学校规章制度小学教学质量评价实施细则

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1、学校规章制度之小学教学质量评价施行细那么一、评价工程及权重（200分）（一）教学常规（85分）常规教学主要内容有课程设置（5分）、常规治理（15分）、教师备课（10）、课堂教学（25分）、作业布置与修正（10分），学生活动开展及兴趣特长开展（15分）、测评组织（5分）。（二）教学研究（45分）教学研究主要内容有课题研究（5分）、常规教研（15分）、课堂教学改革（10分）、教研成果（15分）。（三）学业水平才能（70分）：学业水平才能主要内容有教育教学质量视频抽测（35分）、一至六年级学科教学质量抽测（35分）。二、详细评价方法（一）教学常规（85分）1.课程设置（5分）

2、⑴课程开设（2分）依照课程标准全面开课，少开1科或少开多开1课时扣0.5分；依照学校实际情况开发使用校本课程奖励1分；⑵课表编排（1分）：课表编排文理搭配合理，学科周配置科学。不符合要求0分；⑶课表执行（2分）：随机抽查学校某节课上课情况，没按课表上课每节扣1分。2.、常规治理（15分）⑴查学校常规检查情况，看学校常规检查原始记录（6分）（记录不全扣1-4分，无记录0分）；⑵查学校常规检查总结整改通报（6分）（总结整改通报不全扣1-4分，每次整改通报重复的扣1分，无通报0分）；⑶检查情况与教师考评考核挂钩（查学校记录）3分。3.教师备课（10分）：规模较大的学校随机抽查

3、一个年级某科备课，规模小的学校随机抽取一个年级各科备课；⑴备课数量（3分）（按学科教学计划对照检查，每人次少备1课时扣0.5分）；⑵备课质量（5分），随机抽取5课时备课，检查备课质量：看目的是否明确，教学过程是否明晰，重点难点是否突出，学生活动设计是否充分，是否表达“学为中心，教为主导”以及“乐学、会学、创学”等，符合要求每课时1分；⑶集体备课（2分）一看集体备课研讨记录（1分），二看非执笔人修正添加情况（1分）。4.课堂教学（25分）：课堂教学分优秀25-20分、良好19-17分、合格；16-15分、不合格14分以下四个等次。评分标准参照备课质量要求，重点参考是否表达

4、“学为中心，教为主导”以及“乐学、会学、创学”等。（听课节次等级总分除以听课节次等于课堂教学分）5.学生作业（10分）：随机抽取某年级某班各科作业。⑴作业布置（2分）：作业设计是否科学合理；⑵作业数量（2分）：看作业数量是否适量；⑶教师修正（4分）：修正是否及时1分，是否有纠错（1分），评价或评语标准（1分）；⑷看学生作业格式是否标准，书写是否美观、工整（2分）。6.学生活动开展及兴趣特长开展（15分）。⑴学生活动开展（5分）：⑵兴趣特长开展（10分）7.组织检测（5分）：⑴按要求标准组织县及以上组织的考试检测活动1分；⑵学校自行组织的考试检测活动数量适宜，组织标准1分

5、；⑶每次检测后按要求及时组织统计分析与诊断1分（查书面材料）；（4）期末调考（2分）按照教研室要求统一组织考试，及时上报考试成绩，并进展试卷分析。教学常规85分主要通过视导评价。（二）教学研究（45分）1.课题研究（5分）申报立项（1分）由教研室组织的国家级、省级课题申报立项的1分，市级、县级0.5分。过程治理（2分）⑴提供过程研究记录的案例、图片、光盘等研究材料1分；⑵提供阶段性总结等1分。结题鉴定（1分）由教研室组织的课题结题的，国家级、省级、市级、县级课题结题，分别记1、0.8、0.6、0.4分。研究成果推行应用（1分），研究成果在学校及以上推行应用的。2.常规教

6、研（15分）⑴分学科查学科常规教研活动记录，看学校学科教研情况，每月不少于2次；少一次扣1分（8分）。⑵学校教师参加县级及以上学科教研活动情况，要求参与而不参与的每次扣1分（依照各学科教研员统计情况确定）（5分）。⑶提供学校常规教研案例、图片、光盘、档案等材料（2分）。3.课堂教学改革（10分）方案制定（2分）⑴学校《施行方案》是否符合学校特点，是否具有可操作性（1分）；⑵学校试点学科是否组织教师研讨设计标准的教学流程根本框架（1分）。活动组织（8分）⑴依照学校及教育局制定的《课堂教学改革》方案的阶段目的完成情况达标的2分，未到达目的及未开展活动的不给分。⑵按要求主动组

7、织的“课堂教学改革”的活动4分，主动承担教研室组织的全县“课堂教学改革”研究开放活动1分。⑶提供学校“课堂教学改革”研究的案例、图片、光盘等材料1分。4.教研成果（15分），包括课题研究、常规教研、课堂教学改革、一师一优课等方面的研究成果。⑴研究成果在县及以上获奖、交流的论文、案例、课件等6分（含罗田教育科研网、专业学科杂志发表有关教育科研的论文、案例等），按国家级、省级、市级、县级，分别记6、5、4、2分⑵教学方式在县及以上展示或推行3分。⑶优质课、示范课、展示课等6分，按按国家级、省级、市级、县级，分别记6、5、4、2分。教学研究45