幼儿园教育学科在美术活动中促进幼儿自主学习的几点尝试

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1、幼儿园教育论文之在美术活动中促进幼儿自主学习的几点尝试在信息瞬息万变，知识加速更新的如今和今后，教育正逐步由知识技能的传授转变为自主创新才能的培养。纵观社会历史进程的开展，社会越是开展，越是需要独立自主、积极创新的人才，这就要请教育要立足于培养和开展幼儿的主体认识，使幼儿成为一个有主见、有方法、能独立做事和不断向本人挑战的人。而美术活动对幼儿的成长有着积极重要的意义，给予了幼儿更多实践和制造的时机，给幼儿的自由表现提供了更为宽阔的空间。因而，我们以美术活动为切入口，进展了一系列的实验研究，旨在激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极、主动地探究与表达，

2、提高幼儿自主学习的才能。一、积累生活经历，为自主活动提供丰富的源泉。艺术来源于生活，丰富的生活经历是幼儿自主创作的根底。离开了生活经历，幼儿的创作就成了无本之木，无源之水。因而，我们注重引导幼儿观察四周生活，扩大知识面，加强对四周事物的情感体验。通过郊游、参观、散步、讨论及其它教学活动等多种方式积累绘画素材，使幼儿有东西可想象，有内容可表达，并具有自主创作的意愿。如在画《可爱的小鸡》之前，我们就结合科学活动《小鸡的一家》，来引导幼儿细心观察小鸡的身体特征，理解小鸡的生活习性，同时又讨论了“小鸡是从哪里来的”等征询题，由此而加强了幼儿的表象认识，激

3、发了幼儿对小鸡的关爱之情，为幼儿的自主创作奠定了良好的根底。在后来的绘画活动中，小孩们的创作热情都特别高，连一些平时老是叫着“不会画”的小孩也迫不及待地拿起了笔。画出的小鸡有的在晒太阳，有的在吃菜叶、吃虫子、喝水、吃米；有的在下雨天撑起了一把“树叶伞”；还有的在做游戏，居然是热喧哗闹的“新郎”、“新娘”在“喜结良缘”……由于之前积累了丰富的经历，整个绘画活动幼儿思维爽朗，气氛轻松而愉快，小孩们都乐于把本人的所思所想表现出来。二、精心设计主题，激发幼儿自主创新的学习动机。绘画主题决定着幼儿参与活动的积极性、主动性，主题对幼儿有吸引力，幼儿就会思维爽

4、朗，产生强烈的表现愿望，能独立自主地完成作品。洛克曾说：“小孩学习任何事情的最适宜的时机，是当他们兴致高，内心想做的时候。”因而我们在选材时，首先要从幼儿的兴趣和需要出发，选择幼儿喜爱又熟悉的内容。同时又要考虑幼儿的年龄特征以及才能开展的情况，选择具有制造性的命题。小班幼儿正处于绘画的“表意期”，即只能用简单、抽象的线条表现本人的意愿，因而能够选择一些简单而又有趣的内容，如《小蝌蚪找妈妈》、《气球宝宝飞上天》等；中班幼儿处于绘画的“略图期”阶段，他们已能用程式化的图形来表现物体形象，因而能够选择一些特征鲜明的内容，如《给妈妈画像》、《动物桥》等；

5、而大班幼儿已处于“写实期”，他们往往能较为真实地描绘物体的形象，因而能够选择一些形象生动、内容丰富的主题，如《愉快的假期》、《月亮的故事》等。丰富的主题、多样的题材，使幼儿乐于尝试，敢于考虑，从而能够更加大胆、自由的表达。如小班《气球宝宝飞上天》这一主题中，“气球”，本身确实是幼儿特别喜爱的玩具，在这里，让气球以拟人化的方式，给予它生命，亲切地称它为“气球宝宝”，更是能够唤起幼儿情感上的共鸣，赢得幼儿的关爱之情。同时，又通过“气球宝宝飞上天后，会发生些什么事情呢？”这一开放性的提征询，启发幼儿积极考虑，大胆想象，自由表达“气球宝宝”飞上天后的所见

6、所闻以及它们的喜怒哀乐。在这一主题活动中，幼儿画出的气球神态各异，各自表现出了不同的内心世界：有的气球飞上天后看到了小鸟和太阳公公，内心特别欢乐；有的气球宝宝飞得太高了，它害怕得哭了；还有的气球宝宝刚飞上天，就惊奇地觉察：天上居然下起雪来了……一幅幅生动而奇异的作品，无不闪耀着幼儿制造的火花，包含着幼儿对主题的独到的见解，同时也使幼儿尝试了自由表达的欢乐。三、创设良好环境，促使幼儿主动学习。新《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。”3——6岁的幼儿正处于详细形象思维阶段，通过与四周生活环境发生直截了当

7、的互相作用，他们能主动获取知识、经历，开展各种内在素养和才能。因而我们在实践中不断努力创设有利于幼儿主体性开展的环境，以促进幼儿主动学习。1、创设宽松和谐的活动气氛，鼓舞幼儿独立完成作品。著名教育家爱默森指出：教育成功的机密在于尊重学生。美国心理学家罗森塔尔等人研究觉察的“皮格马列翁效应”“心有余而力缺乏”时，老师则给予积极的适量的协助，以满足其表现欲，使其能顺着本人的思路驰骋。如在画《可爱的小鸡》时，范思敏小朋友画了一群小鸡在吃食：有的在吃菜叶；有的在吃米粒。忽然，她停下来征询我：“老师，小虫子如何画？”这时，我并没有立即示范给她看，而是征询她

8、：“你见过的小虫子是什么模样的？”在有了画《蜈蚣》的经历根底上，她立即答复：“确实是像蜈蚣那样，细细的。”我立即赞许地说：“对呀！只是小