人教版中学美术八年级上册全册教案及说课稿

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1、初中美术课说课稿（模板）2美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试)4第一单元：形象直观的表现与交流语言6第一课时课题：绘画的语言教案设计6第二课时课题：绘画作品中的形式美教案设计7第二单元：丰富多彩的现实 多种多样的表现8第一课时课题：美术可以再现生活的真实教案设计8第二课时课题：静物写生教案设计10第三课时课题：美术可以表现主观情感1教案设计13第四课时课题：美术可以表现主观情感2教案设计16第三单元：让人们的生活更美好17第一课时课题：环境设计参考教案17第二课时课题：产品设计参考教案19第三课时课题：室内装饰品的设计和制作参考教案20第四课时课

2、题：设计产品的鉴别和选择参考教案22第四单元：我们的画展24第一课时课题：参观与考察参考教案24第二课时课题：策划与搜集参考教案26第三课时课题：实践与展示参考教案28第四单元:我们的画展说课稿29第一课时一.课题：参观与考察说课29第二课时策划与搜集说课31第三课时课题：实践与展示说课31第五单元视觉传达设计作品欣赏32第一课时：展示设计参考教案33第五单元：视觉传达设计作品欣赏33课时安排：一课时教案设计33美术教学中创新思维的培养35初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教

3、，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。（地位与作用）。。一、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，。二、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标：。过程与方法目标：。情感态度、价值观目标：。三

4、、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：。教学难点：。教学关键：。四、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。五、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。六、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。创设情景导

5、入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）。讲授新课教师演示(精讲演示，直观生动)。学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）。展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）。课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学

6、生在轻松愉快的氛围中学习美术。我的说课完毕，谢谢！美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本

7、节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标：1、       2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选

8、择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问