富饶的西沙群岛教学设计

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1、富饶的西沙群岛教学目标1．认识本课的生字，会写“蓝懒划”等词语。能正确读写下列词语：风景优美、五光十色、物产丰富等词语。2．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3．掌握“有的…有的…有的”句式，并注意积累优美词语。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学准备课件教学方法：探究一：导入：今天，老师带领同学们去旅游好不好？（好）那么，我们今天要去哪儿旅游？今天老师带来了一位向导（地图）打开课件2（一副中国地图）同学们我们要旅游的地方就在这幅地图上。它

2、就是富饶的西沙群岛（在地图上找到它）板书课题富饶的西沙群岛。二：讲解内容。1.同学们我们这次旅行的地方乘坐汽车、火车可不行，我们要到西沙群岛必须乘坐船，可是船长却有一道题想考考大家，他说谁认识这些生字就带谁去。同学们能完成任务吗？（打开课件3读蓝懒拣等词语，重点指导划的读音和拣武的笔顺。）2.好了，同学们的任务完成不错。可是西沙群岛的景点有很多，我们要先去哪里呢？如果同学们不信（请打开课文大声朗读课文快速找找到底有哪几个旅游景点？）（海水、海底、海滩、海岛）每个景点分别是课文的第几个自然段。3.同学们西沙群岛有这么多的风景。下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。（打开课件4）找一个同

3、学读一下这一段，其他同学思考：海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩？打开课件5（让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。）在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性。有感情地朗读课文，用你的双手为西沙群岛的海水添加色彩吧！（描绘一幅海水图）4.我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们换上潜水服潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。（打开课件6）找一个同学读第三自然段，其他同学划出海底到底有什么物产呢？（珊瑚海参大龙虾）各种各样懒洋洋威武（打开课件7，打开课件8）5.我们游啊游，打开课件9（这里有什么鱼呢

4、？）找一个同学来读一下，其他同学思考用一个词来概括一下这里的鱼多。（成群结队）用有的…有的…有的造句。所以正像人们所说西沙群岛…6.好了，我看同学们也游累了，脱下潜水衣跟老师上岸来吧！我们分小组去旅游其他景点（海滩海岛）注意记录一下看到了什么物产。三：小结今天我们旅游了富饶的西沙群岛，那里景色优美物产丰富，给我们留下了很深的印象。我们的祖国地大物博资源丰富，同学们拿起手中的笔写一段文字来宣传一下吧！四：板书海水海底海滩海岛《富饶的西沙群岛》说课稿张玲大家好，我今天的说课内容是《富饶的西沙群岛》第二课时，首先说教材：《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准

5、确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的

6、物产，培养热爱祖国河山的情感。第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。第三、说学法：教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系

7、上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。第四、说教学过程：一、温故导入上课开始，教师一复习上节课的内容导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的？（引导学生回忆，激起学习兴趣）然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。二、朗读2~6自然段，整体感知课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面