外国语课程教学大纲[1].定稿

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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持.大学英语工课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(全新版)1(CollegeEnglishI)课程编码847001学时/学分48/2.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握800词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，句子结构较复杂的文章，阅读速度要达到每分钟40词以上，掌握一些其它阅读技巧，如猜词义，查读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂日常英语谈话，语速为每分钟50词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能就课堂上和课外相关话题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能就指定的话题进行较完整描述，字数在80词以上，语言较通顺，以段落写作为主。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典独立完成课后习句翻译，基本无误。课程内容3word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持.教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1UnitlGrowingUp22A听力课配备语音室ListeningandSpeakingUnit122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit222AUnit2Unit2Friendship22AListeningandSpeakingUnit322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit422AUnit3Unit3UnderstandingScience22AListeningandSpeakingUnit522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit622AUnit4Unit4AmericanDream22AListeningandSpeakingUnit722AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit822AUnit5Unit5Romance22AListeningandSpeakingUnit922AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1022AUnit6Unit6AnimalIntelligence22AListeningandSpeakingUnit1122AExerciseofSectionATextA22AListeningandSpeakingUnit1222A注：由于新生如校后军训一个月，故本学期上6个单元的课程。考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70国,平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%o（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《全新版大学英语》系列，该系列包括：1、《大学英语（全新版）综合教程1》李荫华王德明夏国佐余建中上海外语教学与研究出版社20012、《大学英语（全新版）听说教程1》虞苏美李慧琴主编上海外语教学与研究出版社2001参考书目：1、《大学英语（全新版）读写教程1教师用书》季佩英吴晓真主编上海外语教3word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持.学与研究出版社20013word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.上海外语教学与研2、《大学英语（全新版）听说教程1教师用书》李慧琴主编究出版社20013word版本可编辑,欢迎下载支持. 大学英语II课程教学大纲（快班）课程名称大学英语（全新版）11（CollegeEnglishID课程编码847002学时/学分68/3.5适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味，帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用：课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前胳性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式（interaction）,如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等；或采用"任务"方式（task-basedapproach）,强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书而的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1000词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟60词以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，语速为每分钟60词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，字数在120词以上，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，基本无误。7 课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学实习教学要求教学条件Unit1UnitlWayofLearning22A听力课配备语音室ListeningandSpeakingUnit122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit222AUnit2Unit2Values22AListeningandSpeakingUnit322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit422AUnit3Unit3TheGenerationGap22AListeningandSpeakingUnit522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit622AUnit4Unit4TheVirtueWorld22AListeningandSpeakingUnit722AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit822AUnit5Unit5OvercomingObstacles22AListeningandSpeakingUnit922AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1022AUnit6Unit6Women,HalftheSky22AListeningandSpeakingUnit1122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1222AUnit7Unit7LearningaboutEnglish22AListeningandSpeakingUnit1322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnitl422AUnit8Unit8ProtectingOurEnvironment22AListeningandSpeakingUnit1522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1622A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70%,平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%o（此比例分配仅供参考）教材及参考书目：教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《全新版大学英语》系列，该系列包括：7 1、《大学英语（全新版）综合教程2》李荫华王德明夏国佐余建中上海外语教学与研究出版社20022、《大学英语（全新版）听说教程2》虞苏美李慧琴主编上海外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《大学英语（全新版）读写教程2教师用书》季佩英吴晓真主编上海外语教学与研究出版社20022、《大学英语（全新版）听说教程2教师用书》李慧琴主编上海外语教学与研究出版社20027 大学英语III课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(全新版)IH(CollegeEnglishHI)课程编码847003学时/学分84/4.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1100词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂国内英文报刊及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟80字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂慢速英语节目，听懂一般性题材英语讲座，语速为每分钟70词左右，能抓住要点和有关细由，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出150词以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。7 6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，译文基本通顺，达意，无重大理解和语言错误。课程内容教学安排和学时分配表m教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学实习教学要求教学条件Unit1UnitlChangesintheWayWeLive44A听力课配备语音室ListeningandSpeakingUnit122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit222AUnit2Unit2Civil-RightsHeroes41AListeningandSpeakingUnit322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit422AUnit3Unit3Security41AListeningandSpeakingUnit522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit622AUnit4Unit4Extraterrestrials41AListeningandSpeakingUnit722AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit822AUnit5Unit5HowtoCelebrateHolidays41AListeningandSpeakingUnit922AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1022AUnit6Unit6TheHumanTouch41AListeningandSpeakingUnit1122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1222AUnit7Unit7MakingaLiving41AListeningandSpeakingUnit1322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1422AUnit8Unit8ACloneIsBorn41AListeningandSpeakingUnit1522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnitl622A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70席，平时成绩（作业、考勒、口语小测及课堂表现）30%.（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《全新版大学英语》系列，该系列包括：1、《大学英语（全新版）综合教程3》李荫华王德明复国佐余建中上海外语教学与研究出版社20022、《大学英语（全新版）听说教程3》虞苏美李慧琴主编上海外语教学与研究出版社2002参考书目:7 1、《大学英语（全新版）读写教程3教师用书》季佩英吴晓真主编上海外语教学与研究出版社20022、《大学英语（全新版）听说教程3教师用书》李慈琴主编上海外语教学与研究出版社20029 大学英语IV课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(全新版)IV(CollegeEnglishIV)课程编码847004学时/学分102/5.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1200词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂英语国家大众性报刊杂志及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟100字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，听懂英语国家人士的谈话和讲座，语速为每分钟80词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，交好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。23 5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出160词以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。译文基本通顺，达意，无重大理解和语言错误。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学实习教学要求教学条件Unit1UnitlFightingwiththeProcessofNature11A听力课配备语音室ListeningandSpeakingUnit122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit222AUnit2Unit2SmartCars44AListeningandSpeakingUnit322AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit422AUnit3Unit3JobInterview41AListeningandSpeakingUnit522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit622AUnit4Unit4TheMulticulturalSociety14AListeningandSpeakingUnit722AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit822AUnit5Unit5Cruelty44AListeningandSpeakingUnit922AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1022AUnit6Unit6ThePaceofLife44AListeningandSpeakingUnit1122AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1222AUnit7Unit7Terrorism41AListeningandSpeakingUnit1322AExerciseofTextA22A23 教学内容总学时数讲课学时实殴学时设计学时作业学时讨论学时教学实习教学要求教学条件ListeningandSpeakingUnit1422AUnit8Unit8Travel14AListeningandSpeakingUnit1522AExerciseofTextA22AListeningandSpeakingUnit1622A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70队平时成绩（作业、考勒、口语小测及课堂表现）30%o（此比例分配仅供参考）教材及参考书目：教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《全新版大学英语》系列，该系列包括：1、《大学英语（全新版）综合教程4》李荫华王德明夏国佐余建中上海外语教学与研究出版社20032、《大学英语（全新版）听说教程4》虞苏美李慧琴主编上海外语教学与研究出版社2003参考书目：1、《大学英语（全新版）读写教程4教师用书》季佩英吴晓真主编上海外语教学与研究出版社20032、《大学英语（全新版）听说教程4教师用书》李慧琴主编上海外语教学与研究出版社200323 大学英语I课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(新视野)1(NewHorizonCollegeEnglishI)课程编码847001学时/学分48/2.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前脂性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等；或采用"任务"方式(task-basedapproach)»强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握800词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，句子结构较复杂的文章，阅读速度要达到每分钟40词以上，掌握一些其它阅读技巧，如猜词义，查读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂日常英语谈话，语速为每分钟50词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能就课堂上和课外相关话题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能就指定的话题进行较完整描述，字数在80以上，语言较通顺，以段落写作为主。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典独立完成课后习句翻译，基本无误。课程内容23 教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件SectionA：LearningaForeignLanguage22AUnit1ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：AGoodHearttoLearnOn22AUnit3ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：HowtoMakeaGoodImpression22AUnit4ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：TheBattleAgainstAIDS22AUnit5ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：Lookingtothe21"Century22AUnit9ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：BeingHonestandOpen22AUnit10ExerciseofSectionA22AListening44A注：由于新生如校后军训一个月，故本学期上6个单元的课程。考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70%,平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%B（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材新视野大学英语系列，该系列包括：1、《新视野大学英语读写教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《新视野大学英语听说教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《新视野大学英语综合训练1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《新视野大学英语读写教程教师用书1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《新视野大学英语读写教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《新视野大学英语听说教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20024、《新视野大学英语综合训练1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002大学英语II课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(新视野)11(NewHorizonCollegeEnglishII)课程编码847002学时/学分68/3.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介23 英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1000词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟60词以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，语速为每分钟70词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、说：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，字数在120以上，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，基本无误。23 课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1SectionA：Time-ConsciousAmericans22A听力课配备语音室ExerciseofSectionA22AListening44AUnit2SectionA：EnvironmentalProtectionThroughouttheWorld22AExerciseofSectionA22AListening-1-1AUnit3SectionA：MarriageAcrosstheNations22AExerciseofSectionA22AListening-1-1AUnit4SectionA：StudyingAbroad22AExerciseofSectionA22AListening-1-1AUnit5SectionA：WeepingforMySmokingDaughter22AExerciseofSectionA22AListening4-1AUnit6SectionA：AsHisHomeIs,SoIsHe!22AExerciseofSectionA22AListening44AUnit7SectionA：LightenYourRoadandSaveYourLife22AExerciseofSectionA22AListening44AUnit8SectionA：There,saLotMoretoLifethanaJob22AExerciseofSectionA22AListening44AUnit9SectionA：StopBramDrain22AExerciseofSectionA22AListening-1-1A注：由于课时限制，本学期上9个单元的课程。考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70%平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%.（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材大学英语（新视野）系列，该系列包括：1、《大学英语（新视野）读写教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200223 2、《大学英语（新视野）听说教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）综合训练2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）读写教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）听说教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20024、《大学英语（新视野）综合训练2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200223 大学英语III课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(新视野)111(NewHorizonCollegeEnglishIII)课程编码847003学时/学分84/4.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1100词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂国内英文报刊及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟80字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂慢速英语节目，听懂一般性题材英语讲座，语速为每分钟70词左右，能抓住要点和有关细由，掌握中心大意。4、说：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出150词以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。23 6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，译文基本通顺，达意，无重大理解和语言错误。