2013小学语文三年级上册全册导学案版精编

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1、小学语文三年级上册全册导学案86三年级语文上册导学案1、我们的民族小学一、教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、预习学案1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3．词语卡片。三、导学案第一自然段1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学

2、生的服饰、到校后的活动等方面想象。2.请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。3.根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：　　　　　　4.早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。第二、三自然段1.你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）2.这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，

3、所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。3.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4.同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？第四自然段1.这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）2.在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）小结：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情86景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。四、课堂练习1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢

4、的部分背下来。pīngbàchuāndàihúdié（）（）（）jìnglǐyóuxìyáohuàng（）（）（）二.组组看：给下面的汉字加上偏旁组成生字，写在括号里：平（）召（）胡（）同（）且（）戈（）白族傣族瑶族苗族维吾尔族泼水节火把节盘王节库耳班节花山节五、课后作业你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。六、板书设计我们的民族小学              不同民族----装扮美丽              上课----------小动物         

5、     玩耍----------小动物2、金色的草地一、教学目标1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。二、预习学案预习有关蒲公英的知识，准备蒲公英的资料生词卡片三、导学案一、提出问题激发兴趣　　1同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？　　2出示课题：金色的草地　　看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）　　3好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友

6、。86　二、分小组自学，初步了解课文内容　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）　　4、检查自学情况　　（1）（板书生字）在自学生字时，

7、你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？　　师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。　　重点指导学生区别"近和进"、"反和返"　　（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。　　（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么

8、不同之处。　　教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。　　(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法