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《【人教版】九年级语文下册17+公输教案+新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、公输教师寄语黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿教学目标知识目标:1．积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句.反问句的句式特征.2．了解墨子及其非攻主张.能力目标:1．体会墨子高超的劝说艺术.2．感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想感情.3．品味赏析课文的美,培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣.情感目标:认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献.教学重点1．积累文育知识,提高学生的自学能力.2．理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤..教学难点鉴赏墨子的劝说技巧.教学方法自主.合作.探究教学过程 第一课时一.
2、自主学习1．本文选自《》.《墨子》一书现在一般认为是辑录.2．《墨子》及墨子墨子,(约前468～前376)名,鲁人,一说宋人,战国初期,,,先秦堵子散文代表作家,春秋战国之际学派的创始人.曾为宋国大夫.早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派.主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的.但他一方面批判唯心的宿命论,一方面又提出同样是唯心的“天志”说,认为天有意志,并且相信鬼神.墨于的学说在当时影响很大,与儒家并称为“显学”.《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇
3、,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品.《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比.举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚.语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位.3．公输公输,名,也作•“”或“”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠.现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够．鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树.他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣
4、人”,此外还有许多民用.工艺等方面的成就.鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父.二.合作学习: 合作探究1-12自然段墨于是如何劝说公输盘的呢?明确:墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先,请求公输盘替他杀人,借此,引出公输盘冠冕堂皇的理由“”.接着,墨子就抓住公输盘这句话大做文章.“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地.然后,墨子用“’”””””,从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩.“”一句,揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性.探究质疑13-16自然段1
5、．学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文.见:.争:.类:. 然:. 胡:.已:.见（）:.文轩:. 敝舆:. 褐:. 粱肉:.何若:.犹……之与……也:. 文梓:.长木:. 虽然:.2．公输盘面对墨子的逼问,无话可说,把责任推到楚王身上,那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?精读品析17-22自然段1．学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文.牒:. 机变:. 诎（）:. 所以:. 寇:. 距:.守圉（）:.文:. 轩: 2．墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿.敷衍塞责的呢？课堂小结.《公输》通过的故事,生动地表现了墨子为
6、实现自己的“”主张,所进行的艰苦实践和顽强斗争精神,同时也暴露了公输盘与楚王,从而说明了只有把和结合起来,才能迫使侵略者收敛野心.文章情节波澜起伏,人物形象鲜明,说理充分,语言生动,是《墨子》的代表作.教学反思