课程内容教学安排和课时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1SectionA：TheExpressiveFantasyofLordWilliams44A听力课配备语音室ExerciseofSectionA22AListening44AUnit2SectionA：IronandtheEffectsofExercise44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit3SectionA：WherePrinciplesComeFirst44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit4SectionA：FiveFamousSymbolsofAmericanCulture44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit5SectionA：GracefulHands44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit6SectionA：HowtoPrepareforEarthquakes44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit7SectionA：AroseIsaRose44AExerciseofSectionA22AListening44AUnit8SectionA：LegalandMoralImplicationsofCloning44AExerciseofSectionA22AListening44A注：由于课时限制，本学期上8个单元的课程。考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70%,平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%.（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材大学英语（新视野）系列，该系列包括：北京外语教学与研究出版社2002北京外语教学与研究出版社2002北京外语教学与研究出版社20021、《大学英语（新视野）读写教程3》郑树棠总编2、《大学英语（新视野）听说教程3》郑树棠总编3、《大学英语（新视野）综合训练3》郑树棠总编参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书323 》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）读写教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）听说教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20024、《大学英语（新视野）综合训练3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200223 大学英语IV课程教学大纲(快班)课程名称大学英语(新视野)IV(NewHorizonCollegeEnglishIV)课程编码847004学时/学分102/5.5适用专业(层次)适用非英语专业本科学生课程简介英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和交流工具，其重要性越发突出。近年来，由于我国的社会和经济迅猛发展，国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学改革，对大学生的综合应用能力，尤其是听说能力提出了更高和更迫切的要求。正是在这种形式下，在遵循现代外语教学理念，充分运用先进信息技术的基础上，注重为学生创造自主学习环境，强调个性化学习，全而培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。改变以讲授为主的满堂灌式教学模式,提倡以学生为中心的大学英语教学模式,把精力放在传授英语知识和培养学生的语言应用机能上。采用教师为主导、学生为主体的教学原则。以生活语言为主，将课堂与社会联系在一起，增强他们的交际能力。大学英语教学还应注意帮助学生开阔视野，了解英语国家的文化、习俗、发展学生的个性，提高他们的文化品味,帮助他们选择恰当的价值观，成为真正有益于社会、有益于国家的人才。本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可视具体情况任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。大学英语较高水平的对象是学生入学后根据高考成绩而进入快班的学生。在课时安排上，精读课和听说课的课时量一样。在教学形式上，尽可能的采用交互方式(interaction),如pairwork,groupdiscussion,debate,oralpresentation等;或采用"任务”方式(task-basedapproach),强调英语教学过程注重语言内容，而非语言形式。教学目标本课程的教学目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听，说，写，译的能力，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流。在本阶段具体的教学目标如下：1、词汇：在原有基础上领会式掌握1200词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂英语国家大众性报刊杂志及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟100字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，听懂英语国家人士的谈话和讲座，语速为每分钟80词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，交好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。23 5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出160词以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。译文基本通顺，达意，无重大理解和语言错误。课程内容教学安排和课时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件SectionA：TheTemptationofaRespectableWoman44AUnit1ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：CharlieChaplin44AUnit2ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：LongingforaNewWelfareSystem44AUnit3ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：TheTelecommunicationsRevolution44AUnit4ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：ChoosetobeAloneonPurpose44AUnit5ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：BriberyandBusinessEthics44AUnit6ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：ResearchintoPopulationGenetics44AUnit7ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：SlaveryGaveMeNothingtoLose44AUnit8ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：MakeEuroDisneyMoreEuropean44AUnit9ExerciseofSectionA22AListening44AUnit10SectionA：HowTOCultivate“EQ”44AExerciseofSectionA22A23 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Listening44A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70席，平时成绩（作业、考勒、口语小测及课堂表现）30%.（此比例分配仅供参考）教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材大学英语（新视野）系列，该系列包括：1、《大学英语（新视野）读写教程4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）听说教程4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）综合训练4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）读写教程4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）听说教程4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20024、《大学英语（新视野）综合训练4》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200223 大学英语II课程教学大纲（普通班）课程名称大学英语（新视野预ID（NewHorizonEnglishSub-bandII）课程编码847001学时/学分48/2.5适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介大学英语（普通水平）课程是针对非英语专业本科普通班学生开设的公共课。开设此课程的目标在于打好英语基础知识的前提下，逐步提高学生的英语综合应用能力。本课程采用最新的教学理念：提倡将传统的“灌注式教学”逐步演化到自主选择、参与式教学：本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前脂性。教师应尽量给学生提供英语语言氛围，但同时也应该结合学生实际情况进行必要的汉语讲解。鉴于英语课程内容多涉及外国文化、习俗、人文、价值观等，教师在授课时不仅要传授英语语言知识，也应帮助学生开阔视野，扩大知识而，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。根据当年招收学生的实际水平来调整教学难度及授课内容的多少，如，可选出3-4单元由学生自学、教师答疑。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握500词以上，并且具有初步的按构词法识别单词的能力，如认识典型的形容词，动词，名词，副词等后缀，前缀等。2、阅读：学生应能读懂反映工作、日常生活的简单的英语材料，阅读速度要有意识提高，达到每分钟40词，适当掌握一些基本阅读技巧，如浏览，略读，概括段落大意等。3、听力：能听懂简单的英语授课。4、口语：掌握基本的语音、语调。5、写作：能就较简单的话题进行段落性描述，字数在50左右，语法错误较少。6、翻译：能将课文基本译成通顺的汉语，在老师指导下可翻译出较复杂句子。7、语法：重点复习英语中概念易混淆的语法知识，如：不定式短语的用法，情态动词、连词、比较级、时态、替代词的用法等。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1SectionA：GoingOutonDates22ExerciseofSectionASpotlightonGrammar:would和usedto的比较SpotlightonPronunciationandIntonation：stressedsyllables22Listening-14A听# 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件SectionA：Home22A力课配备语音室Unit2ExerciseofSectionASpotlightonGrammar:带介词的不定式短语作后置修饰语SpotlightonPronunciationandIntonation：stressedwordsinsentences22AListening-1-1ASectionA：MoretheSamethanDifferent22AUnit3ExerciseofSectionASpotlightonGrammar：aswellas的意义和用法SpotlightonPronunciationandIntonation：wordsstressedorunstressed22AListening-1-1ASectionA：WeddingParties22AUnit6ExerciseofSectionASpotlightonGrammar:表示原因的连词SpotlightonPronunciationandIntonation：contractedforms22AListening4iASectionA：WhyDoesBeautyMatter?22AUnit9ExerciseofSectionASpotlightonGrammar:情态助动词can,could,may,might表示可能性SpotlightonPronunciationandIntonation：fallingtoneandrisingtone22AListening44ASectionA：SanFranciscoonFire22AUnit10ExerciseofSectionASpotlightonGrammar:前置与倒置SpotlightonPronunciationandIntonation：revision22AListening-1-1AReview•1-1A注：由于新生入校后军训一个月，故本学期上6单元的课程。考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70席,平时成绩（作业，课堂提问，口语小测及考勤）30%o教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《新视野人学英语》系列，该系列包括:1、《新视野人学英语读写教程预备2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20012、《大学英语（新视野）综合训练预备2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200125 参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书预备2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版200125 大学英语II课程教学大纲（普通班）课程名称大学英语（新视野I）（NewHorizonEnglishI）课程编码847002学时/学分68/3.5适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介大学英语（普通水平）课程是针对非英语专业本科普通班学生开设的公共课。开设此课程的目标在于打好英语基础知识的前提下，逐步提高学生的英语综合应用能力。本课程采用最新的教学理念：提倡将传统的“灌注式教学”逐步演化到自主选择、参与式教学：本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前脂性。教师应尽量给学生提供英语语言氛围，但同时也应该结合学生实际情况进行必要的汉语讲解。鉴于英语课程内容多涉及外国文化、习俗、人文、价值观等，教师在授课时不仅要传授英语语言知识，也应帮助学生开阔视野，扩大知识而，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。根据当年招收学生的实际水平来调整教学难度及授课内容的多少，如，可选出3-4单元由学生自学、教师答疑。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握600词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：要求掌握一些主要的阅读技巧，如：猜测生词词义、略读、查读、浏览等，阅读速度要达到每分钟50词以上。3、听力：学生应听懂与课文内容相关、基本没有生词的语言材料，能听懂日常英语谈话及一般性题材讲座等。4、口语：能用英语进行一般的日常会话，能在学习过程中用英语进行简单的交流。5、写作：掌握相关写作技能，能就已学题材进行段落写作。字数在70以上，语言较通顺。6、翻译：要求了解及应用一些主要的翻译技巧，如：分译法、省略法、合译法。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1SectionA：LearningaForeignLanguage22AExerciseofSectionA22AListening-14AUnit2SectionA:ABusyWeekdayMorning22AExerciseofSectionA22A27 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Listening44ASectionA：AGoodHearttoLeanon22AUnit3ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：HowtoMakeaGoodImpression22AUnit4ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：TheBattleAgainstAIDS22AUnit5ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：FacetoFacewithGuns22AUnit7ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：Lookingtothe21”Century22AUnit9ExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：BeingHonestandOpen22AUnit10ExerciseofSectionA22AListening44AReview44A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70队平时成绩（作业，课堂提问，口语小测及考勤）30机教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《新视野人学英语》系列，该系列包括：1、《新视野人学英语读写教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20012、《大学英语（新视野）听说教程1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20013、《大学英语（新视野）综合训练1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2001参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书1》郑树棠总编北京外语教学与研究出版2001大学英语in课程教学大纲(普通班)课程名称大学英语(新视野ID(NewHorizonEnglishII)课程编码847003学时/学分84/4.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生31 课程简介大学英语(普通水平)课程是针对非英语专业本科普通班学生开设的公共课。开设此课程的目标在于打好英语基础知识的前提下，逐步提高学生的英语综合应用能力。本课程采用最新的教学理念：提倡将传统的“灌注式教学”逐步演化到自主选择、参与式教学：本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可任意组合使用：课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前脂性。教师应尽量给学生提供英语语言氛围，但同时也应该结合学生实际情况进行必要的汉语讲解。鉴于英语课程内容多涉及外国文化、习俗、人文、价值观等，教师在授课时不仅要传授英语语言知识，也应帮助学生开阔视野，扩大知识而，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。根据当年招收学生的实际水平来调整教学难度及授课内容的多少，如，可选出3-4单元由学生自学、教师答疑。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握700词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力。2、阅读：要求掌握一些主要的阅读技巧，如：识别句子的中心思想、猜词义、识别事实与观点等，阅读速度要达到每分钟70词。3、听力：学生应能听懂与课文内容相关、基本没有生词的语言材料，能听懂日常英语谈话及一般性题材的讲座。4、口语：学生能就教材内容及相应的听力材料做出回答，能用英语进行一般的日常会话，能在学习过程中用英语交流。5、写作：掌握相关写作技能，能根据已学的有效的语篇表达模式进行段落写作，如：原因一结果(Cause-effect)表达法、例证法(ageneralpointsupportedbyexamples)、举例法(astatementsupportedbyalistofthings)等，字数在100以上。6、翻译：要求了解一些主要的翻译技巧，如：转变词性法、增词法、反译法等课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学要求教学条件Unit1SectionA：Time-ConsciousAmericans-14AExerciseofSectionA22AListening-1-1A31 章次数字内谷Unit2SectionA：EnvironmentalProtectionThroughouttheWorld-1-1AExerciseofSectionA22AListening-1-1ASectionA：MarriageAcrosstheNations4-1AUnit3ExerciseofSectionA22AListening-1-1ASectionA：StudyingAbroad4-1AUnit4ExerciseofSectionA22AListening-1-1AUnit5SectionA：WeepingforMySmokingDaughter-1-1AExerciseofSectionA22AListening44ASectionA：AsHisHomeIs,SoIsHe!-1-1AUnit6ExerciseofSectionA22A曲音室Listening-1-1ASectionA：LightenYourRoadandSaveYourLife-11AVmt(ExerciseofSectionA22AListening-1-1AUnit8SectionA：There*saLotMoretoLifethanaJob-1-1AExerciseofSectionA22AListening4-1AReview44A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70队平时成绩（作业，课堂提问，口语小测及考勤）30%o教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学英语（新视野）》系列，该系列包括：1、《大学英语（新视野）读写教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）听说教程2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）综合训练2》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书2》郑树棠总编北京外语教学与研窕出版社2002大学英语IV课程教学大纲（普通班）课程名称大学英语（新视野III）（NewHorizonEnglishIII）课程编码847004学时/学分102/5.5适用专业(层次)适用于非英语专业本科学生课程简介31 大学英语(普通水平)课程是针对非英语专业本科普通班学生开设的公共课。开设此课程的目标在于打好英语基础知识的前提下，逐步提高学生的英语综合应用能力。本课程采用最新的教学理念：提倡将传统的“灌注式教学”逐步演化到自主选择、参与式教学：本课程教学手段灵活：课本、音带、光盘、网络在教学过程中可任意组合使用；课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍，也有新世纪刚刚问世的作品，内容注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。执行本大纲时，教师应尽量给学生提供英语语言氛闱，但同时也应该结合学生实际情况进行必要的汉语讲解。鉴于英语课程内容多涉及外国文化、习俗、人文、价值观等，教师在授课时不仅要传授英i吾语言知识，也应帮助学生开阔视野，扩大知识面，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。根据当年招收学生的实际水平来调整教学难度及授课内容的多少，如，可选出3-4单元由学生自学、教师答疑。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握800词以上，并且能较准确地使用所学词汇。2、阅读：要求掌握一些主要的阅读技巧，如：识别段落的主旨、能读懂句中的比喻、识别事实与观点等，阅读速度要达到每分钟70词。3、听力：学生应能听懂与课文内容相关、基本没有生词的语言材料。4、口语：学生能就教材内容及相应的听力材料做出回答，能用英语进行一般的日常会话，能在学习过程中用英语交流。5、写作：能根据已学的有效的语篇表达模式进行段落写作，如：问题一解决办法(problem-solution)表达法、对比法(contrast)、按时间顺序写作法(timesequence)等。6、翻译：要求了解一些主要的翻译技巧，如：词序调整法、重复法、选词用字等。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Unit1SectionA:TheExpressiveFantasyofLordWilliams-14AExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1AUnit2SectionA:IronandtheEffectsofExercise-11AExerciseofSectionA22AListening&Speaking4-1AUnit3SectionA：WherePrinciplesComeFirst4-1AExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1AUnit4SectionA:FiveFamousSymbolsofAmericanCulture-14AExerciseofSectionA22A31 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时教学要求教学条件Listening&Speaking44ASectionA：GracefulHands-1-1AUnit5ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1ASectionA：HowtoPrepareforEarthquakes11AUnit6ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1ASectionA：ARoseIsaRose4-1AUnit7ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-14ASectionA：LegalandMoralImplicationsofCloning-1-IAUnit8ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1ASectionA：PremaritalAgreements44AUnit9ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-1-1AUnitSectionA：TheBermudaTrianglePhenomenon-1-1A10ExerciseofSectionA22AListening&Speaking-14AReview22A考试方式及成绩评定考试采用闭卷，笔试70队平时成绩（作业、考勤、口语小测及课堂表现）30%.