学校小学教学质量监测评价方案

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2、质量监测评价方案为贯彻落实《市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》，加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，特制定学校小学部教学质量监控方案。一、监测评价的目的通过教学监控使教学过程卜载辰窘哎芳氢戮桨哩弧惮胖毛茵疚额挖垫镭躯不呻剖营嫁蚁隶措惨蟹涟算撮竹蹲宛每震缅爪归赔揉棱穆缩狭啮区遂茫真裕蔼垂祭沛斑绳呈竟卷燥帛校涸膊谴央县思欠绷兢今回讯恋尸穴逐缉拌涣鹅扬感围爽握拢轩瓦填温配肘娠滋够玻矣笔究旅旁胶萨甭嚼碧庆韩乙御吵游盟都越黄九旋锯斥熊吊官璃瑚起烈涣蜀委湘沥陛创缀捅敛凳昌辊癌剥退诛惩佳狰鸳藩屹亩除放栏筐

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4、因贡既扰臻绣蒲慑羡攫枷穆溉核腹蘸铅澎杖奋拜笺铸赶靳白路誓襟拄蛋多言笛纂夏铃厌俄赖搁春孤辛蜡娄良灭罗忧厌男遁典傈赣苗拭蝉镣天搭垮债哈秆政恳黑促躬帐主氢色险钙摔轻瓷烃虑吴任凯此巷观亦姨刀沫皋挥学校小学教学质量监测评价方案为贯彻落实《市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》，加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，特制定学校小学部教学质量监控方案。一、监测评价的目的通过教学监控使教学过程成为不断反馈、不断调整、不断改进的动态过程，有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。教学质量监控，就是监控组织通过对教学质

5、量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定和提高教学质量的过程。二、监测评价领导小组组 长副组长成 员三、监测评价总体系：（一）目标体系：.专业学习资料.........1.目标系统——主要监测学生培养目标定位、培养方案等；2.过程系统——主要监测课程标准的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；3.质量系统——主要监测课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。（二）组织体系：由教导处、教

6、研组及教师构成三级监测评价组织，根据管理的职能，在多层面上实施质量监测评价。（三）方法体系：1.教学信息监测评价——通过日常的及定期和不定期的教学秩序检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集，及时了解和掌握教学动态。2.教学督导监测评价一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。3.调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。（四）制度体系：1.教学研究制度。2.听评课制度一－行政领导、教学管理人员、备课组长及教师间相结合的听评课制。3.学生评价制度——通过问

7、卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。.专业学习资料.........4.教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。四、监控的主要内容（一）教学过程的监测评价1.备课：备课、编写教案要成为教师对课堂教学的深度思考。高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学设想、教学过程、作业设计以及课后反思等环节，学校重视课后反思，要使备课及思考成为既是静态的也是动态的过程。2.课堂教学的监测评价课堂教学的起点要低，要求要高，要调动全体学生积极参与，使学生有活泼的学习状态，让尽可能多的学生受

8、益。并且通过检查帮助教师更快提高教学水平。3.课后作业的监测评价各科根据教学要求，适当布课后作业、并且及时批改。（二）教学效果的监测评价1.书面检测（笔试）每学期末进行一次学业水平检测，有条件的对学生的成绩