结合作能力。情感目标：能形成自己珍惜生命，保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。教学重难点：观察油菜花的各部分构造。知道油菜花的各部分组成名称。二，说教法德国大教育学家第斯多惠说过：“如果使学生习惯于简单地接受和被动的学习，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的”加上科学这门学科的探究性很强的特点，因此，我在活动过程中非常注重教学方法的正确选用。主要有以下几种方法：（1）激励法，整个活动中我都对学生充满了爱和鼓励，语言

3、上都是用鼓励的语气对待孩子们的每一个答案，让他们充分的自信，课堂教学的安排上也采用了分小组合作的方法。以便让学生以更多的激情投入到活动中来，这样减少了因师生陌生带来的课堂气氛不活跃。有利于师生的双边互动。（2）突出探索性教学的教育方法和个性化的教育方法相结合，提倡多观察，多思考，自己去探究，去发现，去记录，这个环节中最体现了学生的自主性，对培养孩子的认真观察，热爱生命有很好的教育作用。（3）注重将书本知识运用到实际的生活中的能力的培养，这节课，我自己课前认真准备，让学生在整个学习的过程中不用看书，只需要结合着老师的指导联系实物的油菜花，就能在玩耍中学到知识。

4、（4）知识教育，能力培养与思想教育相互渗透的方式。整节课孩子们一边观察，一边动手，一边记录，在快快乐乐的玩耍中和老师一起完成了各方面的教学目标，将知识教育，能力培养和珍惜生命的思想教育都渗透在一起了。三、说学法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”因此，基于十岁左右四年级学生的年龄特点和知识体系，在学习中我非常重视学法的指导，突出了几点：1、自主性学习，这节课就是要求学生在观察中实践中自己去发现油菜及油菜花的一些特点，因此很多地方都放手让他们去自己动手，自己讨论自己得结。让孩子们在实验和探索中学习知识。2、即独立动手动脑，又团结协作，如解剖一朵油菜花，并写出观察

5、记录这个环节，就是让孩子们在小组内团结协作，一边观察，一边思考，一边动手，一边总结。而前面观察一株油菜和后面的画油菜花的变化过程又是每一个孩子都自己独立去完成。3、玩耍是学习，学习也是玩耍。整节课中，学生们都在老师课前导入中提到的百花齐放的春的气息中观察，实验，画画中不经意间学习知识的，让孩子们在近似玩耍的愉快心情下得到了知识教育和思想教育。总之，师生互动，团结合作，共同完成本课的教学目标。总结以上的教法和学法，都体现了以学生为主体，以教师为主导的愉快教学法和尝试性教学法，这既是新课标的要求，也是符合学生的年龄特点的。四、说活动流程这是一节探索孩子们身边常见

6、的油菜花的结构的科学课，因此，基于学生们对油菜花非常熟悉但又没有经过仔细观察和认真了解的情况，再结合着本节课的教学目标，我设计了以下的几个教学环节：一，课前意向性的谈话。通过课前和孩子们谈对春天的发现。起了几个方面的作用。首先是和借班上课的孩子们消除陌生感，让孩子们有个心理准备，对课堂上孩子们发言的积极性方面有个准备作用。再者是对今天课的主题的突出起铺垫作用，因为孩子们谈春天就必然要谈到花，这对上课铃响了快速地进入课题起到铺垫的作用。二、结合教材和大纲，精心设计了与教材相吻合的几个大的教学环节。1、观察一株油菜花。这个过程由学生们已经学习过的凤仙花的几个部分

7、引入，然后再从实物教学，找一株油菜花让学生们观察，这样不然复习了原来的知识，也形象直观，孩子们很容易区分油菜的几个部分。2、观察一朵油菜花。这是我们这节课的重点和难点]，分几个小的步骤完成，首先是通过老师的引导让学生们大概知道了油菜花的几个组成部分。然后再让学生以小组合作的形式自己解剖一朵油菜花，自己观察填写观察记录，这样就比老师干巴巴的做演示试验取得的教学效果要好。3、观察一株油菜上的花，这个过程对于孩子们来说并不难。但老师为了教学中不出现学生数重数掉的问题。我设计了为学生们定标准的环节，就是将花的变化分为小花蕾，马上要破裂的花蕾，正在开放的花和花谢后的果

8、荚几个过程。学生们就容易定位并根据观察画出花的变化图