卓里小学学校教学质量评价制度

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1、卓里小学教学质量评价制度教学工作是学校的中心工作，也是教师的主要工作。优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。一、评价目的、意义教学质量是高等学校生存的基础，不断提高教学质量是教学工作的中心，加强教学质量检查是提高教学质量的保证。为保证学校教学质量的稳步提高，保证本学校的生存和进一步发展，必须加强教学质量的检查和评估。同时，通过教学质量的评价，让教师获得全面、准确、真实的教学反馈信息。二、评价机构由学校教学质量评价小组来完成。评价小组由学校教学质量评价小组成员、教务处成员组成，由谢

2、刚校长任组长。三、评价对象　　本校的所有专任教师和兼职教师。　　四、评价项目及内容　　1、教师开新课和新开课必需进行试讲，由教务处组织相应教师参加听课和评课，由教务处根据试讲情况决定能否上课。2、教师每期行课前必需根据课程教学大纲制定出本期课程教学进度计划，教师必须严格按教学进度计划进行教学。每学期的中期和期末定期对全体教师的教学进度进行检查并记载检查情况，其间进行不定期的抽查。3、教师的教学必须严格执行学校constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T52

3、10.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9关于教学环节的若干规定，严格要求自己，不断学习，更新知识结构，结合最新科研成果，教书育人；认真备课，认真钻研教材，教案

4、、板书、板画必须规范，坚持用普通话教学；检查小组成员按学校规定的听课节数不定期听全校教师的课，做好记载，给出评价并按月上报教务处，课后及时与教师交换意见，以便改进教学方法，提高教学质量。4、教师必须认真备课，撰写教案，严禁无教案上课。课后应根据课程特点适当布置作业，每期每门课程作业批改不少于10次，每次全批全改。检查小组成员不定期抽查教师教案和学生作业，做好记载，给出评价并按月上报教务处。5、每期不定期组织学生座谈会，听取学生对各位教师教学情况的反映；及时反馈意见。对反映较差的应提出限期改进要求，对反映很好的要组织其它教师听公开课，共同提高教学质量。6、配合教务处做

5、好每年的学生评教工作，结合学校的检查情况，给每位教师一个公正的评价。评价的结果作为评优、晋职晋级的依据。五、考核与评价方法　　教研室负责对本教研室教师的教学质量进行不定期的检查、评价。检查内容应包括指导学生第二课堂活动的效果。　　教研组分学期对每位教师按课堂理论教学、实验教学、实训教学课程设计的质量分别进行考核。　　六、考核等次　　考核结果分为优秀（≥85）、良好（76－84）、称职（60－75）、不称职（＜60）4个等次，优秀率不超过教师总数的15%。　　附：各学科评价标准constructionqualityacceptanceandassessmentRegu

6、lation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9语文学科教学评价标准教学目标1、在语文学习中培养学

7、生高尚、健康的积极情感，提高学生的文化品位和审美情趣，使学生养成良好的语文学习习惯。2、在语文学习过程中引导学生学会方法，学会思维，学会交流，学会探究，学会体验。文本使用1、教师能准确把握教材，有自己的独特感悟。2、教师能积极开拓课程资源，使课内语文学习、实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施1、在语文学习过程中，关注学生的状态，激活学生的思维，努力使语文课堂变得生动，充满感情。2、抓住文本中有价值的语言信息，培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。3、创设多样化的学习情境，鼓励学生交流、探究，带动学生亲历读书过程，帮助学生总结学习方法，并学会运用