科学技术的成就教学反思

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1、科学技术的成就教学反思1、各个环节完整，尤其突出善习（15分钟课前习，10分钟课中习）和善学（自主阅读5分钟，交流讨论5分钟）二环节；2、点拨到位（通过老科学家的信件内容和批示内容认识实施863计划的必要性）；3、学生参与课堂积极，充分体现了主体性（自学、交流10分钟，发言人数15人次以上）；4、时间安排恰当，收口用时2分，正好下课；5、注重课堂管理，育人第一（如语言鼓励、掌声表扬、不断纠正学生站姿、声音、表情等）。但经过教后反思和集体评课，发现依然存在不少问题，并不似表面那么完美。问题主要有：1、课前习旧知三次科技革命没有达到最佳预期目

2、的，学生的兴奋未充分激发出来，这里可以再设计几张对比照片。2、善学环节，学生自主学习后质疑只有一个学生有一个问题不会，是否存在其他同学不懂装懂现象？如何让每一个学生都学会？这里可以增加一个学生展示，展示基础知识的掌握，侧重提问中下等学生。3、开发的课程资源863计划成就，只是八页图片一闪而过，没有充分激发学生的兴趣和调动好奇发问的能力，说明教师的引导依然不到位，学生的求知欲、好奇心第3页没有充分释放出来。这里可以播放的慢一点，留一点时间给学生发问，也可老师设问，以调动学生的思维。4、教学目标中的能力目标，认识科技重要性，也没有让学生由感性

3、上升到理性的高度，缺乏对科学技术是第一生产力的深刻认识和自我感悟。若能在图片放映后设计一个思考题：面对863计划所取得的成就你有何感悟？就好了。5、缺乏小组捆绑式评价，不能激发小组合作学习的积极性。这需要实验班班主任配合在班级实施这个小组评价方案。反思二：科学技术的成就教学反思这节课，我把重点放在了情感态度、价值观教育上。一是加强爱国主义教育。通过让学生看插图、列举取得的国防成就，增强民族自豪感；通过让学生分组讨论取得这些成就的原因，使学生明白了共产党能够救中国、社会主义能够发展中国的真理，从而坚定了跟党走、跟社会主义走的理想信念。二是加

4、强热爱科学、钻研科学、报效祖国的情感教育。让学生读邓稼先带领科技人员在一穷二白的基础上，克服一切困难，研制成功我国第一颗原子弹的动人事迹，袁隆平、专注田畴、淡泊名利的求知精神，教育学生要树立不怕困难、立志探究、为振兴中华而努力的豪迈壮志。这样处理教材，既较好地完成了教学目标，又抓住了重点，教学效果良好。反思三：科学技术的成就教学反思第3页本课设计以掌握基本历史知识和基本技能这两个基本点为驱动，脉络清晰流畅，充分体现了历史课程的性质和功能。首先，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力。例如，关于原子弹、导弹、人

5、造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚，但是，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，让学生对这些名词术语有一个初步印象，鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识，从而激发学生自主探究的兴趣。其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，促进教学方式转变。教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？怎样理解中国农民的朴素话语吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动

6、参与到教学过程中来，促进了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外，突出历史与现实的联系，提升知识的价值，提高学生的情商。例如，展示神舟五号和神舟六号的有关材料，报纸新闻等，旨在强调科技的持续发展和不断进步，激发了学生学习科学，探索科学，应用科学的兴趣，为学生主动适应未来社会打好基础。第3页