小学英语pep课时分配

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1、《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套救材是根据教育部制定的《英语课程标准(实验稿)》编写而成的。本套教材共8册，每学期1册，供小学3～6年级使用。教材特色一、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题──功能结构──任务结合起来的总思路。本教材根据学生的

2、年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”(TotalPhysicalReSponse)，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学(LearningEnglishbydoing／singing／playing．．．)，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。小学英语PEP三年级下册第三单元》课时安排：第一课时的教学目标和任务是：复习上册数字1—10，并在此基础上学习11—20十个数字，重点教会11、12、13、20四个数字，利用构词法特点引导学生学会14、15、16、17、18、19六个

3、数字。并利用报数、数学计算等趣味游戏帮助学生操练所学数字。通过快看快说等游戏让学生初步接触Howmany…canyousee?Icansee…句型。第二课时的教学目标和任务是：通过真实、自然的情景教学A部分Let’stalk中的对话，重点教会学生Howmany…canyousee?Icansee…这一组句子，用学生已学的动物名称和1—20十个数字等操练这组句子，通过多种趣味性活动使学生达到熟练运用该组句子于情景对话的目的。第三课时的教学目标和任务是：复习数字1—20，通过教学设计创设给学生提供自然使用第2课时所学对话的情景。教学生四会掌握字母J、K的大小写，并要求学生能听懂、

4、会说以这两个字母开头的四个单词jeep、jump、key、kangaroo，并在此基础上根据学情进行拓展；学唱A部分歌曲。第四课时的教学目标和任务是：通过游戏进一步复习数字1—20；在复习A部分Howmany…canyousee?Icansee…句型的基础上，学习B部分Howmany…doyouhave?及回答Ihave…的表示法，通过课堂教学活动的设计使学生能运用数字及前面所学动物、文具等单词，在实际生活中自然运用该组句子；能对如何赞美别人的物品有所了解。第五课时的教学目标和任务是：通过游戏创设情景，帮助学生巩固运用Howmany…doyouhave?及回答Ihave…句组

5、；通过故事情节引入并教会学生四会掌握字母L、M、N三个字母的大小写；要求学生能听懂、会说以这三个字母开头的六个单词lion、lock、milk、mouse、night、nest，并在此基础上根据学情进行拓展；复习A部分所学字母J、K等。第六课时的教学目标和任务是：在复习A、B部分教学的基础上对语言的适当拓展；向学生介绍与“复活节”有关的西方文化；通过活泼有趣的叙述，让学生能理解C部分Storytime中故事的大意，提高运用语言的能力；通过Let’scheck部分的听力训练检查学生对本单元所学内容的掌握情况。教参上面课时安排中将C部分纳入选学内容，未列为6课时内，但我们稍微作了

6、一些调整与处理，将C部分的教学融入到了前6课时，将B部分16-20五个数字的教学提前到与A部分数字一起教，主要考虑到16-20几个数字除20外，学生根据已学的6-9及14、15很容易记住这几个数字的特征，况且，提前将数字教会了，在接下来复习和教学中有足够的时间和机会让学生操练。我们主张老师们能根据教学实际和学情创造性地分析、处理教材、活用教材，不要成为教材的奴隶，而要与新课程提倡的用教材教的目标靠拢pep小学英语第六册第三单元第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型：When is y

7、our birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。三、教学预备pep小学英语第六册第三单元第二课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读句型：W