好书大家看教学反思

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1、好书大家看教学反思本节课的教学我意在让学生在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。活动一：介绍自己喜欢的图书我采取让学生用四种方法来介绍自己喜欢看的书，培养了学生总结知识的能力。通过用演一演、画一画、读一读、讲一讲的表现形式张扬了学生的个性，训练学生的口头表达能力与组织语言的能力。活动二：好书大家看1、分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。2、怎样借书找两位学生来前面给大家表演借书的情景。说一说：他们表现的怎么样？。

2、小组里的同学互相借书，总结运用的礼貌用语。活动三：给书分类，办图书角。（1）让学生简单给书分类。（2）让学生把书自愿摆到前面来。第7页这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐，表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与图书有关的知识，养成爱阅读、会阅读的好习惯，表现团结友爱、互帮互助的良好品质。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。篇二：好书大家看教学反思根据本节课的教学目标，我设计了以下几个教学环节：活动一我爱看的书本活动是让学生用自己喜欢的方式把自己喜爱的书介绍

3、给大家，如猜谜、看图讲故事、表演书中的情节故事等从而引导学生学会分享，培养看课外书的兴趣。通过本活动的学习，孩子们兴趣浓厚，踊跃介绍并学会了分享。活动二好书大家看本活动开设了书展活动、新闻发布会、寻找自己喜欢的书等一系列活动。活动中，学生之间互相借书看，体现了礼貌、友爱互助，看书氛围浓厚。活动三好借好还本活动是通过小组讨论学习并用表演的方式解决以下问题：1、书没看完，怎样做标记？2、借的书该还了，可是还没看完，怎么办？3、怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?4、借书时，书的主人不在，怎么办？5、借来的书，可以转借给他人看吗？通过模拟表演，孩子们不仅知道了书没看完可以用书签等多种方

4、法来做记号，书签可以买，也可以亲手制作，还知道了借书的规则。第7页活动四爱书小故事讲鲁迅等名人小时候爱惜书的故事，通过故事，让学生明白书是我们人类的好朋友，要爱惜书。通过以上活动的学习，培养了学生的团队精神及读书的乐趣！达到了预期的教学效果。笛卡尔说：读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。因此，我们要积极营造良好的读书氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。篇三：好书大家看教学反思这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果；能以文明礼貌的方式和同学交往；珍惜他人的劳动成果；感

5、受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最喜欢的活动读书会引入，从而我进一步通过三个活动提出质疑：为什么好书要给大家看呢？出现的问题：1、课前教师没有及时了解学生带书情况，致使学生在介绍自己喜欢图书时一样的图书出现重复介绍的情况。2、由于是听课，学生有点紧张，在反映借书情况时，出现了全班都借到书的情况。这一现象很反常。3、在学生成功借到自己喜欢的书后，急着要看书，不能再集中注意力听老师讲课。第7页改进措施：1、在以后的教学中，教师不仅要根据教学情况课前布置学习用具，还要做好课前检查做到心中有数。2、在同样的教学活动中，引导学生用平常心对待，不要紧张。3、教师要

6、根据课堂教学中临时出现的教学情况对教学内容进行调整。如学生借到书后很想看，不能集中精力继续学习，教师要根据这一情况把余下的教学内容先放下，趁热打铁让学生看自己手中借来的书，相信看书的效果会很好的。阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说：读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。篇四：好书大家看教学反思这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受

7、活动成果；能以文明礼貌的方式和同学交往；珍惜他人的劳动成果；感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最喜欢的活动读书会引入，从而我进一步通过三个活动提出质疑：为什么好书要给大家看呢？（同时展示课件，成人眼中书籍的作用）下面我想谈谈这节课还不足的一些地方：第7页首先，在这个过程中，课件中出示的一些词句对于二年级的孩子有点难度，所以导致孩子们一知半解，让老师牵着鼻子在走，有失于让孩子真正成为学习的主人的理念。其次，为充分激发孩子的兴趣，让每个孩子都积极发言，所以我制作了一些动