let’s go to the park教学反思

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1、Let’sgotothepark教学反思精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，而精彩的教学内容又主要来源于对文本深刻、认真、恰当的解读。本次磨课内容为江苏牛津小学英语1BUnit10Letsgotothepark.我对本课的教学目标理解有以下三点：1学生们能运用句型Letsgotothepark号召大家前往某处并用OK做出相应的回答。2能够熟练的掌握并且运用单词zooparkinema.3.让学生们学会如何邀请你的朋友外出游玩。刚开始我将关注点放在新授的三个单词上，干巴巴地让学生在所谓的公园、电影院、动物园的情境下围绕Letsgotothe第8页进行操练。一次下来发现课堂

2、没有乐趣，学生没有兴趣，枯燥乏味。于是我又开始在这三处地方尽可能的挖掘学生会说的句型和单词，让课堂看上去充实。第二次试上下来，发现课堂内容零散，离本课的教学目标越来越远。直至看完同年级马艳老师上的课，心里有了一些启发。既然是教学生学会招呼朋友出去玩，那就设计一条主线和情景，让学生一开始就明白我们今天的任务是在玩中学。在观看星辰实验学校邹洁老师的课后，我认为一年级学生的课堂，英语老师需要去寻找很多学生喜欢并且熟悉的资源，例如米奇妙妙屋，洪恩狗狗，布鲁鲁等等，这些资源既有趣又有教育性，比起书本更加吸引学生。于是我就以米奇妙妙屋为主线，邀请学生一起去看看电影，让学生理解我们在

3、迪士尼电影院里看电影，看完后我们又去了公园，遇到了一些迪士尼朋友，他们打打招呼，并且扮演扮演自己喜欢的人物。最后，我们去了迪士尼动物园，在动物园里，我们看到了、听到了许多有趣的动物。最后，我向学生展示，虽然我们学校没有迪士尼乐园，但是我们有开心农场，有音乐厅，有伊甸园，我们可以邀请自己的朋友和家长一起来参观校园。邀请别人一起出去玩的时候，我们要有礼貌的和对方打招呼，说出邀请的地点以及交通工具，让学生们任选地点自己来练一练。反思二：Letsgotothepark教学反思本单元主要围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达去某处和如何去某处，要求学生能在现实生活中较自如

4、地用Letsgoto来表达自己的意愿。第一课时的主要任务为听懂、会说Letsgoto及其应答Allright.OK.Letsgo.Good.Great!以及3种交通方式Bbike.Bplane.Bbus.为了把小学生向往的地方更直观地展现在他们面前，我用了贴近生活的图片，让学生置身于场景中，发自内心地运用语言。纵观各个教学环节，层次清晰，滚雪球式地由单项语言训练逐步提升到综合语言运用。在一首活泼欢快的Hoareou?歌曲之后，我利用学校的图片和home的图片，引出Letsgoto.并逐步出示Allright.OK.Letsgo.Good.Great!这4种应答，这些虽为

5、新知，但日常用语中已大量渗透，故操练比较简单。思考：学生对Good.Great.这两种新的回答用得不是很多，如何改善？）接着，通过Letsgoto这一句型继续学习park,zoo,inema这三处令人向往的地方，通过领读、指读、编儿歌等方式学习新单词，同时也是在巩固Letsgoto第8页这一句型。此处，个别学生读inema时有困难，对句中the的概念也比较模糊，常会遗漏。接下来是对Bbike.Bplane.Bbike四种交通方式的学习。从细节入手，再说我的教学设计。1.音像俱全，让学生聆听、感受地道的英语。很好地调动了小学生听、说的积极性。体态语的运用。如Letsgot

6、o......我拉着学生的手做出准备走的动作，学生就能很快的理解其含义。在教学四种应答语时，OKAllright.学生已经学过，只用简单的手势，竖起食指和中指学生就懂了。教学Good时，改变手势，竖起大拇指。教学Great时，动作更夸张些，手握成拳作出很兴奋的样子。那么通过不同的手势，学生也理解了这四种应答语所蕴涵的不同层次的感情色彩，学生在练习的过程中也能因为对不同地点的喜欢程度选用不同的应答语。一节课的教学目标也就达到了。作为一堂值班开课，从教学设计到试上、修改、再上，给我感触最深的是：上好一堂课，既要把握好大的教学环节和时间，也要关注教学细节。反思三：Letsgo

7、tothepark教学反思此届的三年级学生不同以往的孩子，他们已经有了一二年级的英语基础，具备一定的听说读写能力。那么怎样在学过的基础上再来教授这些词汇句子以及日常用语，值得深思。第8页在教授Letsgotothepark.这课A部分及B部分部分单词时，着眼于让学生通过学习课文，学会如何表达去某处和如何去某处，让学生能在现实生活中自如地运用letsgoto表达自己的意愿。本节课我首先以Freetalk的形式与学生用前面学过的句型进行交谈,使学生感受到英语的实用性.然后我用了一首《Hello,Hoareou》使课堂显得气氛活跃起来.本课主要