教材及参考书目教材：教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学英i吾（新视野）》系列，该系列包括：1、《大学英语（新视野）读写教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）听说教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）综合训练3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社2002参考书目：1、《大学英语（新视野）读写教程教师用书3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20022、《大学英语（新视野）读写教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20023、《大学英语（新视野）听说教程3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社20024、《大学英语（新视野）综合训练3》郑树棠总编北京外语教学与研究出版社200231 大学英语II课程教学大纲（试点班）课程名称大学英语（新时代交互英语）I（NewEraInteractiveEnglishI）课程编码847001学时/学分48/2.5自主学习学时12（2H/周）适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介新时代交互英语体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。新时代交互英语无论是主要基于计算机网络课程的《视听说》系列，还是主要基于课堂教学的《读写译》系列，其内容都充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既照顾起点较低的学生，又给基础较好的学生以充分发展的空间。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握1000词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，句子结构较复杂的文章，阅读速度要达到每分钟50词以上，掌握一些其它阅读技巧，如猜词义，查读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂日常英语谈话，语速为每分钟50词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能就课堂上和课外相关话题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能就指定的话题进行较完整描述，字数在80以上，语言较通顺，以段落写作为主。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典独立完成课后习句翻译，基本无误。课程内容读写译教学安排和学时分配表R教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Chapter1LanguageLearningStrategiesReading1：TheDreamofEduardoOrtega33AExerciseofReading111AWriting：Learntofillinanapplicationform.&Translation：Abriefintroduction33AChapter2LanguageLearningStrategiesReading1：HowSafeIsYourWater?33AExerciseofReading111AChapter2Writing：Learntowriteanote.33A33 R教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件&Translation：LinguisticandculturaldifferencesChapter3LanguageLearningStrategiesReading1：RunningwithAsthma33AExerciseofReading111AWriting：Learntowriteamemo.&Translation：Literalvs.freetranslation33AChapter4LanguageLearningStrategiesReading1：GiveaManaFish33AExerciseofReading111AWriting:Learnhowtowritee-mail.&Translation：Conversion(I)33AChapter5LanguageLearningStrategiesReadingl:ElectricCars33AExerciseofReading111AWriting：Learnhowtogiveadvice.&Translation：Conversion(II)33AChapter6LanguageLearningStrategiesReading1：FastFoodInvasion33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtomakearequest.22ATranslation：Amplification(I)11AChapter7LanguageLearningStrategiesReading1：BrideforSale?33AChapter7ExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritearesume.22ATranslation：Amplification(II)11ARevision11A注：由于新生如校后军训一个月，故本学期上6个单元的课程。考试方式及成绩评定考核成绩分为三部分：平时成绩占30%（包括读写译和视听说课堂参与、出勤率、学习态度、作业及自主学习测试），闭卷笔试占50%,口试占20%。教材及参考书目教材：《新时代交互英语一读写译（1）学生用书》35 参考书目:1、2、3、4、5、6、7、《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说(1)教学参考书》(1)CD-ROM网络版/单机版》(1)配套磁带》(1)(1)(1)(1)练习册》教学参考书》CD-ROM网络版/单机版》配套磁带》35 大学英语II课程教学大纲（试点班）课程名称大学英语（新时代交互英语II）（NewEraInteractiveEnglishII）课程编码847002课学时/学分68/3.5自主学习学时68（4H/周）适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介新时代交互英语体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。新时代交互英语无论是主要基于计算机网络课程的《视听说》系列，还是主要基于课堂教学的《读写译》系列，其内容都充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既照顾起点较低的学生，又给基础较好的学生以充分发展的空间。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握1200词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟60词以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，语速为每分钟70词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，表达较清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，字数在120以上，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。6、翻译：能自己理解课文大意，借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，基本无误。课程内容读写译教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Book1Chapter8LanguageLearningStrategiesReading1：MythsandMythology33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowriteinstructions.22ATranslation：Unpacking11AChapter9LanguageLearningStrategiesReading1：CustomerService33A# 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Chapter9ExerciseofReading1&Writing：Learnhowtodescribechartsandtables22ATranslation：Omission11AChapter10LanguageLearningStrategiesReading1：AllAboutAstronauts33AExerciseofReading1&Writing:Learnhowtowriteaprecisorsummary.22ATranslation：Negation11ABook2Chapter1LanguageLearningStrategiesReading1：ThePeopleofMalawiWereKindtoHerSon33AExerciseofReading1&Writing：Learnthetypesofwriting.22ATranslation:Repetition11AChapter2LanguageLearningStrategiesReading1：TheHistoryofWesternMusic33AExerciseofReading1&Writing:Learntoorganizeaparagraphintemporalorder.22ATranslation：Metaphoricexpressions(1)11AChapter3LanguageLearningStrategiesReading1：AuntJune33AExerciseofReading1&Writing:Learnhowtodescribeaperson.22ATranslation:Passivevoice11AChapter4LanguageLearningStrategiesReading1：PoliceOfficer33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtodescribeaproduct.22ATranslation:Division11AChapter5LanguageLearningStrategiesReading1：PrivateDetectivesandInvestigators33AChapter5ExerciseofReading1&Writing:Makeparagraphsunified.22ATranslation：Shifting11AChapter6LanguageLearningStrategiesReading1：Twelve-Year-OldSpellingChamp33AExerciseofReading1&Writing：Makeparagraphscoherent.22ATranslation:Combination11A49 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Chapter7LanguageLearningStrategiesReading1：GeneticEngineering33AExerciseofReading1&Writing：Learntoorganizeaparagraphinthespatialorder.22ATranslation：Attributiveclauses11A视听说教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求Book2Unit1AQuickLunchPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit2WhataWeekendPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A计算机网络Unit3WorkingSmartPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit4FeelingDownPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A辅助教学计算Unit5LateAgainPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit6WeekendPlansPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A机网络辅助教学Unit7ExcellentChoicePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit8SoundAdvicePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A考试方式及成绩评定考核成绩分为三部分：平时成绩占30%（包括读写译和视听说课堂参与、出勤率、学习态度、作业及自主学习测试），闭卷笔试占50%,口试占20%°教材及参考书目教材：49 1、《新时代交互英语一读写译（1）学生用书》2、《新时代交互英语一读写译（2）学生用书》3、《新时代交互英语一视听说（2）练习册》参考书目:1、2、3、4、5、6、7、8、9、《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说（1）教学参考书》（1）CD-ROM网络版/单机版》（1）配套磁带》（2）教学参考书》（2）CD-ROM网络版/单机版》（2）配套磁带》（2）练习册》（2）教学参考书》（2）CD-ROM网络版/单机版》10、《新时代交互英语一视听说（2）配套磁带》大学英语in课程教学大纲（试点班）课程名称大学英语（新时代交互英语III）（NewEraInteractiveEnglishIII）课程编码847003课学时/学分84/4.5自主学习学时28（2H/周）适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介新时代交互英语体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。新时代交互英语无论是主要基于计算机网络课程的《视听说》系列，还是主要基于课堂教学的《读写译》系列，其内容都充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既照顾起点较低的学生，又给基础较好的学生以充分发展的空间。新时代交互英语体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握1400词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂国内英文报刊及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟80字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂慢速英语节目，听懂一般性题材英语讲座，语速为每分钟70词左右，能抓住要点和有关细行，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，表达清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出150词以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，译文基本通顺，达49 意，无重大理解和语言错误。课程内容读写译教学安排和学时分配表m教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Book2Chapter8LanguageLearningStrategiesReading1：BilingualEducationmtheUnitedStates33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtodescribeacelebration.22AChapter8Translation：Adverbialclauses11A49 m教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Chapter9LanguageLearningStrategiesReading1：TheGreatMigration33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtodescribeaplace.22ATranslation：Metaphoricexpressions(2)11AChapter10LanguageLearningStrategiesReading1：Sacagawea33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowriteamoviereview.22ATranslation：Four-characteridiomaticexpressions11ABookSChapter1LanguageLearningStrategiesReading1：ReadingforPleasureVersusReadingforLearning33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtoclassifyfactors.22ATranslation：Cohesionandcoherence11AChapter2LanguageLearningStrategiesReading1：Site-SeeingontheInternet33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritecomparisons(1).22ATranslation：Freefromtheoriginaltext11AChapter3LanguageLearningStrategiesReadingl：TheStoryoftheTitanic："ANighttoRemember°33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritecomparisons(2).22ATranslation：Limitsofatranslator*sfreedom11AChapter4LanguageLearningStrategiesReading1：MicrobesandFoodSafety33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritecomparisons(3).22ATranslation：Thevalueofdictionaries11AChapter5LanguageLearningStrategiesReading1：Women*sChangingRoles33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritedefinitions.22ATranslation：Thelimitationsofdictionaries11AChapter6LanguageLearningStrategiesReading1：TheCultureWar33A49 m教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件ExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowritecausesandresults.22ATranslation：Punsandtranslatability11AChapter7LanguageLearningStrategiesReading1：DoesEconomicGrowthImproveHumanMorale?33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtowriteeffectivethesisstatements,introductions,andconclusions.22ATranslation：Registerasafactor11AChapter8LanguageLearningStrategiesReading1：TheFirstAmericans33AExerciseofReading1&Writing：Learntheelementsofpersuasivewriting.22ATranslation：Significanceofformalstructures11AChapter9LanguageLearningStrategiesReading1：EthnicBoundaryMarkers33AExerciseofReading1&Writing：Learnhowtomakestrongpersuasion(1).22ATranslation：Typesoftext11A视听说教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Book2Unit9WelcomeBackPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A计算机网络辅助教学Unit10ABetterPlacePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit11SomewhereAroundHerePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit12It'sSpicy!PartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A49 m教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Unit13YouGottaDoItPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11ABooksUnit1AnotherBusyDayPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit2BreakingNewsPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11Unit3AJobforTaliaPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11计算机网络辅助教学Unit4AMatterofTrustPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11Unit5Nick'sExplanationPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11Unit6BadNewsPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11Unit7AnEndorsementDealPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11考试方式及成绩评定考核成绩分为三部分：平时成绩占30%（包括读写译和视听说课堂参与、出勒率、学习态度、作业及自主学习测试），闭卷笔试占50%,口试占20%。教材及参考书目49教材：1、《新时代交互英语一读写译2、《新时代交互英语一读写译3、《新时代交互英语一视听说4、《新时代交互英语一视听说参考书目：1、《新时代交互英语一读写译2、《新时代交互英语一读写译3、《新时代交互英语一读写译4、《新时代交互英语一读写译5、《新时代交互英语一读写译（2）学生用书》（3）学生用书》（2）练习册》（3）练习册》（2）教学参考书》（2）CD-ROM网络版/单机版》（2）配套磁带》（3）教学参考书》（3）CD-ROM网络版/单机版》49 6、7、8、9、10、11、12、13、14、《新时代交互英语一读写译《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说《新时代交互英语一视听说（3）配套磁带》（2）练习册》（2）教学参考书》（2）CD-ROM网络版/单机版》(2)(3)(3)(3)(3)配套磁带》练习册》教学参考书》CD-ROM网络版/单机版》配套磁带》49 大学英语IV课程教学大纲（试点班）课程名称大学英语（新时代交互英语IV）（NewEraInteractiveEnglishIV）课程编码847004课学时/学分102/5.5自主学习学时34（2H/周）适用专业（层次）适用于非英语专业本科学生课程简介新时代交互英语体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读写译英语综合应用能力，适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。新时代交互英语无论是主要基于计算机网络课程的《视听说》系列，还是主要基于课堂教学的《读写译》系列，其内容都充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既照顾起点较低的学生，又给基础较好的学生以充分发展的空间。教学目标1、词汇：在原有基础上领会式掌握1600词以上，并且具有进一步的按构词法识别单词的能力，如根据词缀猜测词义，词性，甚至构新词。2、阅读：能读懂英语国家大众性报刊杂志及一般性题材的英文文章，能读懂工作、生活常见的应用文，阅读速度要达到每分钟100字以上，能够在阅读中使用有效的阅读方法，如猜词义，查读，略读，推断逻辑关系等。3、听力：能听懂英语授课，日常英语谈话，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，听懂英语国家人士的谈话和讲座，语速为每分钟80词左右，能抓住要点和有关细节，掌握中心大意。