科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)

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1、BookSevenLesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?教学内容(TeachingMaterial)BooksevenLesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?设计人（Designer）ShiyanxiaoxueShiYongqin教学目标(TeachingAims)1、复习Whattimeisit?/It’stimefor....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。5、能够运用

2、主题句型Doyoualwayshavelunchattwelve?进行交际教学重难点(MainandDifficultPoint)1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(TeachingAids)录音机多媒体单词卡片PeriodFirstperiod基本教学过程（参考）(TeachingProcedure)个性设计(PersonalityDesign)Step1Warm-upFreetalkaboutpersonalinformations(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2Revis

3、ionReviewsummaryoflesson1-6Step3Presentation1.LearnnewwordsoflessononeReadallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learnblackwords.(Readandspelling)3.Practice(readthewordcards)Step4Presentation(Let’stalk)1.GuidingTakeoutaclockandask:whattimeisit?The

4、studentwillanswer:It’stwelve.Thentheteachersay:Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:Doyoualwayshavelunchattwelve?Helpthestudentsanawer:Yes,Ido.1.ShowthetopicOK,todaywewilllearnlessonone:Doyoualwayshavelunchattwelve?(Writethetopicontheblackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__newdialoguea.Readth

5、edialoguebythemslvesforonetimeb.LookatthebooksandlistentothetapeC.Listentothetapeandrepeatfortwice.(学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。)d.UnderstandExplaindifficultsentences:Iusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.Whatdoyouusuallyhaveforlunch?e.Present

6、__reading(为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力)Step4PracticeReading［在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现］Step5ConsolidationandCreation（巩固与创新）1.Actthedialogueonthebook(电脑操作：屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话)2．Makeupnewdialogue(电脑操作：屏幕显示新画面，出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话，培养学生创新精神及新知识运用能力)St

7、ep6Classclosing1.Listentothemusic__themusicroom2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.教学后记(Postscript)教学内容(TeachingMaterial)Booksevenlesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?设计人（Designer）ShiyanxiaoxueShiyongqin教学目标(TeachingAims