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1、Unit8Let’sgotothepark一、教材内容我说的教材内容是《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》三年级第一册3A的Unit8Let’sgtthepar第四时。本主要是贯穿复习本的所有单词和句型。1．rds:aparaineaazasuperarettheGreatallabusaarlet’shgreatbbie/ar/plane/bus2．Sentenes:Let’sgt…Allright/Let’sgButh?B…Let’sgt…b…二、教材分析本单元主要以学生兴趣为出发点，围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如
2、何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在日常生活中自如运用Let’sgt…表达自己的意愿。除此之外本单元更重视学生的情感，使他们能用英语表达自我意愿，因此，是本册教材中较为重要的一单元。三、学情分析在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我利用了投影片把教室布置成公园，给学生创造良好英语语言的氛围。我觉得这样不仅可以激发学生学习兴趣，又可以让学生在情景中享受学习英语的快乐。根据以上分析本学习的重点是熟练掌握Let’sgt…极其回答Allright/,let’sg/Gd/GreatButh?和熟练地运用Let’sgt…b…表
3、达自己的意愿。难点是能熟练得运用句型。四、设计理念苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以对于本我采用了情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本教学。充分利用图片、投影仪、等辅助设备，培养学生表达英语的思维能力。在具体教学过程中贯彻教学原则，组织各种堂活动，如闯关、动作演示、师生或生生相互邀请等，培养学生探究性学习，强化学生的语言实践力和自主学习的能力。五、教学目标1．认知目标
4、:能熟练运用rds:aparaineaazasuperarettheGreatallabusaarlet’shgreatbbie/ar/plane/bus2．能力目标:能在日常生活中，灵活运用Sentenes:Let’sgt…Allright/Let’sgButh?B…Let’sgt…b…3德育目标：通过学习这些单词、句型，让学生能更好地与他人沟通，能较完整地表达建议他人或回答他人建议的意愿，培养学生建立良好的人际关系。六、前准备1．人物图片PPT2．地点图片PPT3．交通工具图片PPT七、教学过程Step1aringup1Greetin
5、gsHareu?Let’sgt…2Singasng:Hell,hareu!(加上手势动作)3FreetalT:Hell,bsandgirlsSs:Hell,issangT：Hareu?S1:I’fine,thanuT:NieteetuS1:Nieteetu,t（1）T(手拿门票)：Let’sgt…S:Allright/Let’sg/GdButh?T:B…（2）T(做出相应的动作)：Let’sgt…b…S:Allright/Let’sg/Gd/GreatStep2PresentatinandnslidatinStep1T:(图)L,this
6、isfriendNanSheantstgtBeiingLet’shelpher,?S:T:Let’sg(第一关图)T：L,(五个地方图)，therearefivepitures,listen,andguesshereisit?N1:Therearesananialsinit,senes,zebrasandsn,hereisitN2:Therearesanflersandtrees,eanflatesandrbatsinitN3:N,I’hungrlet’sbuseranges,il,ae,hlatesandsn,?N4:N,haveare
7、stlet’sathartnsandfilsN:lastneit’sinBeiinghereisit?回答出的鼓掌引出第二关。Step21T:Great!(掌声)Let’sgn(第二关图)Pleaseguess,hat’sintheba?pitureAis…?hantelle?S1:piture…Ais…T:,letesee(here?)S2:apar/…T:Let’sgt…S2:…2T:pitureBS:It’sa…T:(引导学生说)Let’sgt…T:老师说出回答。Gd/great/all/right/,let’sg3、4、图同上。回
8、答全由老师引。rinpairs(在电脑上要写上对话)1．示范T：Let’sgt…bababa…2PairrStep31T:Gd!(掌声)第三关图，Let’sgn老师带孩子转圈边走边说。T：(X