4、口语：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，辩论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，交好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。5、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出160字以上的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。6、翻译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。译文基本通顺，达意，无重大理解和语言错误。课程内容读写译教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Book3Chapter10LanguageLearningStrategiesReading1：WorkItOut33AExerciseofReading1Reading2：ComputerScientists,ComputerEngineers,andSystemsAnalysts33AChapter10Writing：Learnhowtomakestrongpersuasion22A49 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件(2).&Translation：LiterarytranslationBook4Chapter1LanguageLearningStrategiesReading1:HongKong：TwoViews33AExerciseofReading1Reading2：TheSearchforTruthinSouthAfrica33AWriting：Examinethecoherenceandunityofyouressay.&Translation：Scientificandtechnicaltranslation22AChapter2LanguageLearningStrategiesReading1：GreenCards33AExerciseofReading1Reading2：TheChallengeofImmigration33AWriting：Learnmethodsfordevelopingyouressays.&Translation：Translationofcomputerdocuments22AChapter3LanguageLearningStrategiesReading1：TheRoleofLanguage33AExerciseofReading1Reading2：EnglishasaGlobalLanguage33AWriting：Learnmethodsforbeginninganessay(1).&Translation：Multiplication22AChapter4LanguageLearningStrategiesReading1：AmericaWeighsIn33AChapter4ExerciseofReading1Reading2：APyramidofHealth33AWriting：Learnmethodsofbeginninganessay(2).&Translation：Translationoflongsentences22AChapter5LanguageLearningStrategiesReading1：India*sYoungWorkers：PovertyMakesChildLaboraWayofLife33A49 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件ExerciseofReading1Reading2：NikeNeedsToRaiseWorkers,MinimumWage,NotMinimumAge33AWriting：Learnmethodsofendinganessay.&Translation：Translationofadvertisement22AChapter6LanguageLearningStrategiesReading1：SeedsofPeace33AExerciseofReading1Reading2：PeaceandConflict33AWriting：Defineyourapproachtowriting.&Translation：Translationoftitles22AChapter7LanguageLearningStrategiesReading1：GlobalWarming：IsThereStillRoomforDoubt?33AExerciseofReading1Reading2：RainForestRemedies33AWriting：Learnhowtowriteanabstract.&Translation：Translationese22AChapter8LanguageLearningStrategiesReading1：SellingtheSun33AExerciseofReading1Reading2：TheCuriousTourist33AWriting：Learnhowtowriteaproposal.&Translation：Flexibilityisthesky22AChapter9LanguageLearningStrategiesReading1：TideofTrafficTurnsAgainsttheSeaofBicycles33AExerciseofReading1Reading2：LetThemRideBikes33AWriting：Learnhowtowritearesearchpaper.&Translation：Languagefoundations22AChapter10LanguageLearningStrategiesReading1：InternetOvertakingTVAmongConsumers33AExerciseofReading1Reading2：TVTimeout33A49 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Writing：Learnhowtowriteabusinessletter.&Translation：Anendasabeginning22A视听说教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求教学条件Book3Unit8NoOneByThatTimePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5AH-算机网络情助教学Unit9NoHelpforNickPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit10IntheNewsPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5AUnit11TheTruthRevealedPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit12Dean,sChallengePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5ABook4Unit1TheStraightStoryPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit2AHotLeadPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5AUnit3Jackie,theActressPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit4AConfrontationPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5AUnit5Talia*sBrilliantPlanPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A计算机49 章次教学内容总学时数讲课学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学要求Unit6Dean'sDoublecrossPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening0.50.5AUnit7AnotherConfessionPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit8ALessonLearnedPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit9ACanceledCelebrationPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit10Jackie*sBigScenePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit11HardevidencePartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11AUnit12JustBeingHonestPartAFurtherStudyoftheVocabularyandUsagePartBExtendedListening11A考试方式及成绩评定考核成绩分为三部分：平时成绩占30%（包括读写译和视听说课堂参与、出勤率、学习态度、作业及自主学习测试），闭卷笔试占50%,口试占20%。教材及参考书目教材：（3）学生用书》（4）学生用书》（3）练习册》（4）练习册》（3）教学参考书》（3）CD-ROM网络版/单机版》（3）配套磁带》（4）教学参考书》（4）CD-ROM网络版/单机版》（4）配套磁带》（3）练习册》（3）教学参考书》（3）CD-ROM网络版/单机版》1、《新时代交互英语一读写译2、《新时代交互英语一读写译3、《新时代交互英语一视听说4、《新时代交互英语一视听说参考书目：1、《新时代交互英语一读写译2、《新时代交互英语一读写译3、《新时代交互英语一读写译4、《新时代交互英语一读写译5、《新时代交互英语一读写译6、《新时代交互英语一读写译7、《新时代交互英语一视听说8、《新时代交互英语一视听说9、《新时代交互英语一视听说49 10、IE12、13、14、《新时代交互英语一视听说（3）配套磁带》《新时代交互英语一视听说（4）练习册》《新时代交互英语一视听说（4）教学参考书》《新时代交互英语一视听说（4）CD-ROM网络版/单机版》《新时代交互英语一视听说（4）配套磁带》49 大学语文课程教学大纲课程名称大学语文(CollegeChineseLiterature)课程编码244028学时/学分34/2适用专业(层次)适用于中国少数民族语言文化本科专业教学、外国语言文化专业本科教学及其他非中文专业本科公共课教学课程简介大学语文是为培养、提高学生的语文知识和能力而设，是一门综合性很强的学科。也是对大学生们进行素质教育、提高文化素质的主要课程之一，具有思维开拓和创造精神培养、思想道德教育、文学素养提高和实际工作能力训练的功能，是中国少数民族语言文化专业必修课，外国语言文化专业基础课及其它非中文专业公共选修课。教学目标大学语文课程的教学目的在于适应科学技术对人才素质培养的需要，培养和提高学生的阅读理解能力、思维能力、语言表达能力与专业相适应的写作能力，用中华民族文化的精华来陶冶学生的情操，提高学生的爱国主义觉悟。本大学语文课程，根据我校学生的特点和需要，以文学鉴赏为主线，以应用文教学为辅线，使课程具备思维扩展性和现代应用性。主要内容包括以史带文简述从古至今中国各个历史时期文学的发生发展，选择具有典范性和代表性的优秀文学作品进行鉴赏讲授，结合专题讲座，引导学生对文学发展作深层次的思考，提高学生美的感悟和美的鉴赏能力。以应用文为辅线，主要教学内容为把握应用文写作的基本规律，学会运用工具书或范文基写各类应用文，提高学生的应用写作能力，进行实际工作能力训练。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1中国文学史概述17A1.1先秦文学1A1.1.1先秦文学史简述A1.1.2先秦作品选读A1.2两汉文学1A1.2.1两汉文学史简述A1.2.2两汉作品选读A1.3魏晋南北朝文学1A1.3.1魏晋南北朝文学史简述A1.3.2魏晋南北朝作品选读A1.4隋唐五代文学1A1.4.1隋唐五代文学史简述A1.4.2隋唐五代作品选读A53 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1.5宋辽金文学1A1.5.1宋辽金文学史简述A1.5.2宋辽金作品选读A1.6元明清文学1A1.6.1元明清文学史简述A1.6.2元明清文学史选读A1.7现代文学1A1.7.1现代文学史简述A1.7.2现当代文学史选读A2文学作品鉴费知识11A2.1文学鉴赏的性质意义及条件A2.2文学鉴赏的基本过程和心里特征A2.S文学鉴赏的差异性和一致性A3诗歌鉴赏3A3>1诗歌鉴送基本知识0.5A3.2作品赏析2.5A3.2.1无题（李商隐）A3.2.2将进酒（李白）A3.2.3画竹诗三首（郑板桥）A3.2.4礁石（艾肯）A3.2.5致橡树（舒婷）A3.2.6西风颂（英雪莱）A4散文鉴送3A•1.1散文鉴送基本知识0.5A4.2作品赏析2.5A4.2.1报刘一丈书（宗臣）A4.2.2垓下之闱（司马迁）A•1,2.3桨声灯影里的秦淮河（朱自清）A-1.2.4谢谢（张晓风）A4.2.5谈读书（英弗♦培根）A4.2.6灯（巴金）A•1.2.7随风吹笛（林清玄）A5小说鉴资3A5.1小说鉴贫基本知识0.5A5.2作品资析2.52A5.2.1永远的蝴蝶（陈启佑）A5.2.2追逐飞机的孩子（黄闪闪）A5.2.3温酒斩华雉（罗贯中）A5.2.4珊珊，你在哪里（聂华苓）A6应用文写作一般原理3A6.1应用文写作的性质、特点、作用1A6.2应用文写作的要求及分类A53 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求6.3主题与材料1A6.3.1主题A6.3.1.1主题的内涵与作用A6.3.1.2主题的表现A6.3.2材料A6.3.2.1材料的内涵与作用A6.3.2.2材料的收集与选择A6.4思路与结构1A6.4.1思路A6.4.1.1思路的内涵及其对结构作用A6.4.1.2锻炼思路的方法A6.4结构A6.4.2.1结构的内涵与作用A6.4.2.2应用文写作结构的具体内容A6.5语言与表达1A6.5.1语言A6.5.1.1应用写作的语体特征A6.5.1.2应用写作运用语言的基木要求A6.5.2表达A6.5.2.1表达的内涵及要求A6.5.2.2各类表达方式在应用写作中的运用A7行政公文7A7.1行政公文的基本要求1A7.1.1行政公文的格式A7.1.2行政公文的行文制度1A7.2通知、通报A7.2.1通知2A7.2.1.1通知的概念、特点、种类A7.2.1.2通知的写作格式与要求A7.2.2通报1A7.2.2.1通报的概念、特点、种类A7.2.2.2通报的写作及要求A7.3报告、请示A7.3.1报告1A7.3.1.1报告的概念、特点、种类A7.3.1.2报告的写作及要求A7.4请示1A7.4.1请示的概念、特点、种类A7.4.2请示的写作及要求A8通用公文3A8.1计划与总结A8.1.1计划1.5A53 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求8.1.1.1计划的概念、特点、作用、种类A8.1.1.2计划的写作及要求A8.2总结1.5A9毕业论文22A9.1毕业论文的概念、特点A9.2毕业论文的选题原则A9.3毕业论文写作及修改A9.4毕业论文A10求职书及个人简历22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试60%,平时成绩、作业40%。教材及参考书目教材：大学语文钟建伟编著人民交通出版社2004年8月参考书目：1、《大学语文》徐中玉编著高等教育出版社2000年2、《现代应用文写作》杨文丰编著中国人民大学出版社2002年3、《现代公文写作》陈才俊编著华南老公大学出版社2003年53 英语语音课程教学大纲课程名称英语语音（EnglishPhonetics）课程编码247001学时/学分28/1.5适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介本课程是纠正和规范英语专业学生发音的一门关键课，主要包括元音，辅音的识别与发音，英语话语特殊的技巧：连读、弱化、失去爆破、同化、脱落、辅音连缀以及词重音和句调重音模式及功能。在学习之前，必须具备基本音标知识，发音方法，在教学过程中，帮助学生了解元音类型的发音差异，话语特殊模仿技巧，认识英汉语音差异在发音中区别。本课程是基础课中的基础，是英语专业学生学好听力和口语的前提，基本语言过关才能使学生在口语、听力、精读等课程学习中有一个良好的起点。教学目标本课程旨在使学生掌握英语语音学的基础知识、基本分析和辨音方法，培养学生掌握分析基本语音现象的能力在具体实践中准确地道的发音。语音课的学习中必须培养学生较强的模仿意识，将发音理论与实践相结合：必须有意识地将英汉发音特征进行比较，掌握英语发音，元音响亮，辅音清脆，双元音从强到弱滑动等与汉语发音差异大的特点。通过反复系统的学习和练习，要求学生发音标准，纠正以往不正确的发音，从而提高英语专业学生语音规范性。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件敢学要求1ListofPhoneticSymbols11A2SimpleClassificationofEnglishVowelsandConsonants11A3ExercisesfortheEnglishVowels1.Exercisesforthe4FrontVowels2.Exercisesforthe5BackVowels3.Exercisesforthe3CentralVowels4.Exercisesforthe5RisingDiphthongs5.Exercisesforthe3CenteringDiphthongs44A4ExercisesfortheEnglishConsonants1.TheStopConsonants2.TheFrictionConsonants3.TheAffricateConsonants4.TheNasalConsonants5.TheLateralConsonants6.TheSemiVowels(Glides)44A6ExercisesforIncompletePlosion,NasalandLateralPlosion1、IncompletePlosion2、NasalPlosion3、LateralPlosion11A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求7ExercisesforImportantWeakForms11A8ReadingmaterialsforthePracticeofPausing11A9ExercisesforLiaison1.Consonat+Vowel2.relinking3.Vowel+Vowel11A10Stress1.WordStress2.StressShifts3.SentenceStress22A11Rhythm1.ExercisesforRhythm2.PoemsforRhythmPractice11A12Intonation1.ExercisesforSimpleIntonation2.ExercisesforCombinedIntonation3.ExercisesfortheIntonationofQuestion-tags4.ExercisesfortheIntonationofVocatives5.ExercisesfortheIntonationofParentheses6.ExercisesfortheIntonationofReportingPhrasesTheNasalConsonants99A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试40%,口试60席两种形式。教材及参考书目教材：《大学一年级英语语音练习手册》张冠林外语教学与研究出版社2001年参考书目1、《英语语音学习论》周考成四川大学出版社,1996年2、EdwardArnold《AnIntroductiontothePronunciationofEnglish》3、《现代英语语音学》许天福等陕西人民出版社，1985年65 英语听力课程教学大纲课程名称英语听力（EnglishListening）课程编码247002、247003、247004、247005学时/学分126/7.5适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介英语初级及中级听力适用于大学一至二年级英语专业的学生使用。课程开设两个学期，一周两个学时。英语初级听力全书共五个预备课文和三十六课正式课文，中级听力共由三十六课正式课文组成。每课由三部分组成，听力材料均取自80年代后期国外有声资料。录音以标准美音或英音为主。练习形式参考了TOFEL考试的形式，增加了是非题，填充题，听写，讲座摘记和根据笔记回答问题。教学目标英语听力在听、读、写几种训练中占初始及重要的位置，本课程的开设旨在让学生在大学入学水平的基础上能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构较为简单，基本上没有生词，语速为每分钟130—150词的简短会话、独白、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，本课程的开设实为学生在大学一、二年级打下坚实的语言训练基础。听力教学重点在于从介绍词汇，背景知识及分析惯用表达方式入手，为听力能力的进步提高扫清障碍，为学生营造一个轻松活泼的语言氛围，使学生听的有趣并能快速反应。课程内容教学安排和学时分配表（初级听力）章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1PreparatoryLesson66A1.1PreparatoryLessonOneSectionOneNumbers,dates,addressSectionTwoDialogues(1-5)SectionThreeDictationofwordsA1-2PreparatoryLessonTwoSectionOneNumbers,Letters,TimesSection2oDialogues(1-5)Section3reeDictationofwordsA1,3PreparatoryLessonThreeSectionOneNumbers,Letters,TimesSection2oDialogues(1-5)Section3reeDictationofwordsA1.4PreparatoryLessonFourSectionOneNumbers,Letters,TimesSection2oDialogues(1-5)Section3reeDictationofwordsA1.5PreparatoryLessonFiveSectionOneNumbers,Letters,TimesSectionTwoDialogues(l*5)SectionThreeDictationofwordsA65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求2Lesson1：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation1A3Lesson2：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation1A4Lesson3：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A5Lesson4：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A6Lesson5：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A7Lesson6：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A8Lesson7：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A9Lesson8：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A10Lesson9：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation13A11Lesson10:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation11A12Lesson11:SectionOne：Dialogues22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求SectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation13Lesson12:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A14Lesson13:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A15Lesson14:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A16Lesson15:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A17Lesson16:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A18Lesson17:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A19Lesson18:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A20Lesson19:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A21Lesson20:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A22Lesson21:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exercise22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求SectionThree：Dictation23Lesson22:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A24Lesson23:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A25Lesson24:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A26Lesson25:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A27Lesson26:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A28Lesson27:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A29Lesson28:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A30Lesson29:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A31Lesson30:