a new student教学反思

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1、Anewstudent教学反思本单元是新学期的第一节课，主要是围绕GaoShan向新同学Ben介绍同学、老师从而引出句型Whosthat的操练，学生能够根据自己的实际做出回答，并且理解句型的意思。在单词的教学中我有意识的出示了单词daugther,dotor,nurse,nose这两组读音易混淆的单词，让生感受到单词读音的不同。为了让学生在句子中理解新单词的意思，又在句型的操练过程中呈现新单词，做到词不离句，句不离词。能够综合的学习A板块是我本课的教学目标，由于本课内容与学生实际生活较贴近，学习效果较明显。在教学过程中，学生对于Whosthat.在操练及过程中出现了一定的掌握困难，主要是对于

2、人名之前不需要加a,职业之前需要加a有一定的混淆，需要在作业中加以巩固操练。反思二：Anestudent教学反思本周结束了第一单元的教学，反思如下：本单元安排了向新学生介绍老师、同学这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。本单元的主要句型是Whosthat?HesShes学生在上学期已学习过日常交际用语Whosthatbo?Hes第6页我利用这一交际用语来引出新句型，并创设真实的情景，让学生将所学运用于生活中，因此在课堂教学中，我利用实际生活中现成的资源，例如：在进行本单元第一课时A部分的教学中，适逢新学期的第一节课，在Freetalk环节我就适时的渗透了Welebakto

3、shool的教学；我还创设不同的情景让学生扮演不同的角色，运用句型Whosthat?HesShesIsheshea?HesShes...是本单元的主要句型之一。由于一学期没有见学生，我告诉他们我可能忘了他们的名字，让他们来告诉我。教学时，为了使情境更真实有趣，我让他们自制了头饰，带着头饰更容易激发他们的提问意识。在这一情景的创设下，他们都大胆提问：Whosthat...?我安排学生课文听读，为了提高他们的提问水平，我让他们听后主动提问。虽然提问还狠稚嫩，问题质量也不是很高，有些学生甚至连完整的问句都说不出，但是相信通过我的理问和慢慢训练，他们的提问意识会增强，提问水平也会逐渐提高。提问后，我

4、让他们再完整看课文并试着回答这些问题，加深课文理解，然后分角色进行课文阅读，因为在教学中课文的阅读也是十分重要的，课文中包括主要的句型和单词，在学生熟悉课文主要句型后，我让学生进行分角色的表演，加深对句子的印象，并且在练习中，我重在让学生开口说，给予及时的表扬，这样学生的学习积极性更高更好。让学生从身边出发，根据自己的情况，互相问答。在此基础上，提问引出Ben，介绍：Benisanestudent.让学生在语境中理解单词的意思,并进行操练。然后在操练的过程中引出nurse,dotor,teaher的教学，并结合句型Shesanurse.Hesadotor...的操练，学生能够根据自己的实际做

5、出回答，并且理解句型的意思。在单词的教学中我有意识的出示了单词daughter,dotor,nurse,nose这两组读音易混淆的单词，让生感受到单词读音的不同。第6页在练习方面，学生基础知识已经能掌握，但是对于单词辨音、句子改写以及一些人称的转化上还需加强。我要在授课过程中有意识得强化这方面的练习。对于一些能力较强的学生，我可以在作业中多设计些这样的题型，而对于能力较弱的同学，可以进行适当的课后辅导，布置少量的练习，让他们在学习和练习中逐渐加强这方面的意识。总体来说，学生对这一单元的把握还是比较好的，为新学期开了个好头，但是他们的提问意识还是不强，相信通过我们共同的努力，一定会在这学期中取

6、得一个相对理想的成绩。反思四：Anestudent教学反思这节课的教学我采用开门见山的方式，直接出示了主人公Ben，并由老师扮演了Ben这个人物，使课堂更加真实、亲切。但整堂课的教学时间的分配不当，学生笔头操练的时间偏少。教学中我有以下几点反思：1.在与Ben的交流中，学生受了本课BC部分教学内容的限制，思路没能打开，第一次见面时，只会用hosthebogirl?进行询问，忽视了一些基本的交际用语，如Hello!Hoareou?Nietomeetou.Whatsourname?Hooldareou?等等，教师对学生的引导不够。操练的形式需要改进，应面向全体：在复习环节，学生注意力能高度集中，

7、复习的比较好，但是学生操练的面不够广，部分学生积极性很高，却没有机会发言，hant的时间可以再多些，出示固定的词句，请学生朗诵；熟练之后再自编（注意时间的分配），可以以小组编写、小组汇报的方式，增加学生发言的机会。第6页3.老师的灵活反应能力不强，缺少教学智慧：A部分新授环节，我先考查了学生与陌生人打招呼和自我介绍的能力。学生一开始的积极性比较高，但是很快就遇到了瓶颈，有的学生想说的内容，其他同学说过了，便失