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时间:2017-09-05
《人教课标版数学三年级上册全册导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:长度单位(第一课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第1、2页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。2、会进行一些简单的测量、比较。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。书的宽大约有()
2、个()长。书的宽大约有()个()长。书的宽大约有()个()长。书的宽大约有()个()长。……2、仿照课本第1页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。()大约有()个()长。()大约有()个()长。()大约有()个()长。()大约有()个()长。……3、我想问、我想说:(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2
3、、说说你的想法。三、过关检测:课题:长度单位(第二课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、认识长度单位“厘米”,实际感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。2、自学课本第3页,
4、认识1厘米。3、亲身感知1厘米,测量身边1厘米长的物体。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。……4、看我的,我会量。(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:课题:长度单位(第三课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2
5、、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、认识长度单位“米”,实际感知1米。2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第4页,认识1米。1米=()厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。()大约是1米。()大约是1米。()大约是1米。……4、看我的,我会量。(先估计再测量)(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、
6、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:课题:长度单位(第四课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第5页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、*号题选做。学习目标:1、自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。2、会量线段、会画线段。3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决
7、实际问题的能力,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第5页,认识线段。(1)下面这些都是线段,线段是可以()长度的。*(2)线段都是()的,两边都有()。(3)量出下面线段的长度。()厘米()厘米()厘米2、自学课本第5页,画线段并说说你是怎么画的。(1)画一条3厘米长的线段。(2)画一条5厘米长的线段。(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:()()()()认真想认真写你一定会
8、有收获课题:两位数加两位数(不进位加)班级二年级姓名评价主备人: 审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第8-10页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的5、6组同学不做。学习目标:1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的
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