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A32Lesson31:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求33Lesson32:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A34Lesson33:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A35Lesson34:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A36Lesson35SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A37Lesson36SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A教学安排和学时分配表（中级听力）章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1Lesson1：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation222Lesson2：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation223Lesson3：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求4Lesson4：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A5Lesson5：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A6Lesson6：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A7Lesson7：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A8Lesson8：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A9Lesson9：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A10Lesson10:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A11Lesson11：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A12Lessosn12：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A13Lesson13:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A14Lesson14：SectionOne：Dialogues22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求SectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation15Lesson15：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A16Lesson16:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A17Lesson17：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A18Lesson18：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A19Lesson19:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A20Lesson20:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A21Lesson21：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A22Lesson22:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A23Lesson23:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A24Lesson24:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exercise22A65 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求SectionThree：Dictation25Lesson25：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A26Lesson26:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A27Lesson27：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A28Lesson28:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A29Lesson29:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A30Lesson30:SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB・exerciseSectionThree：Dictation22A31Lesson31：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A32Lesson32：SectionOne：DialoguesSectionTwo：A.vocabularyB.exerciseSectionThree：Dictation22A考核方式及成绩评定考核成绩的评定采用平时成绩与考试成绩相结合的方式进行。闭卷笔试70峪平时课堂提问30%o教材及参考书目教材：1、《英语初级听力》何其莘（外语教学与研究出版社）1999年2、《英语中级听力》何其莘（外语教学与研究出版社）1999年参考书目：1、《大学英语四级听力》（中国社会出版社）孙悦芬编著2001年65 2、《大学英语四级考试听力主讲》（科学技术文献出版社）齐乃政主编2003年3、《英语听力教程》及《英语初级听力》（外语教学与研究出版社）4、《英语听力教程》（一）（南开大学出版社）南开大学外国语学院英语为教材编写编2001.965 英语口语课程教学大纲课程名称英语口语（OralEnglish）课程编码247006、247007、247008、247009学时/学分126/7.5适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介众所周知，语言交际能力的培养是英语教学过程中的关键环节。随着国际交流的日益频繁和现代化教育技术的迅猛发展，提高由于口语表达和交际能力更显重要。本课程由外教担任，提供生动有趣的学习素材，以培养学生的口语技能水平，达到专业英语大纲的要求。本教程共两册书，每册十八个单元。每单元包括“WaytoSpeak"，"challengetoSpeak"，0TopictoDiscuss"和"FuntoSpeak"四部分。教学目标本课程旨在训练和提高学生的听力能力及口头表达能力。培养围绕主题开展听说活动的能力，使学生积极思考，用英语表达自己的思想，最终达到培养全面的口语能力，包括叙述，对话，交谈，讨论和辩论等多种能力的目的。基础阶段帮助学生养成良好的口头交际习惯；清晰，流畅，达意。培养学生会话能力是本课程宗旨：掌握和运用语言知识，还了解这些语言知识在交际中的作用：从听者反应中判断使用语言是否恰当，随时修正自己的语言；了解语言的社会含义，注意语言的可接受性。课程内容教学安排和学时分配表（第一学年）单元教学内容《英语口语教程1》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1IntroductionsandGreetingPartA：WaytospeakPartB：ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak222A2InvitationsandAnnouncementsAnInvitationtoDinnerPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A3RequestsandOffers/HigherEducationinAmeric222A4ApologiesandThanks/TimeandAppointmentsPartA：WaytospeakPartB：ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A5SuggestionsandAdvice/LibrariesPartA：WaytospeakPartB：ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A69 单元教学内容《英语口语教程1》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求6WarningsandCommands/HalloweenPartA：WaytospeakPartB：ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A7Congratulations,ComplimentsandHolidaysGreetings/AChristmasawayfromhomePartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A8Likes,PartA:WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeakDislikesandPreferences/EatingHabits222A9Worry,ConcernandSympathy/AContrastinLifeStylesPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A10ApprovalandDisapproval/MoneyPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A11DisappointmentRegret/whereareyourmanners?PartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeakointmentandRegret/WhereAreyourManners?222A12EncouragementandSurprise/FamilyPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A13DirectionsandInstructions/ChildrenPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A14BlameandComplaints/Woman,sRoleTodayPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A15SatisfactionandDissatisfaction/ExamsPartA：WaytospeakPartB：ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscuss442A69 单元教学内容《英语口语教程1》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求PartD：FuntoSpeak16CertaintyandDoubt/EmailPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A17ViewsandOpinions/HobbiesPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A18PlansandIntentions/SummerHolidaysPartA：WaytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD：FuntoSpeak442A教学安排和学时分配表（第二学年）单元教学内容《英语口语教程2》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1PossibilityandimpossibilityPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak222A2ConcentrationandInterruptionPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A3InterstandBoredomPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A4InsistingandUrgingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A5ReassuringandPersuadingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A69 单元教学内容《英语口语教程2》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求6ConditionandConcessionPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A7PartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak222A8ObligationandNecessity!PartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A9DefiningandExemplifyingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeakPart442A10CuriosityandIgnorancePartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A11ListingandSummarizingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A12ToleratingandCriticizingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A13CauseandEffectPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A14PredictionandJudgementPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A15CorrectingandExplainingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A69 单元教学内容《英语口语教程2》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求16ClarifyingandRepeatingPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A17HesitationandConfidencePartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak222A18HopesandDesiresPartA：waytospeakPartB:ChallengetoSpeakPartC：TopictoDiscussPartD:FuntoSpeak442A考核方式及成绩评定采用平时成绩占30%和口头测试占70%形式,教材及参考书目：教材：《英语口语教程》姚继慧高等教育出版社1998年参考书目：《英语高级口语》吴祯福外研社1993年69 英语泛读课程教学大纲课程名称英语泛读（EnglishExtensiveReading）课程编码2470010.2470011.2470012学时/学分98/5.5适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介英语泛读是英语专业贯穿始终的重要课程之一，传授英语阅读的方法和技能，帮助学生提高阅读速度和能力，学会细致观察语言现象，并在此基础上进行分析归纳和验证，进一步提高阅读兴趣，扩大词汇量和文化背景知识。课程分两个阶段进行，即，第一阶段：达到英语专业基础阶段2级的要求，能读懂词汇量在2500-3000范围内的文章，掌握中心思想，主要论点或情行，并在此基础上进行推理和分析，领会作者真实意图，阅读速度为70w./mo第二阶段：达到英语专业基础阶段4级的要求，能读懂英语国家出版的中等难度的文章，阅读速度为80w/m,并能于205w/m的速度阅读生词量不超过百分之三的中等难度的文章，了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。课程选用题材广泛，真.实的语言材料，涉及新闻特写、杂文、电报、史地、传记、游记、科普文章、简易百科全书和简易文学作品原著（以长篇小说为主）。教学目标英语泛读是一门实践课，要求学生主动积极的进行参与，除完成课内阅读量外。课外阅读量不少于3000印刷页，教学采用课堂讲授、讨论、课外作业和完成教师指定课外阅读材料相结合的方法，要求学生写出课外阅读材料的摘要、读书笔记或报告等，重在实践。难点在于对学生课外阅读的随时检查和指导并要求达到规定的阅读量。课程内容教学安排和学时分配表单元教学内容《英语泛读教程1》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1LittleHouseintheBigWoodsReadingSkills：previewing(1)222A2FooltsParadiseReadingSkills：previewing(2)222A3TheInternetReadingPractice:fastreading222A4EnergyReadingSkills：understandingthetopic222A5CheatingReadingSkills：determiningthemainidea222A6YoungWilliamShakespeareReadingPractice:fastreading222A7HenryFordReadingSkills：guessingmeaningsofwordsfromcontext(1)222A8TwoBoxesofGoldReadingSkills：guessingmeaningsofwordsfromcontext(2)222A9TheCalloftheWildReadingPractice:fastreading222A73 单元教学内容《英语泛读教程1》总学时数讲授学时周课实数作业学时实习学时教学条件教学要求10LondonReadingSkills：recognizingorganizationandseeingrelationship222A11TheAll-AmericanSlurpReadingSkills：understandingsupportingdetails222A12MyTeacherJosefOvulesReadingPractice:fastreading222A13MiracleonChristmasDayReadingSkills：findingthepointofview222A14TheConfidenceGamesReadingSkills：guessingmeaningsofwordsfromword-formation222A15StartingOverat85ReadingPractice:fastreading222A16Evaluationonassignmentsandquiz222二17Review222A教学安排和学时分配表2单元教学内容《英语泛读教程2》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1TheShadowlandofDreamsReadingSkills：UsingtheDictionary222A2AVerySpecialGooseReadingSkills：DealingwithSynonymsandAntonyms222A3RecyclingTesting：FastReading222A4TheLadyonPembertonStreetReadingSkills：DealingwithHomonyms222A5AMother*sPlaceReadingSkills：Skimming222A6Fathers&Sons：theBondingProcessTesting：FastReading222A7Numbers&OmensReadingSkills：Scanning222A8GettingEnoughSleep?DreamOnReadingSkills：ChoosingReadingSpeeds222A9TheBeautyandtheYakTesting;FastReading222A10AncientOlympicGamesReadingSkills：FactsandOpinions222A11TheRocking-HorseWinnerReadingSkills：MakingInferences222A12SocialCriticwithVerveTesting：FastReading222A13GivingHitlerHellReadingSkills：UnderliningandListing222A73 单元教学内容《英语泛读教程2》总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求14OverdueInterestReadingSkills：Summarizing222A15TheOldManandtheSeaTesting：FastReading222A16Review222A教学安排和学时分配表3单元教学内容《英语泛读教程3>总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1InventedWordsReadingSkills：NewspaperandHeadlines222A2TheEnglishReserveandPolitenessReadingSkills：UnderstandingHeadlineVocabulary222A3TheFeministMovementandWorking-ClassWomenTesting：FastReading222A4TheAmericanCharacterReadingSkills：TheNewspaperLead222A5It'sToughattheTopReadingSkills：ReadingtheNewsStory222A6RescueTesting：FastReading222A7TheDogThatXobodyWantedReadingSkills：ReadingtheFeatureStoryinaNewspaper222A8Anti-SmokingRolePlayingReadingSkills：PopularMagazinesandMagazineArticles222A9AreDreamsasVitalasSleepTesting：FastReading222A10TheCredibilityPrincipleReadingSkills：ReadingAdvertisements222A11NonverbalCommunicationReadingSkills：ReadingInstructions222A12WhyAreYouSoSmartTesting：FastReading222A13Morals,ApesandUsReadingSkills：ReadingScholarlyWriting222A14TheRocking-HorseWinnerReadingSkills：ReadingtheAdministrativeLanguage222A15HowDoyouKnowIt'sGoodTesting：FastReading222A16Review222A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试60虾-70%和平时作业30%~40%（包括课堂阅读；课外阅读的摘要、73 读书笔记和报告）相结合的方式。教材及参考书目教材：《英语泛读教程》（1-3册）刘乃银主编，高等教育出版社2003年参考书目：1、全国高校第二届优秀教材特等奖《大学英语泛读》（1-6册）张研秋主编，上海外语教育出版社1997年（修订本）2、全国高校第二届优秀教材特等奖《大学英语快速阅读》（1-6册）上海外语教育出版社1997（修订本）3、《英语泛读教程》（1-4册）曾肯干主编，上海外语教育出版社19904、ActiveSkillforReading（《积极英语阅读教程》）1-4册,美：NeilJ.Anderson,北京外语教学与研究出版社5、教育部优秀教材二等奖《英语阅读教程》1-4册韩志先、贺慧生主编高等教育出版社73 综合英语课程教学大纲课程名称综合英语（ComprehensiveEnglish）课程编码247013、247014、247015、247016学时/学分378/22.5适用专业（层次）英语专业本科一、二年级（专业基础课）课程简介综合英语是一门集听、说、读、写、译为一体的综合能力课程。它系统传授了英语语言的基础知识，包括语音、表达方式、篇章结构、基本语法等，重在语言的基本技能的训练。本课程还涉及到传授主要英语国家的文化，培养学生正确学习习惯、学习方法和逻辑思维的能力。本课程虽然与其它单项语言技能课程有一定的重复，但又有别于其它单项技能训练课程，其着重点在于口、笔头复用能力的训练。本课程的特点在于使用的语言材料是系统的和精选的，技能训练是综合的。在语言技能训练方而一、二年级侧重点不同：一年级以基础语音和听说的强化为主，以读写训练为辅：二年级以读写训练为主，同时兼顾听说能力的训练。此门课是所有专业课中课时最多的一门课。在其它单项语言技能课程的配合下，学生应基本达到英语专业基础阶段英语教学大纲四级水平的要求。（具体项目参见《高等学校英语专业英语教学大纲》。教学目标综合英语作为一门专业技能课，重点在听、说、写和译这些语言技能的训练上。除了要传授英语基础知识外，要对学生进行全面的、严格的技能训练，培养学生实际运用语言的能力。本课程的目标是培养学生获得扎实的英语语言基础知识，并初步掌握听、说、读、写的基本技能，进入高年级打下扎实的基础。