江苏省潘塘中学九年级语文下册17《公输》教案新人教版

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《公输》学习内容简介《公输》是本文主要是通过对话形式记述墨子劝止楚国攻宋的事。文章宣扬了墨家“非攻”的主张。这一主张，在战国时代，反对大国侵略小国，是有正义性的。文章还进一步表明墨子之所,能够止楚攻宋，并不是仅仅由于他以“非攻”的主张说服了对方，同时也以实际的守御力量制服了对方。本文先写墨子以理说服公输盘；其次指责楚王攻宋之不智，楚王虽词穷，但攻宋之心仍不死；末写挫败公输盘的进攻，并揭穿其阴谋，告以宋国早有准备，迫使楚王放弃用兵，层次清楚，结构紧密完整。本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。末段写墨子与公输盘较量，朴实无华，却极有力量。全文通过墨子的言论行动来刻画人物,形象鲜明突出。授课年级九学科主题公输任课教师戚明亮课型问题导读、问题展示解决课时2授课日期2015-12学习目标知识与技能目标：1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及其非攻主张。过程与方法目标：1.体会墨子高超的劝说艺术。2.感知文中的人物形象，揣摩人物语百，体会人物的思想感情。3.品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。情感态度与价值观：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

1?教软重,牌设计（第一课时）的（耍素）积,2.理甯孤耳夕导何文思口创设幡麻学生的t路，把握墨子劝任1较熊誉为.楚攻宋的三个步骤。期望的学生行为创设情导入主境；背力瞰学难砰己喜炀鉴1确飒帮1璜曾力।爰墨子的劝说技巧,।语欣昭1。同学们，当今世界的两大主题是和平与发展，调动学生学习兴趣学法指导1、朗W参与后2、“六归纳。3、质蜃制论造k把］字”读-:点拨法:让学生在反复田E堂归还给学生，,B法：通过读、画:采取质疑研讨唳!蹿灰丽痴帆的F习的赖S常生的天物臃近一位热，和桂您、假撕青血赚文时」辩的口才，巧妙的词锋以及■果on的疗法WIW巴握戈积极性，增强其此行批注，总结:章蕴含的深层意义。教学准备教师准2、能备：i够后感，,《1可题导读1青地朗读课文。请看他脚网懈fc一评4（多媒体插放动漫flash）介单》。浏览导院生准诲:利）墙痛用娜瀛有关悌解哼面请同学们阅读学生能够通过阅读与摘记了解常识分钟导读单中的资料链接部分，摘记其中重点的内容掌握相关内容。朗读课文，初步感知30分钟创设自主学习情境【旁白】学习任何一篇课文读是必不口」少的，尤其是文百文，更需要大豕熟练朗读。卜面请大家认真阅读课文，在此要将遇到的生字词处理掉。1、先自读，利用工具书处理字词。2、互读，互相指正，3、范读，明确字音，停顿。学生自读课文，能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2组内交流，畅谈感知6分钟创设交流与表达情景【旁白】经过刚才的朗读，相信一部分同学应该对文章的内容后所J解，卜面请同学们两人一组，互谈感知。学生能够在小组内畅所欲百，进行启序启效的交流，将所获以简洁的语言高度概括起来，做到有理有据。并且做好记录。2、学科组长能够认真后序地组织同伴交流学习。全班交流，布置作业3分钟创设思考、合作情境【旁白】好，请同学们将你在初读中的收获讲给大家听。下去有时间结合课下注解简单翻译课文。学生能够大致说出文章内容。为卜节课的分析做一铺垫。第二课时创设情境，导入主题1分钟创设语言情境【旁白】通过上节课的朗读，我们初步感知了文章的内容，至于具体的情节只有在我们在疏通文意之后，才能做到了然于胸，本节课请问学们结合课下注解及已用的义言经验翻译文章。注意要字字落实。学生明确学习任务。疏通文思，积累实词30分钟创设自主学习教师巡回指导，辅导差异，指出共性问题。学生能够结合课下注解进行翻译，并能够将重点及疑难词语进行勾画批注。

3小组讨论，合作解决5分钟创设组内合作交流情境【旁白】请同学们将你在自学中遇到的困难说出来，在组内解决一下。1、学生表现出高度的参与热情。2、组长组织小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点写在《问题展示解决评价单》上。共性解决，知识共享8分钟创设全班交流的W景【旁白】听了你们的交流，我发现班级里有很多人都可以作小老师。不过还有，些问题大家没有解决，卜面请你们分别板演到黑板上，我们大家共同来探讨一下各组呈现问题全班学生互译抽同学疏通文意,达成共识。1各组分别将问题呈现到黑板上，全班同学探讨解决。2、学生主动翻译文章。课堂小结，布置作业1.分钟创设思考情景【旁白】这篇文章虽然很长，但是思路却很清晰，下去请同学们结合课文“研讨与练习”一，思考文章内容。学生能够在课下进行进一步预习。板书设计公输以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘一墨子见楚土一墨子见公输盘(1〜12)(13〜16)(17〜22)墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚土放弃攻宋。

4教学反思本文是一篇古代出色的论说文。墨子以其大智大谋大勇抑制住了楚宋之战，暂时避免了一场生灵荼炭。关于文言文，我觉得首先应该诵读。俗话说得好“书读百遍，其义自见”。教学本文，应以诵读为主。让学生在诵读中体会墨子的伶牙俐齿、能说会道，说理得有理有据；问时，在诵读中体会墨子的性格特点。辅之以讨论点拨法、品读法。在读准字音，读好节奏之上，让学生借助重视疏通文意，在这基础上，整体把握课文，然后启发学生研习课文。本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，我觉得还应创设更加民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程。