小学科学教研计划

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1、小学科学教研计划，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。四）加强青年科学教师的培养教学实践中青年教师要认真做好五个一（1、每两周向教研（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究；3、每学期上一节校级研讨课；4、每学期自己制作一个课件；5、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。）以上活动列入教研组考核要求之中。五）组建科技兴趣组，丰富学生课余生活第12页青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，积

2、极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，开展学生喜闻乐见的三模活动，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。篇四：小学科学教研计划一、指导思想以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准和小学科学学科建议，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教材的研读工作，通过学习和研读，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职教师指导与培养，注重校内和校际

3、交流，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。二、主要工作一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。1、学期初确定小学科学教研组人员，建立教研活动制度。2、认真学习和钻研《科学课程标准》和《小学科学学科建议》，系统钻研新教材，做到带着问题进行教研活动的思想。第12页3、认真学习和钻研有关科学学科教学的特点，深入钻研教材，分配单元检测题的出题任务。4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验，推进《多形式同课异构校本研训》课题的深入进行。二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和课堂教学水平。1、发挥传、帮、

4、带的作用，以中心组主题研训活动为契机，多形式开展为科学教师作教育教学理论学习辅导活动和行为跟进式的磨课活动及同课异构的校本研训。从教师的不同需求出发，采取参与式、研讨式、学习式等多种形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革第12页1、探索《小学科学中培养学生的批判性思维》课题研究的原则、方法、内容及策略，提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、小课题

5、研究等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。2、以教研组长牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题的研究与学习，注重资料的积累及研究方法、研究内容、研究策略的不断改进，切实提高课题研究的价值。三、日程安排九月份：1、确定人员，成立小学科学教研组。2、建立小学科学教研组教研活动制度。3、完成单元检测题的出题工作及教学计划和教学进度。4、教师申报小课题研究内容，全面开展小课题的研究及指导工作。5、开展第一次教研组活动，确定教研组活动计划。6、完成课题的申报工作。第12页十月份：1、组织全组人员进行课堂教学的评议及磨课活动，做好第一次市科学主题研训工作。2、开展对

6、课题的论证及小课题研究的交流。3、交流并健全传、帮、带的方法，提升它在教学中的作用。4、第一次同课异构校本研训活动。下旬）十一月份：1、组织全组人员进行小课题研究成果阶段性交流，以完成的给予。2、组织全组人员进行课题的阶段性交流，进一步改进研究内容及策略。3、组织部分教师参加各级各类的听课活动。4、做好科学单元试卷的评比活动，优秀教师参加市级试卷评比活动。第12页5、第二次同课异构校本研训活动。上旬）十二月份：1、课题阶段性交流。2、进一步交流小课题研究的成果及方法，推广优秀的研究方法。3、教研组活动，以交流并解决教学中碰到的问题为主。一、二月份：1、交流并讨论复习计划，切实提高教学效率。

7、2、课题中期交流，汇报取得的成绩，收集有关资料，作好阶段性总结。3、学科教学效果的分析、反思及总结。篇五：小学科学教研计划一、指导思想：第12页根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以课堂教学大比武活动为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，