课程内容课程内容教学安排和学时分配表（第1学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1Lesson1HalfaDay(BookI)Wordstudy：beneficial,curiosity,glance,overlook,revolve,variousGrammarfocus：thepastperfectandsimplepast666A2Lesson2GoingHomeWordstudy：board,vanish,mask,retreat,approach,fortify,Grammarfocus：thepresentandpastcontinuousforfutureeventthepastmodals666A3Lesson3MessageoftheLandWordstudy：agency,condemn,exhaust,fertile,replaceGrammarfocus：theuseof"it”insentencesunrealconditions666A4Lesson4TheBoyandtheBankOfficerWordstudy：account,balance,deposit,conelude,exchange,666A77 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求interfere,Grammarfocus：thepresentandpastcontinuousmodalverbs5Lesson5AngelsonaPmWordstudy:calculate,competence,course,instruct,lean,resist,temptationGrammarfocus：passivevoicedirectspeech666A6Lesson6TheMonstersAreDueonMapleStreetWordstudy：crash,impression,polish,spotGrammarfocus：relativeclausesellipses666A7Lesson7Mandela*sGardenWordstudy：arrange,construct,contact,cultivate,decline,issue,surviveGrammarfocus：what-clausepresentandpastparticiples666A8Lesson8MyPersonalManagerWordstudy：bother,career,commercial,concetrate,eager,promote,undersizeGrammarfocus：gerundformscomparativesandsuperlatives666A9Lesson9AgainstAllOddsWordstudy：adapt,affect,comfort,function,predict,worthwhileGrammarfocus：relativeclause666A10Lesson10TheGreenBananaWordstudy:acient,assure,consist,occasion,origin,fulfillGrammarfocus：grammaticalfunctionsoftheinfinitivesrelativeclausesoftimeorplace666A11Lesson11TheMidnightVisitorWordstudy：agent,coicmanding,extend,frustrate,risk,slipGrammarfocus：useof"-ed"adjectivesinsentences666A12Lesson12TheKindnessofStrangersWordstudy:addict,amaze,contrary,entertain,renew,revealGrammarfocus：thefuctions“would/wouldnotMtheuseofpresentparticipleclause666A13Lesson13ChristmasDayintheMorningWordStudy:prefix(a"),take,feelGrammarFocus：thepastperfect,theuseof"it”666A14Lesson14AfterTwentyYears666A77 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求WordStudy:affix(tele-,-ian),turn,hear,worthGrammarFocus：pastparticiplephrase教学安排和学时分配表（第2学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时实习学时教学条件教学要求1Lesson15TouchedbytheMoonWordStudy:confuse,define,gleam,shape,worship,GrammarFocus：passivevoice,verbforms6662BookIILesson1AnotherSchoolYear—1Whatfor?WordStudy：suffix(-ize,"fy),call,acquire,maintainGrammarFocus：Differentwaysofexpressingfuturetime,coordinateconjunction666A3Lesson2MaheegunMyBrotherWordStudy：compoundwords,tear,cause,demandGrammarFocus：modal-havedone666A4Lesson3MoreCrimeandLessPunishmentWordStudy:affixLal,non-),figures,fail,suggestGrammarFocus：waysofexpressingresult,waysofcomparingthings666A5Lesson4NightingaleWordStudy：bloom,bubble,fling,flutter,pluck,soanGrammar：inversion,relativeclause6666Lesson5SayYesWordStudy:suffix("ics,ic),stop,breakGrammarFocus：complexobjectofpreposition,nounphraseof“theway'666A7Lesson6TheManintheWaterWordStudy：prefix(in-,im-)»take,riskGrammarFocus："that"clause,indefinitepronouns(some,any,no,every)666A8Lesson7TheGreatestInventionWordStudy：suffix(-ism,-th),offer,workGrammarFocus：theusesof“as”,666A77 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求relativeclauses9Lesson8PsychologicallySpeakingWordStudy:affix(fore-,-ish),do,leadGrammarFocus：if-clause,666A10Lesson9QuickFixSocietyWordStudy：prefix(super",pre-),afford,needGrammarFocus:-ingform,attributivemodifiers666A11Lesson10TheRicher,thePoorerWordStudy:prefix(trans"),catch,persuadeGrammarFocus：adverbsoffrequency,waysofexpressingpurpose666A12Lesson11YouHavetoGetMeOutofHereWordStudy：suffix(age),bear,helpGrammarFocus：participlephrases666A13Lesson12ConfessionsofaMiseducatedManWordStudy：affix(mis-,-ship),concern,outofGrammarFocus：repetition,infinitivephrases666A14Lesson13BlueprintforSuccessWordStudy：compoundword,leave,settle,mind,lackGrammarFocus：adverbialclauses,continuousformsoftenses666A15Lesson14SpaceShuttleChanlengerWordStudy：assemble,clarify,clatter,confirm,punchGrammarFocus：relativeclauses666A16Lesson15TheRiddleofTimeWordStudy：prefix(over"),remain,proveGrammarFocus：tenses666A77 教学安排和学时分配表（第3学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1BookIIILesson1YourCollegesYearWordStudy：observe,handle,apply,occur,involveGrammarFocus：Thewaysb.didsth,.Waysofexpressingtheobject,Determiners886A2Lesson2DiscoveryofaFatherWordStudy:strike,remember,cover,sympathize,creditGrammarFocus：participles,pasttenses,verbforms886A3Lesson3MichaelDell'sTwo111ion-DoliarDreamWordStudy:offer,concern,develop,launch,driveGrammarFocus：infinitives,appositiveclauses,relativeclause,tenses886A4Lesson4WisdomofBearWoodWordStudy：suspect,regard,earn,incline,identifyGrammarFocus：waysofexpressingadverbial,waysofexpressingapposition,prepositions886A5Lesson5-6TwelveAngryMenWordStudy：fix,owe,claim,vote,otherwise,favor,risk,stick,bear,remindGrammarFocus：gerund,infinitiveasobject,verbforms,modals-perfectinfinitive,connectives886A6Lesson7TheRivalsWordStudy：inform,adopt,rob,reach,dueGrammarFocus:unrealconditionalclauses,passiveinfinitives/presentparticiples/gerund886A7Lesson8We*reOnlyHuman"WordStudy:load,commit,honor,balance,honor,stakeGrammarFocus：objectcomplement,passiveforms,preposition(above,over)886A8Lesson9ADillPickleWordStudy：snap,stretch,beyond,apart886Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求GrammarFocus：rhetoricalquestions,exclamatorysentences,tenses9Lesson10DiogenesandAlexanderWordStudy：possess,roll,appoint,account,formGrammarFocus：subject-verbinversion,the+comparative/superlativeadjective,determiners886A10Lesson11SilentSpringWordStudy：rather,intend,hold,devote,checkGrammarFocus：prepositionalphrases,such&so,verbforms886A11Lesson12TheNeedsthatDriveUsAllWordStudy:gain,approach,benefit,avoid,failGrammarFocus：nounclauses,complicatedcomparativesentences,except,exceptfor,ratherthan886Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 课程内容、教学安排和学时分配表（第4学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1Lesson13(BookIII)InMyDayWordStudyVerb：utter,amount(to),mind,resign,clearGrammarFocus：Preposition+which/whominrelativeclausesPreposition+nounclausesintroducedbyw/rwords886A2Lesson14MercyatAppomattoxWordStudyVerb：doubt,spare,pursue,ResolveGrammarFocus：AbsoluteconstructionVerbforms886A3Lesson15ThePresidentasCorporateSalesmanWordStudyVerb：settle,occupy,deny,expose,issueGrammarFocus：Revision886A4Lesson1(BookIV)ThinkingasaHobbyWordStudyVerb：slip,integrateNoun：rule,integrationConj.：lestIdiomsof“tostandMGrammarFocus：ParallelconstructionsSubjectcomplementTenses&Verbforms886A5Lesson2WaitingforthePoliceWordStudyVerb：oblige,popNoun：span,spotAdj.：worthyGrammarFocus：ParentheticalelementsWaysofmakingsuggestionsVerbforms886A6Lesson3WhyHistoriansDisagreeWordStudyVerb：oppose,concludeNoun：cause,loanIdiom：bywayofGrammarFocus：TransitionalwordsorphrasesTheusesof“one”886Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求ThreewaysofdefiningPrepositions7Lesson4ADrinkinthePassageWordStudyVerb：suspend,avert,guard,exhibitNoun：envyGrammarFocus：Subject-verbagreementItis/wassaid/believed,etcConnectives886A8Lesson5ManoftheMomentWordStudyVerb：increase,prop,land,gripNoun：valueGrammarFocus：TagquestionsWaysofemphasizing886A9Lesson6GroundlessBeliefsWordStudyVerb：dispose,extendNoun：resultSomeusesof"stock”(n.&adj.)GrammarFocus：SentenceanalysisAbbreviatedadverbialclausesImpliedcondition(bothreal&unreal)886A10Lesson7SpringSowingWordStudyVerb：pretend,compare,burst,rebelNoun：dotGrammarFocus：SentenceanalysisSomeusesof"as**AbsoluteconstructionTenses&verbforms886A11Lesson8Globalization*sDualPowerWordStudyVerb：project,relieve,neutralize,prevailGrammarFocus：SentenceanalysisWaysofexpressingtimePrepositions886A12Lesson9ThemostDangerousGameWordStudyVerb：dress,score,strainNoun：focusPhrase：butforGrammarFocus：SentenceanalysisWhere-clauses886Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求InversionVerbforms考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试703课堂提问和作业30与两种方式。教材及参考书目教材：《现代大学英语》（精读）杨立民主编外语教学与研究出版社2001年参考书目：1、《综合英语教程》邹为诚主编高等教育出版社2002年2、《综合英语教程》曾肯干主编上海外语教育出版社1999年85 英语语法课程教学大纲课程名称英语语法（EnglishGrammar）课程编码247017学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介语法课程属于专业技能的基础课。本课程旨在系统但又要重点地讲授现代英语语法知识，通过此门课的学习，要求学生从整体上认识英语语法的特征，掌握英语句子的基本结构和基本结构的意义，了解句子结构和话语功能之间的联系，了解句子的意义，语境和话语意义的关系。本课程侧重句法，兼顾词法和章法。主要的教学内容包括英语的词，词类、构词法、各种语言范畴的形式和意义，基本句子结构及句子的转换和扩展，各类短语，从句的基本形式，句法功能和意义，常见类型句子的基本形式和功能，句法结构的层次，话语的基本篇章结构。在传授语言结构知识及介绍结构意义的话语功能关系的基础上，通过一定量的笔头训练，培养学生在连贯表达中根据语境和话语功能的需要使用恰当的句式和表达方式的能力。教学目标帮助学生把学到的各种语法现象加以总结，形成一套模式，重点掌握构词法，句子的基本句型，非谓语动词，虚拟语气，句子的倒装，篇章结构的连接。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1名词1）名词的数2）名词的格22A2代词：1）反身代词、相互代词2）指示代词、关系代词、疑问代词、3）其他重要词汇用法41A3动词：1）动词的时2）动词的3）被动态4）虚拟式5）不定式6）ING分词7）—ed分词88A4句子：1）陈述句、疑问句、祈使句、2）感叹句、存在句3）IT一句型4）并列结构5）从属结构6）关系分句7）条件句8）直接引语和间接引语9）修饰：同谓语1010A85 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求5替代：1）名词性代替2）动词性代替3）分句性代替22A6省略：1）并列结构中的省略2）主从结构中的省略22A7倒装与前置、后置22A8从句到篇22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%,开卷作业30%两种形式。教材及参考书目教材：《新编英语语法教程》（第三版）章振邦主编上海外语教育出版社1999年参考书目：1、《AUniversityGrammarofEnglish》RandolphQuirk主编Longman出版社1995年2、《实用英语语法》（修订本）（最新版）张道真编外语教学与研究出版社2002年3、《新编英语语法》（修订本）章振邦主编上海外语教育出版社1998年4、《英语语法手册》（修订本）薄冰编商务印书馆1999年5、《汉译实用英语语法》陈泽源译外语教学与研究出版社1986年6、《中级英语语法》吕淑湘著北京出版社1983年7、《当代英语实用语法》徐立吾著湖南人民出版社1980年85 英语国家概况课程教学大纲课程名称英语国家概况（ASurveyoftheUnitedKingdomandtheUnitedStatesofAmerica）课程编码247018学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业基础课）课程简介英语国家概况是一门相关知识课程。本课程旨在介绍英国、美国的历史、地理、人民、政治、经济、教育、文化、宗教、气候、军事、风上人情、风格习惯、科学技术和社会思潮等方面的基本情况，开拓学生的视野，为今后的学习生活提供宏观的知识。与此同时，本课程还必须培养学生用正确的观点去看待所讲授的内容，分析国外出现的各种政治观点、文化思潮等。本课程要求教学内容新、信息量大，能够与其它课程教学内容在一般知识方面相互支持。本课程采用课程讲授为主，教师应该定期的指出相关章节的参考书让学生在课外阅读并让学生在课堂上做口头报告或让学生写读书报告的方式来充实课堂教学。教学目标对学语言的学生而言，本课程的重点应着重放在英语语言的发展史以及当今英语国家的文化和风土人情上。语言与文化有着千丝万缕的联系，不了解该民族的文化就学不好该民族的语言。课程的目标主要是要让学生对西方政治、民主有正确的认识，不盲目轻信，更不可不加批判的全盘接受。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1PhilosophyofWsternCivilization44A1.1IntroductionGreekRationalismTheMiddleAges22A1.2TheRenaissanceModernPhilosophySummaryReview22A3HistoryoftheUnitedKingdom66A3.1PrehistorytotheNormanConquestThemakingofanationFoundingoftheBritishEmpireEnglandinRevolution22A3.2EnglandintheeighteenthcenturyNapoleonicWarsandaCenturyofSlowReforms22A3.3NineteenthCenturyImperialismTwentieth-CenturyEnglandReview22Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 英语国家概况课程教学大纲4BritishEconomy-1-1Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求4・1HighlightsofBritain*sEconomicDevelopmentBritain,sProsperityTodayBritain,sEconomicSystem：AUniqueMixIndustrialStructureandOutput22A4.2InternationalTradeTaxationandPublicSpendingEconomicPolicy22A5BritishCulture22ATheBritishPeopleEntertainmentConclusion22A6BritishEducation-11A6.1MedievalEnglandRenaissanceeducationEighteenthcentury22A6.2NineteenthcenturyTwentiethCenturyConclusionReview22A8HistoryoftheUnitedStates41A8.1NativeAmericansColonialNorthAmericaThefoundingoftheUnitedStatesForminganewnationNationalismandeconomyWestwardexpansionTheindustrialrevolutionandsocialreforms22A8.2TheAmericancivilwarandreconstructionIndustrialization,capitalismandmonopoliesTheUnitedStatesbecomesaworldpowerThepostWIperiod,WWIIThepostWIIperiodThepostwarperiod22A9BritishnadAmericanGovernments41A9.1PoliticsPoliticalLegitimacyAbsolutismandConstructionalism22A9.2DemocracyIndirectorRespectativeDemocracyElectionsTheAssemblyModel22A12AmericanCulture-11A12.1MaterialismandthemassmediaIndividualstyleandpersonalritesofpassageMannersFoodandmealsHousing22A12.2PetsLeisureactivitiesHolidaysAmericanvalues22A93 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求13EducationintheUnitedStates22A1.1.IssuesinAmericanbasiceducation1.2.Highereducation22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%,开卷作业或读书报告30机教材及参考书目教材：《新编英美概况教程》周叔麟&C・W.PollardJuneAimes主编北京大学出版社2004年参考书目：1、《英美概况》来安方编者河南教育出版社1987年2、《英美概况》张奎武编吉林科学技术出版社1988年3、《LifeinModernAmerica》Bromheau编Longman出版社1984年4、《当代英美概况》肖惠云编上海外语教育出版社2000年5、《英语国家概况》（第二版）余志运主编外语教学与研究出版社2000年93 英语写作课程教学大纲课程名称英语写作（EnglishWriting）课程编码247019、247020学时/学分102/6适用专业（层次）英语专业（专业必修课）课程简介英语写作课程旨在培养学生用书面英语正确表达个人思想的能力。进入本课程学习之前，学生已有了3-4学期的英语学习经历，己经具备了一定的词汇量和基本语法知识，为英语写作课程的学习奠定了基础。在课程学习过程中，学生通过学习用英文表达思想的训练，不断巩固和提高英语遣词造句的能力，掌握文章结构、组织条理、材料选用、文稿格式以及不同文体的写作等方而的基本知识，通过教学不断提高学生用英语表达思想的正确性、鲜明性和生动性。在英语写作训练中，学生的长处与不足之处，从语言掌握到知识而，从分析能力到语言技巧都可能在他们的作业中反映出来。因此，写作课的作业量较大，具体要求由任课教师掌握，英语写作课程分两学期完成。第一学期的教学内容包括用词、造句训练，文稿格式、段落、文章结构，文章类型，摘要和读书报告等。第二学期的教学内容包括：应用文写作，论文写作，科技类文章写作等。教学目标英语写作能力发展的快慢基于学生语言综合能力的强弱。用正确的英语表达是英语写作的基本保证培养学生用英语思维的能力尤为重要。因此，第一学期的教学目标应是用词、造句以及语言表达的基本技能。在学生的语言表达能力上升到一定阶段之后，第二学期的教学目标应放在论文写作、应用文写作、不同文体写作的技能训练上。课程内容本课程内容包括：文章格式，用词、造句、段落、完整的作文，摘要和读书报告，正式和非正式的文体，论文、应用文、标点符号等。教学安排和学时分配表（一）章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1文稿格式11A2用词22222A2.1词的类型A2.2词义A2.3一般词汇和具体词汇A2.4习语A2.5修辞格A2.6词典A3造句24242A3.1完整句和不完整句A3.2句子的类型A3.3好的句子A4段落11112A4.1好的段落A4.2段落的展开法A93 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求5完整的作文10102A5.1写作步骤A6.2组织结构A5.3文章类型A教学安排和学时分配表（二）章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求6摘要和读书报告662A6.1摘要A6.2读书报告A7正式和非正式的文体662A7.1文体的涵义A7.2正式和非正式文体A8论文662A8.1步骤A8.2格式A8.3范文A9应用文442A9.1布告、通知A9.2致意，问候，祝贺，祝愿，吊咱等9.3便条A9.4书信A9.5履历A10标点符号22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷（L写作知识测试2.