2017学年度第二学期教务处工作计划

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1、2017学年度第二学期教务处工作计划20**学年度第二学期教务处工作计划一、指导思想：以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行《江西省中小学管理规范》以及省五严规定，以先进的教育教学理念为前导，紧紧围绕构建平安和谐文明校园、深入推进素质教育的总体目标，以全面推进课堂教学模式改革为主线，以全面提高教育教学质量为核心，积极开展校本教研活动，狠抓过程督查和指导；进一步树立以人为本的教育思想，进一步优化教师队伍建设，深化课程改革，进一步提升办学品位，彰显办学特色，提高办学质量，促进学校

2、全面、协调、可持续发展，为彰显教育现代化建设的最大效应、办好让人民满意的教育作出新的贡献。二、主要目标1.继续加强师资队伍建设。以校本教研为抓手，继续加大群研工作的力度，强力推行小组合作学习型有效课堂教学模式的实践，不断进行有实效的校本培训，使教师教学理论水平和业务能力得以有层次的提升。（1）组织好县公开教研活动；（2）加强教研组内的教学研讨，提高团队意识和责任意识。积极推进集体备课，资源共享，责任共担的合作模式。（3）做好小组合作学习型课题研究和资料整理工作。第7页继续推进课堂教学改革。⑴全体教师要牢固

3、树立课堂就是质量的意识，通过学习和借鉴成功学校的小组合作学习型教学模式，不断尝试和优化自己的教学模式。⑵要把关注课堂，关注教学成为自发的教学行为。要多考虑学情，突出主体性，坚决杜绝满堂灌。⑶要处理好课内与课外的关系。在教学设计中，做到五个备：备预习提纲、备预习成果展示、备问题讨论（小组合作）、备板书、备学习成果展示作业。⑷要处理好质量与效率的关系。好的教学设计教师教得轻松，教学过程流畅，学生学得也轻松愉快，掌握得也好，又可以避免课后补救，教师要花大量的时间去补救，既增加了学生的负担，也加大了教师的工作量，

4、而效果也只能如此。3.进一步规范课程计划，开全开足课时。继续规范大课间和阳光体育活动安排教师进行有效管理。4.规范学生资料，进一步为学生减负。⑴针对作业过多、过滥，且批改不及时的现状，资料作业要精选，双休日必须布置校本作业，且要及时批改。⑵继续实行资料凭卡油印制度。全体教师的油印资料必须送教研组长审核签字，再到教导处领卡交油印室油印。5.狠抓教学质量提高。（1）落实教学常规制度。（2）积极改进课堂教学方式，努力实践小组合作课堂教学模式。（3）加强辅优补差工作，做到制度上规范，工作上到位，效果上求佳。第7页

5、6.狠抓毕业班及八年级会考班级的教育教学工作。（1）以整顿学风为重点，根据教学情况召开教学工作专题会议、学生会议和家长会议。（2）认真组织中考及会考复习。加强与其他学校的外向联系，把准中考复习方向，提高复习的质量和效率。（3）精心组织各级各类考试--调研测试、模拟考试、中考体育加试、中考会考及实验加试等。7.做好20**招生工作。（1）做好初三职业高中招生工作；（2）小升初招生工作。8.进一步完善教学质量评估体系。在坚持评价跟踪制，评价常态化，自评与他评相结合。9.加大师德建设工作及师资培训力度。着重培养

6、青年教师，确保教师队伍有层次，从而进一步促进教师的专业化发展。10.全面推进我校的精神文明建设工作和语言文字规范化教育工作。11.重视在各学科教学中渗透环保教育内容，继续争创省环保绿色学校。1加强学生的身体、心理健康教育，切实减轻学生过重的课业负担。重视红十字会工作，以卫生知识讲座及学生喜闻乐见的自救防护演练活动为载体，促使学生和谐发展。三、工作要点：1.锤炼教师队伍，促进专业发展。第7页教师的专业成长是一个自然发生的过程，或者说真正有效的学习提高是一种自我需求及自控行为。学校在这方面可以通过必要的规划、

7、组织，凝聚全体教师的力量，形成一个知识共享的网络，共同建构教育的愿景。当教师置身于这一专业成长的团体里，自身的学习、实践的愿望及能力就会大大地提升。（1）不断学习，成就反思型教师。20**学年度第二学期教务处工作计划加强教师的阅读。引领教师落实并做到五个一。读一本好书（与课改相关），充实并更新理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；练一手好字，夯实基础；写一篇论文或案例，感悟教育。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师外出学习后需回校交流：可作汇报交流，可上移植课，可上传书

8、面材料，以此实现信息共享，共同提高。提倡同行相习。学校要充分挖掘本校教师的可贵资源，加大学科带头人、教学骨干、教坛新秀三类人的培养力度，以名师工作室为载体，提供成功典范，促进青年教师的快速成长。（2）行为跟进，实践教育新理念。本学期，我校要抓住改革课堂教学模式，提高课堂教学效益的契机，通过教学研讨课的授课、说课、制作课件、撰写论文、讲座等活动，实践教育新理念，使骨干教师脱颖而出；并继续落实每学期每位教师组内研讨课的交流展示，把