《科学技术的成就(一)》教学设计

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1、第18课科学技术的成就(一)课标要求:列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。教学目标:知识与能力:列举掌握新中国的科技成就:两弹一星、杂交水稻、大型计算机、“神州号飞船”通过对新中国科技成就的掌握,使学生认识到科技在现代化建设中的巨大影响。过程与方法:1、运用视频和图片资料,再现情景,感受历史;引导学生运用材料分析问题,问题探究和合作学习,归纳总结、整合知识。2、主要教学方法有谈话法、讨论法、演示法、情境渲染法(课前和课后的歌曲选择)情感态度价值观:通过对新中国科技成就的学习增强对中

2、国现代化建设的信心,激发起对科学的热爱和兴趣。通过科学家的事迹使学生树立热爱祖国、艰苦奋斗的精神。教学重难点教学重点:建国以来科技发展的主要成就教学难点:科学技术发展的原因及其在现代化建设中的重大作用教学过程:导入新课:教师:20世纪中后期,世界上发生了第三次科技革命,这是一次以计算机、原子能、航天技术等为代表的新技术革命,虽然面临极端困难的环境,但是新中国依然紧追世界潮流,相继在国防、农业、计算机、航天等领域取得了重大科技成就,推动了我国的现代化建设,今天就让我们共同来学习。授课过程:(一)两弹一星教师:首先请大家观看

3、一段视频,看看建国后我们首先取得了怎样的科技成就?【视频:钱学森及两弹一星】学生:回答教师:图像中向我们呈现的重要成就有原子弹、导弹,人造卫星,概括的说就是国防领域的两弹一星(板书)请大家在教材第一子目下快速找到相关科技的成功时间学生:回答教师:也就是说集中于20世纪六七十年代(板书)教师:我想同学们一定对原子弹、导弹等核武器的杀伤性有所了解,在这里给大家展示几张图片,这些悲惨的画面让我们触目惊心,那么素来爱好和平的中国人为什么在建国初期还要研究原子能呢?这是否违背了我们爱好和平的初衷呢?请同学们再次浏览第一子目,来解决

4、一下这个疑问。学生:回答教师:研制核武器是特定的历史条件下所必需的,1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告:“中国人民已经站起来了。”但是西方列强不愿承认新中国,更不想看到一个强大的中国在东方崛起。1950年,美国把侵略战火烧到鸭绿江边,美军第七舰队开进台湾海峡;美军上将麦克阿瑟扬言,要在中朝边境建立“核辐射带”;美国总统杜鲁门宣称,一直在积极考虑使用原子弹。20世纪60年代以后,另一个拥有核武器的国家苏联也开始与中国为敌。中国人民时刻受到战争甚至核战争的威胁。为了打破核威胁,新中国克服重重困难,研制

5、出了核武器,这是一个国家科技发展水平和综合国力提高的反映,正如教材中邓小平同志所说的——“……反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”教材还向我们提供了原子弹成功爆炸的当天,新华社播发的声明,恰恰进一步说明正是为了中国与世界的和平,我们才研制了和平的盾牌!可是,回想一下一穷二白的新中国,要搞高科技谈何容易!然而,新中国也如初升的朝阳,召唤着海外赤子冲破重重阻力毅然归国,比如我们前面看到的视频中的杰出人物——钱学森,就是“两弹一星”事业的奠基者和带头人,被评为2007感动中国十大人物之首,除此之外,大家

6、还了解哪些在这个领域做出突出贡献的人物吗?——于敏、周光召、屠守锷、王淦昌、邓稼先、姚桐斌等,是他们的赤子之心,使中国用最少的研究经费、在最短的时间里创造了奇迹。(展示、钱学森等图片)在共和国50华诞前夕,党中央、国务院、中央军委在人民大会堂向23位当年为“两弹一星”事业作出辉煌成就却一直默默无闻的科学家隆重颁奖授勋,是他们用风华岁月铸就了波澜壮阔的事业。请同学们想一想,科学家们的研究成果除了在国防方面起了重大作用,有没有哪方面影响着我们的实际生活呢?学生:回答教师展示图片:浙江嘉兴的秦山核电站、广东深圳的大亚湾核电站,

7、江苏连云港的田湾核电站,还有我们辽宁瓦房店正在建设中的红沿河核电厂,都给我们的日常生活提供了更多的动力能源。这些也再次说明中国是爱好和平并和平使用核能的国家。回顾上述内容,大家能否归纳一下“两弹一星”的重大意义呢?学生:回答教师:总结--国际方面:打破美苏的核垄断与核威胁,提高国际地位,利于世界和平国内方面:增强国防力量,创造安定环境,促进其他领域的发展过渡:当“两弹一星”的成功让所有中国人为之欢呼雀跃的时候,中国的飞天梦想也正在孕育之中,从试验飞船到无人飞船,从“模拟人”到航天员上天,经过不懈的努力,21世纪初,我们终

8、于实现了遨游太空,探索苍穹的美好愿望。(板书)(二)“神舟”号飞船哪位同学能谈谈你所知道的近年来我国航天技术进步的表现呢?教师展示图片:2003.10.15,“神舟”5号宇宙飞船发射成功,把宇航员杨利伟顺利送上太空、中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2005.10.12,“神舟”6号发射成功,费俊龙、聂海胜

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