pep小学英语六年级unit3_what_are_you_going_to_do三课时

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1、PEP小学英语六年级Unit3_What_Are_You_Going_to_Do三课时教学设计含反思DOC免费下载★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供人教版PEP课标小学英语六年级六年级上册Unit3WhatAreYouGoingtoDoUnit3WhatAreYouGoingtoDo第一课时教学设计　　一、学生分析：　　1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英

2、语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。　　2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。　　二、内容分析：　　本课时内容是将来时态”begoingto”重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”Whatareyougoingtodo? I’mgoingto…”要求学生能在实际语言环境中熟练运用。　　2．重点与难点　　听、说、认读Let’sread部分的对话。　　三、教学目标：　　1、能够听、说、认读Let’sread部分的对话；

3、　　2、能够根据对话内容回答文后的问题；　　3、能够就自己20年后的理想状况进行讨论。　　四、教学准备用具　　小黑板、录音机、磁带、人物图片、职业卡片　　教学实录　　Step1:温故知新，创设愉快学习氛围。，根据教材及小学生的年龄特点，我在进入新课前先让学生唱自编歌谣。如：（Chant）　　GS:Whataregoingtodo?(twiceeachtime)Playfootball,Playfootball　　BS:I’mgoingtoplyfootball.(如此不断替换新词)这样不但可复习大量旧词组：takepictures

4、,playchess,playgames,planttree,watchTV,gochopping,gohikingandsoon且可较好操练新句型。”Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…　　Step2:站起来，你说我说大家说，提高自信心自由问答（教师不点名，让学生勇敢站起来onebyone问答）　　Step3:Game:Guessing:”Whatisshe/hegoingtodo?She/Heisgoingto…”增强学习的趣味性，导入新课。出示人名图片。（在背面写将要干的事情）（John,Amy.W

5、uYifan,ZhangPengSarah）　　E.g.一WhatisAmygoingtodothisweekend?Guess!　　一Sheisgoingto…　　T:WhatisSarahgoingtodothisafternoon?Let’shavealook.(卡片后没写任何东西)　　Oh,There’snothing.TodayLet’slearn.　　Unis3BLet’sread”andfindout.　　Step4:学习新课，讲究方法　　1、Readandcircleyournewwords.(学生共同找出新单词，

6、并板书)　　NW：need,else,use　　planttrees     　　someplants  -----  对比学习　　plantshop     /　　2、Listenthetapeandtrytolearnbyyourself.　　a.Firsttime:Justlisten.　　b.Secondtime:listenandfollow.　　c.Thirdtime:listenandfollowloudly.　　3、Learnthenewwordsandsentences.(sstry.Thelpandexpla

7、in)　　4、Reading　　a.Followtheteacher.　　b.Readtogether　　c.Readingroup.(Usethewaytheylike)　　(小组内可选择自己喜欢的方式读，教师指导阅读方式，强调语音、语调、语速)　　d.小组读书比赛，突破“读”　　5、Writing　　Finishtheexercises(课后练习和教师增加的课外题)　　Moreexercises:5)Whatareyougoingtodothisweekend?　　6)Whatisyourfathergoingtodothis

8、afternoon?　　7)Whatareyougoingtobeinthefuture?　　Step5:课外拓展，施展才华，真我风彩/你演我演大家乐！（改编或照演Let’sread的对话）　　Eg:(学生编的内容)　　A：Hello,Peter,