一小时内完成350_500字的作文）70%,作业30%.教材及参考书目教材：《英语写作手册》丁往道主编，外语教学与研究出版社1997年参考书目：1、《美国大学英语写作》（美）JohnLanyan编著外语教学与研究出版社2004年2、《高级英语写作》顾日国主编外语教学与研究出版社2000年3、《英语写作》蔡蔚主编清华大学出版社2000年4、《当代美国文学》（共三册）秦小孟主编上海译文出版社1985英汉翻译课程教学大纲课程名称英汉翻译（English-ChineseTranslation）课程编码247021学时/学分68/4适用专业（层次）英语专业（专业必修课）93 课程简介英汉翻译是英语专业学生必修的一门课程，是探讨两种语言对应关系的一门科学，也是学生学习英语的重要手段之一。第5学期开设。该课程的主要内容包括：中国翻译史简介；翻译的标准，过程及对翻译工作者的要求：英汉语言对比：英译汉常用的方法和技巧等。教学目标英译汉课程旨在通过英译汉基本翻译理论知识与翻译技巧的讲授指导学生进行大量的翻译实践，训练学生对英语原文理解的准确度与汉译技巧。引导学生对英汉两种语言的特点进行对比，正确把握两种的不同表达特点，增强文体翻译以及翻译中的文化意识，在培养学生英译汉能力的同时也要引导学生克服“翻译症”。该课程是一门实践性很强的课程。教师应每周布置一篇500词左右的英译汉作业。作业可选自英文报刊和非学术性书籍里摘出的散文，题材包括日常生活、政治、经济、历史、文化、科普等内容。通过对作业的讲评，引导学生认识英语和汉语在词义、语序、语法形式，句子结构，习惯表达方式、修辞手段等方面的不同之处。不断熟练翻译技巧；从而提高英译汉的能力。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时课堂训练译文讲评实习学时教学条件教学要求1我国解译史简介22A2翻译的标准、过程及对译者的要求211A3英汉语言的对比：英汉词汇现象的对比：英汉句法现象的对比1211A4英译汉常用的方法和技巧（上）A词义的选择、引中和褒贬1211词类转译法1211增词法1211重更法1211省略法1211正反、反正表达法12115英译汉常用的方法和技巧（中）：A分句、和句法1211被动语态的译法1211名词从句的译法1211定语从句的译法1211状语从句的语法1211长句的译法12116英译汉常用的方法和技巧（下）：A习语的译法1211拟声词的译法1211外来词语吸收法1211考核方式及成绩评定考核采用期末考试闭卷笔试60%〜70%,平时翻译作业30%〜40%。教材及参考书目教材：《英汉翻译教程》张培基等编著，上海外语教育出版社1980年参考书目：1、《英文汉泽技巧》陈延祐编外语教学与研究出版社1980年2、《英汉翻泽基础》古今明著上海外语教育山版汁1997年3、《翻译理论与技巧》赵桂华哈尔滨工业大学出版社2002年4、《英汉互译实用教程》郭著章李庆生武汉大学出版社20093 汉英翻译课程教学大纲课程名称汉英翻译（Chinese-EnglishTranslation）课程编码247022学时/学分68/4适用专业（层次）英语专业（专业必修课）课程简介汉英翻译课程作为英语专业高年级学生的必修课，以培养学生汉译英基本功为重点，强调双语修养和双语文化修养。通过大量的译例介绍翻译理论、知识和技能；引导、启发学生动脑、动笔，提高语言综合素质，主要是汉译英的能力。汉译英历来被学生视为畏途，因为它要求具备一定的正确理解和运用两种语言的能力，尤其是英语语言的综合能力。一般来讲，中国学生运用英语的能力远低于其运用汉语的能力。而汉、英两种语言又在谱系、文字系统、语音、词汇、语法、篇章及语用等诸多方面存在较大的差异。这些差异是因两种语言分别在物质文化与制度文化不同的社会中被具有不同心理文化的人长期使用而形成。以汉语为母语的中国学生在把汉语转换成英语时常受到母语的干扰而造成大量的误译或中国式英语。因此，帮助学生掌握西方思维方式，了解汉、英两种语言的异同，有效地克服汉译英遣词、造句、谋篇过程中常遇到的障碍是汉译英教学重要的组成部分。教学目标让学生在对基本译学知识了解的基础上，掌握汉译英的理论基础（包括汉英心理文化对比，汉英语言文化对比等）、汉译英的词语与句法的处理及汉译英的篇章处理（包括广告、旅游、新闻、财贸、科技、散文等不同文体的语篇翻译等）。本课程为实践性极强课程，因此，建议每隔一周布置一篇300-500汉字的翻译作业。作业可选用中文报刊和非学术性书籍中摘出的文章；题材可涉及日常生活、政治、经济、历史、文化、科普等方面。针对作业情况进行讲评，以达到提高学生汉译英能力的目的。课程内容教学安排和学时分配流章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实践学时教学条件教学要求1汉译英的理论基础A1.1汉英心理文化对比321A1.2汉英语言文化对比321A1.3汉译英的方法一社会符号学翻译法211A2汉译英的词语处理A2.1指称意义的踊译211A2.2言内意义的翻译211A2.3语用意义的踊译211A3汉译英的句法处理A3.1主语的确定321A3.2谓语的选择321A3.3主谓语确定后其它句子成分的安排211A93 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实践学时教学条件教学要求3.4语序的调整211A3.5句内关系的分析与再现211A3.6句子其它言内意义的传译211A3.7否定的翻译211A3.8特殊句型“是”字句的翻译321A3.9特殊句型“把”字句的翻译321A3.10长句的翻译422A4汉译英的篇章处理A4.1广告类实用文翻译422A4.2旅游类实用文翻译422A4.3新闻类实用文翻译422A4.4财贸类实用文翻译422A4.5科技类实用文翻译422A4.6散文翻译422A考核方式及成绩评定考核采取闭卷笔试形式（可用词典），占总成绩的60%〜70乐平时作业占30舟〜40%。教材及参考书目教材：《汉英翻译基础》陈宏薇上海外语教育出版社1997年参考书目：1、《汉英翻译教程》吕瑞昌陕西人民出版社1982年2、《大学汉英翻译教程》王治奎山东大学出版社2001年3、《汉英翻译新教程》隋荣谊中国电力出版社2004年4、《现代汉英翻译技巧》王大伟中国图书出版公司1999年93 高级英语课程教学大纲课程名称高级英语（AdvancedEnglish）课程编码247023、247024、247025学时/学分204/12适用专业（层次）英语专业本科三、四年级（专业必修课）课程简介高级英语是综合英语的延伸课程，选择的课文不仅具有题材广泛、内容新颖、知识性强、修辞文体美等特点，而且在加强语言基本功训练方面也起到了主要作用°通过课文的学习，本课程旨在培养学生的综合技能，使学生掌握阅读技巧，扩大词汇量和知识面，同时培养学生观赏语言的现象，独立获取和驾驭知识的能力，对语体特征的识别能力，假设判断、分析归纳、推理论证的逻辑思维的能力和获取运用修辞手段和篇章分析的能力。本课程以培养阅读能力为主，着眼于整体水平的提高。完成本课程的学习，学生的（书而）语言交际能力达到高校英语专业八级的有关要求（具体项目参见《高等学校英语专业八级考试大纲》）。教学目标高级英语课程的目标是在更高层次上提高学生阅读理解能力，帮助他们弥补基础阶段的不足，激发他们攀登英语高峰的雄心。大力加强学生的分析欣赏的能力，通过同义词辨析，英语释义，各种修辞手段和写作技巧的介绍，提高他们对课文更深层次的理解.加大写作和翻译的练习。课程内容教学安排和学时分配表（第5学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1BookIVLesson10TheTelephoneWordStudy:charge,crack,drill,shift,objectGrammarFocus：waysofcomparingthings,expressionsofexemplification,tenseandverbforms664A2.Lesson11ThePenofMyAuntWordStudy：offend,demand,consult,distinguish,anticipateGrammarFocus：subjunctive,conjunctionsofcondition,verbforms661A3Lesson12LionsandTigersandBearsWordStudy：drift,appeal,tear,element,pickupGrammarFocus：sentenceanalysis,ellipticalsentences,subject-verbagreement664A4Lesson13Soldier*sHeartWordStudy：sweep,stuff,clear,664Aword版本可编辑.欢迎下载支持. 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求subject,exportGrammarFocus：sentenceanalysis,passive,"Than"asrelativepronoun&conjunctionofcomparison,verbforms&tense5Lesson14HowDoWeDealwiththeDrugProblemWordStudy：advocate,ban,lift,bail,addictGrammarFocus:sentenceanalysis,waysofenumeration,verbforms664A6Lesson15TheDamnedHumanRaceWordStudy:render,harbor,distinction,loose,inthecourseofGrammarFocus：waysofmakingcontrast,waysofclarifying,somenegativewords664A7BookVLesson1WhereDoWeGofromHere?Focus：antithesis,rhetoricaldevices664A8Lesson2TwoKindsFocus：First-personnarration664A9Lesson3GoodsMove.PeopleMove.IdeasMove.AndCulturesChangeFocus：journalisticwritingstyle664A10Lesson4ProfessionsforwomenFocus：metaphor661A11Lesson5LoveisaFallacyFocus：allusion,ellipticalsentences,dash664A教学安排和学时分配表（第6学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时实习学时教学条件教学要求1Lesson6LifeBeyondEarthFocus：Paragraphtransition,prefixconcerningscience664A2Lesson7InvisibleManFocus：symbolicmeaning664A3Lesson8TheMerelyVeryGoodFocus：coherence664A4Lesson9TheWaytoRainyMountain664A97 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求Focus：alliteration5Lesson10BeforeandAfterSeptember11Focus：rhetoricaldevices664A6Lesson11AnIowaChristmasFocus：onomatopoeia664A7Lesson12HowNewsBecomesOpinionandOpinionOff-limits664A8BookVILesson1HowtoGetthePooroffOurConscienceFocus：Ironyandsatire664A9Lesson2TheWoodswereTossingwithJewelsFocus：transitionalsentence664A10Lesson3AtWarwiththePlanet664A11Lesson4NettlesFocus：chronologicalorder664A教学安排和学时分配表（第7学期）章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1Lesson5TheOneAgainsttheManyFocus:contrast66■1A2Lesson6DeathofaPigFocus：humor,parallelism661A3Lesson7InauguralAddressFocus:styleofspeech,66-1A4Lesson8ARoseforEmilyFocus：conflicts,characterization664A5Lesson9TheBluestEye661A6Lesson10NotesontheEnglishCharacterFocus：figureofspeech66-1A7Lesson11BeautyFocus：connotation66■1A8Lesson12TheHotGates66-1A97 章次教学内容总学时数讲授学时周学学时设计时数作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求9Supplementmaterial66-1A10Supplementmaterial664A11Supplementmaterial664A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%开卷作业30缸教材及参考书目教材：杨立民主编《现代大学英语》（精读）外语教学与研究出版社2001年参考书目：1、《英语专业水平测试题集》方志平主编上海外语教育出版2000年2、《综合英语教程》（五、六册）邹为诚编上海外语教育出版社2002年3、《高级英语》（一、二册）张汉熙编上海外语教育出版社1998年4、《大学英语教程》（五、六册）五家湘、张中载等上海外语教育出版社1998年97 英语语言学课程教学大纲课程名称英语语言学（BasicKnowledgeofEnglishLinguistics）课程编码247026学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业必修课）课程简介本课程是专业知识课程，以介绍语言的基本知识语言学基础理论和基本分析为目的，使学生了解语言学的任务，了解语言学知识在有关知识领域，特别是在语言教学方面的作用；扩大学生的语言学知识面，培养学生对语言观察的敏感性和初步的分析语言现象的能力。教学内容主要包括语言的本质、功能和结构及其历史发展、语言学、音素学、语素学、句法学、语义学、语用学的基本理论和分析方法，语言的地域和社会变异，语言的发生关系和类型，语言历史演变，i吾言与思维的关系，语言与心理的关系，语言与社会与文化的关系，儿童语言学，语言学理论在语言教学以及其它领域中的应用，现代语言学流派及其主要人物和著作。教学目标首先要让学生明白掌握语言和具有语言的知识是两回事，人们学会了语言就能够运用语言，但不具备语言学的知识就不一定能对语言现象做出科学的分析和解释。语音学、文字学、词汇学、语法学以及相关的知识都应视为此门课程的主要目标，而语义学和语用学作为此门课的重中之重。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1语言的本质概述22投影A2什么是语言：Designfeatures：Arbitrariness,Duality,Productivity,Displacement,Culturaltransmission,Interchangability22A3语音学：Scopeofphonetics;Thevocalcords;Consonants;Vowels22A4音位学：Distinctivenessinspeechsounds;Afunctionalapproach;Suprasegmentalphonology22A5音素学：Thephonemetheory;33A6词汇学：Definition;Word;Idiomandcollocation22A7句法学：Syntacticrelations;Syntacticfunction;Phrase,clauseandsentence33A8语义学：definition;Kindsofmeaning;Senserelationships;Semanticanalysis22A9文字学：Thegrowthofwriting;Thewritingsystems;Graphemics;Writingandspeech22A99 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求10语言的变异：Thechanginglanguage;Lexicalchange;Phonologicalchange;Grammaticalchange;Semanticchange22A11语言的比较：Comparativeandhistoricallinguistics;Linguistictypology22A12语言，思维和文化：Languageasthedressofthought;Sapir-Whorfhypothesis;Languageandculture22A13语言和社会：Languageasasocialactivity;Languageplanning;Theinterrelationbetweenlanguageandsociety22A14语用学：Contextandmeaning;Speechacttheory;Conversationalanalysis;ThecooperativePrinciple22A15语言学和文学：Amethodoflinguisticanalysis;Thetheoryofforegrounding;StylisticVariants22A16语言学与语言教学：Variouslinguisticviewsandtheirsignificance;Syllabusdesign;Erroranalysis;Testing22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试703提问口试30机教材及参考书目教材：《新编简明英语语言学教程》戴炜栋主编上海外语教学出版社2000年参考书目：1、《语言学教程》胡壮麟等主编北京大学出版社1988年2、《语•言学引论》戚雨村主编上海外语教育出版社1985年3、《语言学纲要》叶蜚生主编外语教学与研究出版社1988年4、《语言学方法论》桂诗春编外语教学与研究出版社2001年5、TheStudyofLanguageGeorgeYule剑桥大学出版社1986年103 英语口译课程教学大纲课程名称英语口译（E-C/C-EInterpretation）课程编码247027学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业必修课）课程简介口译教程分两学期完成。课程的讲授与训练结合口译的理论知识和基本技能；从政治、经济、工业、农业、外交、教育、体育、民族、宗教、人口、医疗卫生、妇女儿童、老人与家庭等多方面入手进行练习。授课形式：讲练结合，以练习为主，在语音室上课。与笔，口译的突出难点是译员必须及时地独立地进行一次性翻译，没有足够的时间反复推敲，也不大可能在现场求助于他人，查阅词典或其它资料。由于本教程的教学内容是以多个不同的专题（话题）组成，其翻译技巧穿插于各个专题之中。教学目标本课程通过教学和训练力求做要到1）培养学生具备涉外工作人员应有的基本素质，能基本胜任汉译英和英译汉即席交替口译的译员：2）培养学生高度的责任感，严谨的作风和不断积累知识，随时收集新词语的能力和习惯。3）帮助学生了解交替口译的特点，标准和对口译员的要求；4）培养学生的记忆能力和记笔记的能力，教授学生创造适合自己的笔记符号：5）培养学生良好的语言习惯，说话干脆利落，一旦开口，就要设法把句子说完，不中途改变句型；6）锻炼学生在众人前讲话不怯场，要求学生口译时体态举止端庄大方。7）培养学生在忠实传达讲话原意的基础上灵活翻译的能力；8）培养学生听觉理解能力，熟悉并听懂英国、美国两种口音，抓住说话人的中心思想：9）培养学生的数字翻译能力。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求AnintroductiontoprofessionalinterpretingTypes,requirementsandprofessionalcodes22A1HistoryandgeographyofChinaTheory：MemoryininterpretingSkills：Memorytraining：Encoding,storageandretrieval222PopulationandfamilyplanningTheory：Theobjectofinterpreting,publicspeakingSkills：Memorytraining：Categorization,generalizationandcomparisonVoiceprojection;figures22A3MedicineandhealthTheory：TheprocessofinterpretingSkills：Mnemonicsandaidstomemory;22A103 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求Speedofdelivery;figures4&5EducationSkills：Eyecontact;FiguresReviewofUnit122A6IndustryandAgricultureTheory：DiscourseanalysisandcomprehensionSkills：Individualnotes;Figures22A7EconomicreformTheory：KnowledgeacquisitionininterpretingSkills:Symbolsandabbreviations;Figures22A8BusinessandforeigntradeSkills：Symbolsandabbreviations;Figures22A9&10FinancialmattersSkills：Casestudynotes;FiguresReviewofUnit222A11CultureandartsTheory：ReconstructionSkills：Reconstruction22A12TourismTheory：QualityandperformancecriteriaSkills：Paraphrasing2213ScienceandtechnologyTheory：Reconstruction2214&15AcademicexchangesSkills：Skippingandasking22A16Chin*apoliticalsystemTheory：ProfessionalcodesofconductSkills：Behavingprofessionally;Analysisandorganization22A17China,sforeignpolicyTheory：Cross-culturecommunicationSkills:culturereferences;Focusonmainpoints22A18Internationalorganization(1)Skills:Communicationacrosscultures;Structuringyourdelivery22A19&20Internationalorganization(2)Skills：Humourandjokes;SentencesandsensegroupsReviewofUnit422A103 考核方式及成绩评定口试40%,闭卷笔试60%教材及参考书目教材：《汉译英口译教程》吴冰主编，外语教学与研究出版社1996年英文/汉文讲话原版录音及文字材料。参考书目：19961、英语高级口译资格证书考试用《口译教程》梅德明编上海外语教育出版社年2、《实用口译手册》钟述孔著中国对外翻译出版公司1991年3、《汉英口译教程》王逢鑫著北京大学出版社2000年103 科技英语阅读课程教学大纲课程名称科技英语阅读（EnglishReadingofPopularScience）课程编码247028学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（科技英语方向，限定选修课）课程简介随着我国现代化建设的飞速发展，科技信息重要性日益突出。科技英语阅读课程是科技英语专业的重要课程之一，旨在传授英i吾阅读的方法和技能，帮助学生提高阅读速度和能力，学会细致观察语言现象，并在此基础上进行分析归纳和验证，进一步提高阅读兴趣，扩大词汇量和文化背景知识。快速阅读就是注意力高度集中，快速地阅读书中所有内容，以求得对文章的大意及某些细节的了解。实施教学时，整个快速阅读过程都在教师的严密组织和指导下进行。阅读完毕后，学生应在尽可能短的时间内完成相应的练习，了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。课程内容丰富，选用题材力求多样化，真实的语言材料，涉及通俗科学和边缘学科的相关报道，科学研究及一些宝贵资料。如人造卫星，机器人的最新应用：挛生儿女和试管婴儿的研究，酸雨污染和地震危害的分析，黑洞之迷和深海潜测的科成果等，堪称包罗万象，美不胜收。教学目标科技英语阅读是一门实践课，要求学生主动积极的进行参与，除完成课内阅读量外，还需课外阅读大量相关的资料。教学采用课堂订时阅读、讨论、课外作业和完成教师指定课外阅读材料相结合的方法，要求学生写出课外阅读材料的摘要、读书笔记或报告等，重在实践。难点在于对学生课外阅读的随时检查和指导并要求达到规定的阅读量。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求2ReunitedTwinsActAmazinglyAlike22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading3MysteriesofMigration22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading5FlightRecorder22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading8FreshWaterfromtheSea22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading10ComputersBattleBugs22A# 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求IncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading12QueenIntroductionandQueenAcceptance22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading14CanScientistPredictKillerEarthquake?33AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading15ElephantMan：ALifeintheShadows33AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading17TryingtoFooltheInfertile22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading19GorillaIsasMeanasItLooks22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading22Sunfire：SolarCollectorBuiltByKids22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading24SpaceShuttleIsReadyforBIGBLAST22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading26Pompeii22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading27TheTimeIsNow22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading29SovietMarchtoMarsStartlestheWest22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading30AIDS：TheWorstPublic-HealthProblem22AIncreasingreadingspeedContextualreferenceTimedreading考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70乐开卷作业30%两种形式。