《富饶的西沙群岛》教学设计

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计东高地一小薛芳【教学目标】1. 学会本课14个生字及新词，认读13个字（其中1个多音字“参”shēn）。2. 有感情地朗读课文。背诵第3自然段。3. 了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。【教学重点】了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。【教学难点】理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1. 学会本课14个生字，注意“崖”、“披”的读音，注意“岛”、“崖”、“武”、“庞”、“遍”、“贵”的字形。认读13个字（其中1个多音字“参”shēn）。2. 能文从字顺地读课文。3. 了解课文

2、“总—分—总”的结构，了解“分”这一部分按照“海水—海底—海滩—海岛”展开叙述的。4. 初步感受西沙群岛是个美丽富饶的地方。【教学重点】1. 学会本课生字，注意2个字的读音，6个字的字形，以及1个多音字。2. 能文从字顺地读课文。【教学难点】了解课文“总—分—总”的结构，了解“分”这一部分按照“海水—海底—海滩—海岛”展开叙述的。【教具或媒体】课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。　　1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”屏幕中出现了最后一幅带

3、有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，追问“你怎么知道的？读一读。”）2、今天我们就一起去美丽富饶的西沙群岛看一看。（板书课题）3、你能从地图中找到西沙群岛吗？（出示地图）  强调是“一群岛屿”  课文中为什么说他是“海防前哨”？  （“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。）二、初读课文，解决字词。　　1、赶快小声读课文，画出生字和不懂的词。　　2、小组合作学习，提自学要求。①读准字音，记住字

4、形。给小伙伴讲讲你是怎样记住这些生字的。②画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）　 ③小组内解决不了的做好标记，等待全班解决。　  3、教师检查，小组汇报。随着检查强调“崖”、“披”的读音；“岛”、“崖”、“武”、“庞”、“遍”、“贵”的字形，多音字“参”shēn。4、刚才大家的生字词学得很认真，他们这时又都跑回课文里了，你还认识他们么？再读读课文吧，找找他们，注意刚才大家说到的注意事项。三、再读课文，了解文章的结构1、同桌轮流读课文，小伙伴注意听他读得对不对。读过一遍两人交换再读再听。2、刚才大家读得很认真，听的同学也很负责任

5、，下面请你默读全文，想一想每个自然段主要讲了什么？3、交流汇报（板书）（每当说到一个自然段就先读一读，随机指导）①西沙群岛风景优美，物产丰富；②海水③海底④海滩⑤海岛⑥西沙群岛必将变得更加美丽富饶4、海水，海底，海滩，海岛这四方面都是在写什么？（美丽富饶）（板书）5、看着黑板，说说课文是按什么顺序写的？（总分总）6、分述又分别从哪几方面介绍的？（海水，海底，海滩，海岛）四、练读课文，整体感知。1、我们了解了课文的结构，请你再把课文认真地读一读，要求读正确。2、指名读。选择你喜欢的自然段读给大家听。3、最后快速把课文读一遍，说说西沙群岛给你留下了什么印象？【作业】1. 书写生字和词

6、语2. 熟读课文3. 收集关于西沙群岛的资料（尤其是海底的鱼，除了课文中介绍的你还能给大家介绍几种吗？）第二课时【教学目标】1、 有感情地朗读课文。练习背诵第3自然段。2、 结合上下文或生活实际理解难句。3、 通过抓住重点词语和句子理解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。【教学重点】1、有感情地朗读课文2、抓住重点词语和句子理解西沙群岛的美丽富饶【教学难点】理解难句“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”。【教具或媒体】课件【教学过程】一、 抓住课题中的重点词语导入今天我们继续学习第10课《富饶的西沙群岛》。齐读课题从课题中你知道了什么？（西沙群岛

7、是富饶的）“富饶”是什么意思？能换个词吗？二、 抓住重点词语和句子理解西沙群岛的美丽富饶西沙群岛到底是个怎样的地方？（风景优美物产丰富）你是从哪里看出来的？默读课文，用直线画出相关的词语或句子。画完自己读一读。交流：㈠海水从哪个自然段看出？（1）默读：这一段主要写的是什么内容？　　明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比　　①海水都有哪些颜色？　　②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？　　通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。　　③