丰都中心小学教学质量监测与评价实施方案

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1、丰都中心小学教学质量监测与评价实施方案（2016-2017学年度第二学期）一、指导思想：1、全面推进素质教育，加强课程改革工作促进学生的全面发展，确保各学科教学效率均衡提高。2、落实《课程标准》要求，全面提高教学质量。3、促进学校加强教学管理，深化教学改革，努力减轻学生负担，使学生生动、活泼、主动地学习。二、加强组织管理，建立质量监控小组。为确保我校教学质量实施方案有序扎实的实施，提高的教学质量，提高教师的质量意识，增强教师的课改理念，培养全面发展的合格人才，全力打造高效课堂。现成立学科教学质量领导小组：组

2、长：徐孝明（丰都中心小学校长）副组长：娄方国（丰都中心小学副校长）陈明利（丰都中心小学教务主任具体职责教学质量检测业务）成员：余文建邹兴洪龙正琴江秀丽李榜飞1、组长抓全盘工作，协调全面工作。2、在上学期原有成绩的基础上，能稳步提高，实现班级目标指数，努力实现各学科目标指数。3、抓好各班级学生的学习习惯及思想教育工作，培养学生养成良好行为习惯，促进学生健康发展。4、教导处做好日常教学管理、教师上课、备课、学生做业的批改等监督工作，做好平时、期中和期末监测的组织、评价、分析等工作。三、工作目标通过开展学校教育管

3、理实施方案活动，强化现代教学管理意识，规范教育教学管理行为，完善学校各项教育教学管理制度，建立充满生机与活力的教学教研竞争激励机制，全面提高教学和教科研管理队伍整体素质，提高教学质量，深化管理规范、质量一流、教学特色的名校内涵。四、监测内容一级监测：学校监测（主要由教务处负责）1、健全各种规章制度，包括教研、备课、听课、上课、作业批改等。2、严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学理念、教学手段等方面的师资培训。3、每学期召开至少两次教研组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。4、每月定

4、期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开4～5次学科质量分析会（并附成绩汇总表）。5、每学期分年级召开1～2次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。6、随机抽查教师常规工作执行情况。二级监测：教研组监测1、加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每周的集体备课对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。2、建立单元测试教研组长申报制，由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，定期（每月一次）出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。3、教研组长负责各学科的教研活动，做

5、到计划、时间、内容、小结四落实。每学期举行两次专题研究活动。4、教研组长定期（每月一次）检查负责学科的教师教案复备和批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。三级监测：教师自我监测1、全校教师必须严格执行学校的教学常规要求，以月考核要求认真落实。2、每人每月听课不少于４节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。3、积极参加市、区、校组织的各类培训，出勤率应达到100％。4、备课中，要有课后记和对后进生的辅导措施。5、教学博客、论坛要针对所教学科，每学期不少于3000字。

6、五、具体实施措施1、健全教师学习制度。在新课程理念下，抓好教师业务和技能的学习尤为重要，是提高教师驾驭新课标能力的需要，也是深层次理解新课程改革精神需要，学校将组织教师外出培训、聘请专家到校培训、学校自行培训等形式，切实提高教师现代教育理论知识，为课堂教学服务。2、开展领导听课制度。对一线教师进行全方位听课，在听课过程中采取“推门课”制度，在听课过程中如发现教师授课出现问题时，将采取跟踪听课的方式，直到教师改进、完善教学。3、加强学生思想教育，树立信心，激励学生刻苦学习，发挥学生互帮互学合作意识，力争每位学

7、生学科成绩都有提高。4、完善教学常规管理制度。根据教育局要求，完善教学常规管理制度，从备课、上课、作业批改、课外辅导、听课、说课、评课等方面都作出详细规定。统一制定教师教案检查量化评价表、学生作业检查量化评价表，规定每学期至少检查两次，实行逐级检查上报负责制度。5、积极推进课程改革，践行和完善我校“三案六模块”课堂教学模式。打造活泼、和谐、高效课堂。6、加强教研组建设。成立语、数、外、艺体八个教研组，教研组是开展学科教学研究、提高学科教学质量、加强学科建设的重要载体，学校将全力打造一支过得硬的教科研队伍。7

8、、要求各学科任课教师必须根据本学年的责任目标，进行分解，制定好本学科教学计划，确定分层教学工作，针对学优生、中等生、学困生有相应的对策，并落实到实际工作中。8、为促进各学科教学的均衡发展，每学期针对不同年级不同学科进行抽测，对期中、期末两次进行成绩分析统计，公证、准确、全方位的科学分析。首先，在考试的各个环节都要严细管理，通过比率升值分，对各班级的平均水平、及格情况、优秀情况进行全面的掌握。为教师在教学中改变教学