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《2017学年度第二学期教务处工作计划(范本)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2017学年度第二学期教务处工作计划一、指导思想以邓小平理论和三个代表的重要思想为指针,全面贯彻科学发展观。认真贯彻《江苏省中小学常规管理基本要求》,以创建苏州市“教育现代化初中”为契机,不断转变教育教学观念,加大科研兴校的力度。加强师资队伍建设,提升教育理念,锐意改革,严格教学管理,完善考核机制。细化各项工作,努力提高教务处工作的运行质量和学校教育教学质量。面向全体学生,深入推进素质教育。为争创苏州市“教育现代化初中”而努力。二、具体工作本学期的主要工作:创建苏州市“教
2、育现代化初中”;教学常规管理;初三、高三年级“导优辅差促中”的工作及中考、高考的有关工作;高二年级学业水平测试的辅导及参考工作。根据以上工作,本学期教务处主要从以下几个方面着手开展工作。1、牢固树立以人为本,质量第一的观念,扎扎实实做好教学工作(1)、要在新的教育管理理念指导下,把课堂教学过程、方法、效果进行细化。课堂教学必须摆正三个问题:一是课堂教学要始终围绕“以人为本”这一根本原则,尊重和宽容应为课堂教学的灵魂。其次是课堂教学要促使人的进步和发展,具体到每一堂课,即在这45分钟让学生有所收获
3、,发展应为课堂教学的主题。第8页第三就是要采取充满理性的教学模式。掌握科学性和艺术性的教学模式,运用新的教学思想和教育理论,把知识转化为学生的技能,培养学生的发散性、创造性思维能力,真正提高教学质量。每一位老师要认真加强课堂教学研究,力求让教学原则和教学结构模式真正做到以生为本,以学生的终身发展为本。(2)、以提高课堂效率为重点,加强教师集体备课,优化课堂教学流程设计,精讲、精练;因材施教,分层推进;重视学法指导,提高学生自主、探究能力。要以课程改革、创“教育现代化初中”为契机,借助于先进的教育
4、思想和优化的教学模式,最大限度地调动学生的积极性,提高课堂教学效益,进而提高教学质量。要切实加强课改实验过程中的质量监控工作,正确处理培养学生开放创新能力与牢固掌握“双基”的关系,课堂教学要根据校情、学情抓课“本”,夯实基础;布置作业一定要源于课本。坚决克服教学上的散漫、随意和肤浅。逐一落实教学中的每一个环节,做到思想认识到位,工作措施到位,规范教学行为,既不增加学生负担,又能确保教学任务完成。第8页(3)、在教学中坚持精心抓好低年级,认真抓好中继年级、下工夫抓好毕业年级。初一、高一教师要以课改
5、为契机,持续激发课改的积极性与创造性;认真反思课改实验以来产生的各种问题。正视、研究、解决一系列深层次的教育教学问题;努力使课改由外在要求转变为内在自觉性。在教学中应着力抓好知识衔接,培养良好的学习习惯,指导学习方法。让学生打好知识基础,迎接学习的挑战,争取学习成功。初二年级、高二年级教师应在教学中注重抓非智力因素的调动,学习兴趣的培养、学习意志的树立,充分发挥每个学生的学习特长,互帮互学。教师要花大力气辅导学习水平在中下游的学生,减少学生中的后进层面,化解消极因素,鼓励学生以积极进取的心态而不
6、是被动应付的心态争取学业的进步。切实重视初、高中毕业班的复习迎考工作管理。既要遵循教育规律,又要讲究策略、科学安排,既要有老黄牛精神、更要有科学的精神和态度,既要切实减轻负担,又要通过有效教研、科研来确保教育教学质量的稳步提升。在初三、高三年级的教学中,努力实现“强化中谋突破”。加强教学研讨,根据中考和高考方案的特点和本校学生的实际情况,安排好中考、高考复习,在安排好正常的教学的基础上,加强提优补差分类指导和个别辅导。特别要做好“导优辅差促中”的工作,对后进生不仅要重视学法指导更重要的是要做好思
7、想工作。要求初三、高三年级各科任教师应重点抓好课堂管理,并根据学生学习基础,学习能力的差异,提出不同范围、不同难度要求的作业。测试讲评要因材施教。在测验中,不同层次的学生都会或多或少地暴露他们在知识上的缺漏或能力上的不足。要把测试讲评分成两段或多段。第一段是普通性问题,课堂上讲评帮助全体解决;第二段是局部性问题,课后分批辅导解决,个别问题则个别解决。决不落下任何一个学生,让全体学生经过自己的努力都能通过学习难关。组织好初三、高三考前的模拟考试。努力使每一个毕业生都能在中考和高考中取得理想的成绩,
8、并使一部分学生在中考、高考中有所突破。初三年级在中考中力争达到较高的优秀率、合格率及升学率;高三年级在高考中提高努力提高进线率,力争完成各类指标。2、努力构建以校为本的教学研究制度,全力以赴抓教研。第8页(1)、本学期要继续建立教研组长、备课组长为第一责任人的教研制度。教研组长应对本学科教学质量负责,年级备课组组长、科任教师则应对本年级本学科教学质量负责。教务处要和教科室一起完善教研考核办法,实行量化管理。建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制,为增强教师之间的沟通交流,努力创设工作平台。两周
