人教版中学美术九年级下册全册教案及说课稿

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1、初中美术课说课稿（模板）3美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试)5九年级下册美术教学计划7第一单元世界多元文化中的美术名作（欣赏•评述）8活动一欣赏与评述教案设计8活动二讨论与研究教案设计10活动三课题：评论与总结教案设计12第二单元城乡美术文化考察（综合·探索）13活动一（考察与研究）教案设计13活动二（摹制与发展）教案设计15《寻古探幽》说课稿15第三单元中国民间美术教学设计（4-5课时）19第一课时19第二课时年画的制作教学设计21第三课时玩具的制作教学设计23第四课时课题：民间剪纸艺术教学设计26第五课时现代雕塑教学设计28《中国民间美术》说课稿2

2、9第四单元社区环境美化（设计·应用）30活动一（调研与策划）教学设计30活动二（设计与制作）教学设计32第五单元留下眷恋带走真情（综合·探索）33活动一（策划与准备）教学设计33第一课时制作海报教学设计33节庆海报设计说课稿(2课时)35第二课时请柬的设计与制作教学设计39活动二（组织与实施）教学设计41第一课时设计布置教室教学设计41第二课时设计制作道具、服装教学设计43《做一回服装设计师》说课稿44第三课时化妆小常识47第四课时摄影知识教学设计4852初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什

3、么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。（地位与作用）。。二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，。三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标：。过程与方法目标：。情感态度、价值观目标：。四

4、、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：。52教学难点：。教学关键：。一、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。二、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。三、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。创设情景导入新

5、课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）。讲授新课教师演示(精讲演示，直观生动)。学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）。展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）。课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。52板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松

6、愉快的氛围中学习美术。我的说课完毕，谢谢！美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了___

7、_____和_________，在以后学习______具有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标：1、       2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）情感目标：1

8、、培养学生认真、细致的学