xx——2017学年度第二学期教务处工作计划

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1、XX——2017学年度第二学期教务处工作计划XX——2017学年度第二学期教务处工作计划一、指导思想本学期教务处以省市级教学工作精神为指导纲领，以学校创建高职院校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，狠抓教学常规管理，使教学秩序由有序向有效推进；以省市级各项赛事为推手，深化课堂教学改革，强化教学过程管理，加强教风学风建设；以经济产业研究院与历史文化研究院下设的15个研究所为平台，加强教师队伍建设，为我校教育教学质量提档升级，精准发展打下坚实的基础。二、本学期主要工作（一）教学常规管理方面、狠抓教学常规管理，继续推

2、进由有序课堂教学向有效课堂教学转变。2、加强教师计划、备课、作业、业务学习等课堂教学常规性工作的管理。3、加强学生成绩记录、学籍注册及变更等工作的管理。4、加强教材管理，做到教材进库有记录，出库有明细。5、加强系部考评管理。做到考评有依据，奖励有措施，一月一考评，一月一总结。（二）课堂教学比赛方面、组织校级信息化课堂教学公开课活动。2、认真组织省市级课堂实录、微课设计、信息化教学设计、实训教学等各类教学比赛。（三）学籍管理工作方面、认真做好2017级春季入学学生的注册与学籍确认工作。2、做好15、16级学生学籍的核查工作

3、。（四）毕业证办理工作方面提前准备XX级毕业生的材料，认真核查中职管理系统的成绩填报情况，以便及时办理毕业证。（五）创建工作方面、做好硬件设备的建设工作，迎接现代化机电专业群的验收检查。2、做好高水平现代化实训基地网评材料的整理工作。3、做好智慧校园网评材料的整理工作。（六）完成学校安排的其他临时性工作三、措施与思路（一）加强教学常规管理，提高教育教学质量强化常规管理，向高质量的管理要效率。把常规教学各环节落到实处，是保证教学质量的关键，教务处将继续配合学校督导室加强对各教学环节的检查和督促，保证教师“教”的常规和学生“

4、学”的常规都能得到落实，并把检查结果作为教师评价的主要依据。、继续实行巡课制度。教务处作为学校教学工作的指导部门，要求各系部制定出巡课安排表，相关人员每天巡课不少于2次，巡课过程中要以“六有无”为巡查重点：教师有无迟到早退现象；有无旷课现象；有无无人上课现象；有无讲课的随意性和课堂组织失控现象；有无教师看自习现象；有无上课期间学生随意进出现象。对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施；巡课记录材料作为各系部评比考核的依据之一。教务处对每天上课情况进行抽查。2、坚持“四查一评”，狠抓课堂教学管理，提升课堂教

5、学的有效性。“四查”：一是检查教师备课、作业批改、实验实训指导情况；二是随时抽查课堂教学与进度；三是检查教学出勤；四是检查教学效果。“一评”：在学生中开展评教活动，从学生角度考评教师的教学活动。3、完善考试制度，规范学生成绩管理。（1）严肃考风和考纪，提高考试的效度与信度，使学生的每一门成绩都能真实有效。考试后教师对各科成绩进行分析总结，掌握学生的学习情况和上课效果。（2）改革考试模式，积极探索多样化的考试模式，多角度的检测学生学习的水平。（二）以各项信息化教学大赛为抓手，提升课堂教学有效性公开教学活动是学校教研活动的重

6、要载体，是教师参与教研活动的主要形式，是教师迅速成长的重要途径，根据学校工作要求，本学期教学活动如下：（1）为推动青年教师实现自我发展，尽快“站住讲台，站稳讲台，站好讲台”，三到五年成为教学骨干，本学期将有计划组织近两年参加工作教师都要参加信息化课堂教学大赛。（2）以省市级各项信息化课堂教学大赛为载体，认真组织课堂教学实录比赛、微课比赛、信息化教学设计比赛、实训教学比赛。争取在2017年的省市级各项比赛中有重大突破。（三）加强专业建设，促进学校精准发展、以15个研究所为平台，以服务地方经济为宗旨，及时调整课程结构，调整专

7、业设置方向，逐步建设我校的品牌专业，骨干专业，特色专业。2、好现代化机电专业群硬件设备的建设工作。根据过去专业群申报验收的经验，以省级机电技术应用专业示范性实训基地建设为契机，及时搜集、整理相关材料，迎接省级现代化机电技术应用专业群的验收。（四）做好学生学籍管理及技能鉴定工作。、做好17年度春季入学学生的学籍管理工作，保证所有在校学生学籍资料规范完整。2、做好XX级学生技能鉴定工作。本学期XX级学生技能鉴定按照邳州市职业技能鉴定中心的鉴定工作流程，理论考试、技能考试采用专用题库试题，理论考试不及格的学生应补考及格后才能参

8、加技能考试，切实规范学风、考风。3、做好学生资料管理工作。按照上级要求做好新学期学生注册与学籍确认，提前准备XX级毕业生的材料，填写好中职管理系统中毕业生的成绩，以便顺利及时办理毕业证。（五）做好中职管理系统的数据修正和填报工作。随着管理的原来越规范，江苏省中职管理系统的作用也越来越重要，成为各项验收评估的重要依据。