111 教材及参考书目教材：《科普英语快速阅读》汪士彬编南开大学出版社2005年参考书目：1、WeeklyReader2、EnglishofScienceandTechnology3、ScienceDigest4、CurrentScience5、TheBookoftheUnknown6、PopularScience7、NewScientist111 农林英语课程教学大纲课程名称农林英语（EnglishforAgriculture&Forestry）课程编码247029学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（科技英语方向，限定选修课）课程简介农林英语是供高等院校专业英语教学使用，旨在提高英语专业学生及农林类专业学生在行业中的涉外英语交际能力。学生应读懂相关内容的文章，掌握中心思想，主要论点或情行，并在此基础上提高读、写、译的综合能力。课程选用阅读题材广泛，真实的语言材料，涉及农，林业发展的前景，动植物科技和动植物性生产，动物医学，农林工程，农村发展和农业推广及基础科技、仪器和生物环境控制工程（设施农业），农林资源，环境和可持续发展等。此外通过“模拟套写”来培养学生用英语拟写和翻译商业信件，出国学习申请，涉外合同，协议书，产品广告等应用文的能力。本课程实用性强，尤其突出了农林类专业的涉外业务实际需要，选材新颖，点而结合，语言规范，较好的实现了实用性和针对性的结合。教学目标农林英语是一门实践课，要求学生主动积极的进行参与，除完成课内阅读量外，课外应该阅读大量相关内容的资料，教学采用课堂讲授、讨论、课外作业和完成教师指定课外阅读材料相结合的方法，要求学生写出课外阅读材料的摘要、读书笔记或报告等，重在实践和应用，达到对大量专业用语的认知和掌握。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求11.1CropandSoilScienceSimulatedWriting：businessletters22A1.2WhatIstheFoodandAgricultureOrganization?ListeningandSpeaking：SeminaronAgriculture22A22.1EndangeredMammalsSimulatedWriting：lettersofinvitation22A2.2WarrantyLiabilityInformationListeningandSpeaking：GoingAbroad22A33.1AMessagefromStateForesterAdamsSimulatedWriting：LetterforEnrollingStudents22A3.2NewPlantationSpeciesforFutureForestsListeningandSpeaking：AttendingInternationalConference22A44.1CareersinVeterinaryMedicineSimulatedWriting：Forms22A4.2LicensuretoPracticeVeterinaryMedicineListeningandSpeaking：FairsandShows22A55.1VegetableFactorySimulatedWriting：ContributionWanted22A5.2InternationalConferenceonRabbitProductionListeningandSpeaking：MarketofAgricultural22A111 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求Trade66.1NewNematicideMeetsIntegratedDemandsSimulatedWriting：CurriculumVitae22A6.2WhatIsFERIC?ListeningandSpeaking：ImportandExportofAgriculturalProducts22A77.1WillRobotsMilkWisconsinDairyCows?SimulatedWriting：Advertisement22A7.2TheNewsReleaseListeningandSpeaking：Negotiation22A88.1ThePottedGardenSimulatedWriting：Contract22A8.2RegisteringontheGreenmountWebsiteListeningandSpeaking：TradeTalks22A99.1IntegratedValueChainDecisionSupportSystemsSimulatedWriting：Agreement11A9.2ForestFireControlListeningandSpeaking：VisitingaFarm11A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%和平时作业30%（包括课堂阅读：课外阅读的摘要、读书笔记和报告）相结合的方式°教材及参考书目教材：《农林英语》教育部《农林英语》教材编写组编高等教育出版社2001年参考书目：1、《蔬菜病虫害防治实用手册》李惠明主编2、《园艺植物栽培学》3、《农业概论》李光成，范双喜主编翟虎渠，路明主编4、《森林环境学》5、《畜牧学通论》贺庆堂主编王恬主编上海科技出版社中国农业大学出版社2001年高等教育出版社1999年高等教育出版社1999年高等教育出版社2003年111 科技英语翻译课程教学大纲课程名称科技英语翻译（TranslationOfScienceandTechnicalLiterature）课程编码247030学时/学分51/3适用专业（层次）英语专业本科（科技英语方向，限定选修课）课程简介随着科学技术的迅猛发展，科技英语已成为一种独立的英语文体并与传统的新闻报刊文体、论述文体、公文文体、描述与叙述文体以及应用文体一道，构成了当代六大英语文体。科技英语翻译是科技英语方向英语专业本科学生的必修课。本课程在遵循语言及翻译的基本规律的基础上，探讨和归纳科技英语汉译中行之有效的翻译方法和技巧并对一些专门用途的方法进行讲解。通过练习，培养和提高学生准确、恰当地进行科技类篇章的英汉翻译能力。建议每隔一周布置一篇500-800词的科技英语短文翻译，并对学生作业进行针对性的讲评。科技英语及其翻译从某种意义上说是一门“边缘学科”，要求译者既有较高的英语专业水平又要对理工类各学科专业有所了解。该课程包括：科技英语的特点、科技英语翻译中常用的技巧、词义辨识及其翻译、短语和句子的翻译、特殊语态与语气的翻译以及其他翻译问题的处理方法等。教学目标使学生在正确理解科技文体原文的基础上，运用恰当的语体给出符合科技专业要求的正确译文。具体目标：掌握科技英语的特点和科技英语翻译的技巧并学会特殊语句的处理。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实践与讲评教学条件教学要求1英语语言及其翻译（基本理论）642A1.1英汉语言对比A1.2科技英语弱译理论浅说A1.3科技英汉蹈译技巧概说A2科技英语的特点6-12A2.1科技英语的文体及其风貌特征A2.2科技英语词汇和词法的特点A2.3科技英语的句法和修辞的特点A2.4科技英语翻译的三个难点A3科技英语翻译中的常用技巧7-13A3.1转移法A3.2省译法A3.3增译法A3.4还原法与倒理法A4词义辨识及其翻译844A4.1词义辨识法A4.2词义的引申译法A111 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实践与讲评教学条件教学要求4.3某些词类的译法A4.4一词多译法A5短语的译法612A5.1分词短语的译法A5.2介词短语的译法A5.3不定式短语及其他短语的译法A6.4多枝共干现象的翻译问题A6句子的翻译6-12A6.1句子解洋的基本步骤A6.2长句的译法A6.3主从更合句的译法A6.4非人称主语的译法A7特殊语态的语气的6和译642A7.1被动语态的译法A7.2虚拟语气的译法A7.3强势语气的译法A8其他翻译问题的处理方法612A8.1否定意义的译法A8・2数量与倍数增减的译法A8.3汉译中的某些修辞方法A考核方式及成绩评定考核采取闭卷笔试的形式（可用词典），占总分的60：平时作业占40轧教材及参考书目教材：《科技英i吾翻译理论与技巧》戴文进上海外语教育出版社2003年参考书目：1、《英汉科技翻译教程》韩其顺、王学铭上海外语教育出版社1988年2、《科技英语翻译方法》阎庆甲冶金工业出版社1981年3、《科技英语阅读语法》郭坤高等教育出版社1983年4、《汉英科技翻译》严俊仁国防工业出版社2004年5、《科技英语期译》赵萱,郑仰成外语教育与研究出版社2006年111 商务英语翻译课程教学大纲课程名称商务英语•翻译（English-ChineseTranslationforInternationalBusiness）课程编码247031学时/学分51/3适用专业（层次）英语专业（商务英语方向，限定选修课）课程简介商务翻译是以通用英汉互译理论为基础，以经贸、商务、金融等方而的文本为语料，并依据这些文本的语类规约为参照而进行的语言转换活动。本课程要求译者不仅要具有雄厚的通用翻译能力，还要具有深厚的相关专业知识以及对所涉及到的相关语类规约有深入了解。本课程的最大特点在于其专业性、针对性、指导性和应用性，是培养学生充分运用英汉两种语言以及经贸、商务、金融等各方而知识从而使他们成为真正意义上的复合型专门人才的必备课程。教学目标本课程的目标是进一步加深和强化学生英汉两种语言的基本功，让学生充分掌握经贸、商务和金融等文本的语类规约，提高学生在经贸、商务和金融等方面的知识的运用能力，在英汉两种语言之间进行转换的能力以及跨文化交际的能力。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1导论A1.1商务翻译的基本知识11A1.2英汉商务语言的对比与翻译22A2商务英语翻译技巧与方法A2.1常用翻译技巧在商务踊译中的应用22A2.2商务术语的翻译41A3商务英语语篇与翻译A3.1商务语篇的文体特点与翻译33A3.2商务信函的翻译66A3.3商务广告的翻译66A3.4商务合同的翻译66A3.5财经文献的翻译66A3.6金融文献类别与6和洋66A3.7公司年报的文体与翻译66A3.8招股章程的文体特点与翻译33A考核方式及成绩评定考核采用闭卷考试70%,平时作业30%两种形式。教材及参考书目教材：《商务英语翻译》（英译汉），张新红、李明编高等教育出版社2003年参考书目：1、《汉英翻译基础》李明编上海外语教育出版社1998年2、《国际经贸英汉翻译》李正中编中国国际广播出版社2000年3、《国际金融阅读翻译》梅仁毅编外语教学与研究出版社1998年111 4、《金融翻译技法》陈仕彬编中国对外翻译出版公司2002年5、《商用英文与国贸实务》耿秉钧著世界图书出版公司1999年111 商务英语阅读课程教学大纲课程名称商务英语阅读（EnglishReadingsinInternationalBusiness）课程编码247032学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（商务英语方向，限定选修课）课程简介本课程是培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。通过学习有关商务活动的实用语言材料，学生应熟悉主要的商务英语文章类型，提高阅读商务文章的能力。课程中所选的文章涉及到当今国际经贸最重要的领域：如国际贸易、投资、金融、管理和营销。通过学习，学生能从中了解到国际商务的最新变化与发展。教学目标本课程以西方报刊中的报道和论述国际商务的文章为主要内容，集英语学习语言学习和国际商务知识的传授为一体，通过有指导的阅读和训练，使学生掌握这类文章的文体、语言和内容特点，提高语言理解和欣赏能力，培养学生收集、整理和研究国际商务信息的能力，锻炼其逻辑思维能力，扩大其国际商务背景知识。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1TheLongMarch22A2TheNewEconomyHowRealIsIt?22A3BordersandBarriersDoestheEuroReallyMaketheEUaSingleMarketforBusiness22A4EconomyTerrorizedFromWallStreettoMainStreet,Layoff,Losses,andLittleHope33A5FastTradetoLostJobsTradeDeficitsandManufacturingDeclineAretheLegaciesofNAFTAandtheWTO22A6LessonsforEuropefromtheQuebecTradeSunnnit33A7WTODisputeSettlementasaModelforInternationalGovernance22A8EUEnlargement33A9LookingforInvestmentsOutsideSiliconValley22A10HowJackWelchRunsGE22A11IsGlobalizationSlowingDown?22A12LongLivetheRevolution22A13M&A：CompaniesShopped-NowThey*veDropped22A113 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求14TheMutualFundMess22A15ReadingSkillsforBusinessReading22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷70%,作业30瓦教材及参考书目教材：《商务英语阅读》王关富编高等教育出版社2002年参考书目：1、《商务英语阅读》黄震华编中央广播电视大学出版社2003年2、《商务英语阅读》周富强编广东人民出版社2003年117 国际贸易概论课程教学大纲课程名称国际贸易概论(InternationalTrade)课程编码247033学时/学分34/2适用专业(层次)英语专业(商务英语方向，专业限选课)课程简介国际贸易概论是本专业的一门专业方向限定选修课。通过本课程的学习，使学生获取国际贸易的基本理论、基本知识，掌握国际贸易的政策措施，为进一步学习打下良好的基础。本课程主要包括如下三大部分：1,理论：国际贸易概念和分类、自由贸易理论与政策、新国际贸易理论、国际贸易对经济的影响等。2.政策：政策的类型、制定和执行，外贸政策的演变、关税政策、进口配额、自动出口配额、进口许可证、外汇管制、进出口的国家垄断、技术性贸易壁垒、进口押金制，出口信贷、出口补贴、商品倾销和外汇倾销等，3.实践：GATT和WTO、国际经济一体化、欧美亚三大经济区和欧美亚主要国家的对外经济贸易、中国与GATT(WTO)o本课程主要教学方法：基本概念的讲解，结合国内外贸易的历史和现状分析，做到理论联系实际；以案例教学法、启发式教学法为主：以课堂系统讲授为主，自学为辅。教学目标较为系统地了解国际贸易的理论和政策；理解国际贸易的一般理论、政策措施；掌握国际贸易的基本知识，包括国际贸易理论的发展、贸易条件和贸易规则、贸易自由化和贸易保护主义等；能够比较熟练地运用所学知识理解和分析世界经济和中国对外贸易中的现实问题，为进一步研究国际贸易理论打下基础。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1国际贸易的基本概念与作用A1.1国际贸易的基本概念11A1.2国际贸易的分类11A1.3国际贸易的地位和作用11A2国际贸易理论与政策A2.1重商主义理论与政策11A2.2自由贸易理论与政策11A2.3保护贸易理论与政策11A2.4超保护贸易理论与政策11A2.5贸易自由化与新贸易保护主义22A2.6新国际贸易理论22A3商品的国际价值与价格A3.1商品的国际价值11A117 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时实习学时教学条件教学要求3.2价值规律在国际贸易中的作用11A3.3国际贸易中的不等价交换11A3.4国际市场价格11A4国际贸易措施A4.1关税措施22A4.2非关税限制进口措施22A4.3鼓励出口和出口管理措施11A5国际服务贸易A5.1国际服务贸易的概念与分类11A5.2国际服务贸易的发展11A5.3国际技术贸易11A6国际区域经济一体化A6.1国际区域经济一体化的产生和发展11A6.2国际区域经济一体化的形式11A6.3国际区域经济一体化的经济效益11A6.4国际区域经济一体化对国际贸易的影响11A7国际贸易行为约束A7.1贸易条约与协定11A7.2关税与贸易总协定22A7.3乌拉圭回合多边贸易谈判11A7.4世界贸易组织11A8世界主要贸易国家、集团的对外贸易A8.1美国的对外贸易11A8.2日木的对外贸易11A8.3欧盟的对外贸易11A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%,开卷作业30%两种形式。教材及参考书目教材：《国际贸易理论》陈永富主编科学出版社2004117 参考书目：1、《国际贸易》（第二版）张锡嘏主编对外经济贸易大学2、《国际贸易理论与实务》（修订第三版）贾建华阑宏主编首都经济贸易大学117 美国文学选读课程教学大纲课程名称英国文学选读（HistoryandAnthologyOfEnglishLiterature）课程编码247034学时/学分51/3适用专业（层次）英语专业（专业任选课）课程简介本课程包括英国文学史和文学作品选读两个部分的内容。以史为线索，扼要概述，选读部分是英国文学发展历程中各个历史时期的主要作家代表作。本课程的内容包括：从英国古代至二十世纪各个重要时期的英国文学以及重要作家的作品选。本课程要求学生的课外阅读量比重大。学生在阅读英国18世纪以前的作品时所遇到的语言困难较大，教师应有选择地对这一时期作品中的语言难点和语言特点着重讲解。注重讲解与作品有关的历史、宗教、法律等方而的背景知识。教师应有效地引导学生就作品中的人物特点，情行结构，时代意义等进行评析性讨论。教学目标通过对本课程的讲授，旨在帮助学生了解英国文学历史的概况，以及各个时代的文学之间的区别和特点；使学生掌握阅读文学作品的方法，增加对文学作品的欣赏能力；培养学生独立思考和分析文学作品的能力。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1乔叟的《坎特伯宙故事》88A2文艺豆兴时期：作家、代表作4-1A317世纪：作家、代表作77A418世纪:作家、代表作88A6浪漫主义时期：作家、代表作88A6维多利亚时期：作家、代表作88A7二十世纪：作家、代表88A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%作业30%教材及参考书目教材：《英国文学史及选读》吴伟仁编，外语教学与研究出版社1988年参考书目：1、《英国文学作品选读》陈嘉著商务印书馆1984年2、《英国文学选读》（上下册）罗经国著北京大学出版1996年3、《英国文学名篇选注》王佐良等商务印书馆1983年4、《英国文学史及选读》桂扬清著中国对外翻译出版公司1990年5、NortonAnthologyOfEnglishLiteratureM.H.Abramsetal.Vol.1—2课程名称美国文学选读（HistoryandAnthologyOfAmericanLiterature）课程编码247035学时/学分51/3适用专业（层次）英语专业（专业任选课）119 美国文学选读课程教学大纲课程简介美国文学选读以文学史为线索，对各个时期的重要作家及作品进行介绍（包括作家生平与创作，作品内容提要等），同时提供选文。本课程的内容包括：殖民地时期的美国文学；理性文学和革命文学，浪漫主义文学，现实主义文学，20世纪文学。本课程要求学生的课外阅读量很大。教师采取串讲和重点介绍的方法引导学生的学习，而大量的选读作品要由学生在课后完成。每个时期在总体介绍的情况下重点讲2-3位作家及其主要作品的内容简介。关键是教师如何合理布置学生的作业，并对作业进行检查。课程的后半部分，尤其是现实主义文学和20世纪文学应成为教学的重点。教学目标通过介绍美国文学，使学生更好地了解美国的文学、文化、社会及人民。帮助学生了解美国文学不同时期的特点。重要作家的写作风格以及其作品所产生的影响。帮助学生提高对美国文学的鉴赏能力。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1殖民地时期的美国文学简介22A2理性文学和革命文学14A2.1木杰明•富兰克林A2.2托马斯•杰斐逊A3美国的浪漫主义文学1010A3.1华盛顿•欧文A3.2艾德加•爱伦•坡A3.3纳撒尼尔*霍桑A4现实主义文学1616A4.1瓦尔特•惠特是A4.2艾米莉•狄金森A4.3哈理特•比特•斯托夫人A4.4马克•吐温A4.5欧・亨利A4.6亨利•詹姆斯A4.7杰克•伦敦A4.8西奥多•德菜塞A520世纪文学1818A5.1埃兹拉•庞德A5.2爱德温•阿灵顿•罗宾逊A5.3罗伯特•弗洛斯特A6.4卡尔•桑德伯格A5.5华莱•史蒂文斯A6.6托马斯•斯特恩•艾略特A5.7F-司各特•菲茨杰拉尔德A119 英语报刊选读课程教学大纲章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求5.8厄内斯特・海明威A5.9约翰•斯坦贝克A5.10威廉•福克纳A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%作业30%教材及参考书目教材：《美国文学史及选读》（上下册）吴伟仁编外语教学与研究出版社参考书目：1、《美国文学史及选读》李宜燮，常耀信主编南开大学出版社1999年2、《美国文学简史》常耀信编南开大学出版社1990年3、《当代美国文学》（共三册）秦小孟主编上海译文出版社1985年121 英语报刊选读课程教学大纲课程名称英语报刊选读（UnderstandingEnglishLanguageNewspapers）课程编码247036学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业任选课）课程简介英语报刊选读是一门反映全球最新时政要闻，使用最新英语词汇及表达法，涉及政治、经济、文化等内容，范围最广，语言最贴近现实生活并有其自身特色的阅读课程。开设此课程目的在于让学生了解最新的语言发展动态，掌握新闻词汇及报刊英语的基本模式和阅读方法，扩大词汇量并把所学方法应用到实际生活中活生生的语言实例中去。教材系统介绍了阅读方法及利用上下文，词义扩展，推断和评析等思维方法使学生快速透彻地理解报刊英语并掌握要领学会以应用到今后其它实际阅读中去。教学目标理论联系实际，与当前国内外新闻实际相结合，注重实用技巧的训练，补充最新真实英文报刊资料检验学生阅读理解程度。根据学生实际水平和爱好举办时事讨论会或辩论会，出英文国内外时事摘要黑板报或墙报并尝试撰写英语校园新闻广播稿或快报稿等。课程内容教学安排和学时分配表章节教学内容总学时数讲授学时周课实数讨论学时作业学时实习学时教学条件教学要求1英美报刊概论66A1.1私有性质A1.2外型特征A1.3传统分类A1.4基本体裁A1.5语言模式A1-6发展趋势A2英美报刊中的标题和图片说明22A2.1标题A2.2图片说明A3如何阅读英美报刊的简讯44A3.1范文分析A3.2练二A4如何阅读英美报刊的新闻1212A4.1灾难消息A4.2法庭报道A4.3政治新闻A4.4经济新闻A4.5体育新闻A5如何阅读英美报刊中的新闻特写55A5.1范文分析A5.2练习A6如何阅读英美报刊中的特写55A121 英语报刊选读课程教学大纲6.1范文分析A6.2练二A7且习与考试22A考核方式及成绩评定考核闭卷笔试70%,平时作业30席（包括课堂内外阅读；讨论会，出墙报，写新闻稿等）。教材及参考书目教材：《英美报刊阅读理解入门》，黄庆编著，上海外语教育出版社1998年参考书目：1、《英语报刊选读教程》胡杨主编清华大学出版社2003年2、《英美报刊文章选读》上、下册，第二版，周学艺主编，北京大学出版社20013、《英美报刊阅读教程》（高级本），端木义万主编，北京大学出版社2003年4、《报刊英语》，苗普敬等编著，河南大学出版社，2003年121 英语词汇学课程教学大纲课程名称英语词汇学（EnglishLexicology）课程编码247038学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业任选课）课程简介《英语词汇学》以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象，是一门基础理论与实践并重的课程。本课程的主要内容包括：英语单词的结构、构词法、英语单词的意义及词义的关系，英语词汇的构成、词义的历史演变，成语及词典知识等。教学目标《英语词汇学》是研究英语语言词汇的一门重要学科。开设本科课程的目的是帮助学生进一步认识和总结英语词汇的特点和规律，培养学生比较和分析英语词汇的词形、组合、来源、用法、发展、变化等方面的能力，使学生对英语词汇的认识从感性提高到理性，将英语词汇的学习变为主动的、求其规律的有趣的学习，并使学生的词汇量得到稳步扩大，学生运用英语词汇的能力得到提高。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1英语词汇概说：1词的定义，2词的分类，3词的词汇意义与语法意义22PPTA2英语词汇起源与发展：1印欧语系2占英语3中古英语4现代英语5词语的演变模式44A3词汇的构成：1词素及其变体2词素的分类3词根与词干33A4词汇的构成：1词缀法2或合构词法3转类法4拼缀法5级短法6首字母拼音法7逆生法66A5词的意义：“意义”的意义：词义的理据：词义的类别：33A6语义关系和语义场：多义关系：同义关系：反义关系：上下义关系：语义场关系44A7词义的演变：词义变化的种类：词义变化的原因：33A8词义与语境：语境的种类：语境的作用33A9英语习语：习语的特点：习语的分类：习语的使用4410英语词典：词典的种类：词典的使用：常用词典22A考核方式及成绩评定考核采用闭卷考试70%,开卷作业30%的形式。教材及参考书目123 英语词汇学课程教学大纲教材：《英语词汇学》张维友外语教学与研究出版社1999年123 参考书目：1、《英语词汇学教程》汪榕培、卢晓娟编著，上海外语教育出版社1997年2、《英语词汇学》陆国强著，上海外语教育出版社1983年3、《现代英语词汇学》林福美安徽教育出版社1985年4、《现代英语词汇学概论》张韵斐主编北京师范大学出版社1987年5.《英语词汇学引论》林承璋编著武汉大学出版社1987年133 学术论文写作课程教学大纲课程名称学术论文写作（AcademicPaperWriting）课程编码247040学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（专业任选课）课程简介许多在读的大学生很少、甚至没有正式写过文章。为了满足英语专业学生的需要，决定开设此课程。首先介绍英语专业毕业论文写作的基本知识，包括论文选题、确定题目、收集资料、拟订参考书目、构思与拟订论文提纲、拟稿、定稿、写开题报告、论文答辩等。要写好论文，除了写作技巧，还需要相当的专业知识。在归纳了文学、语言、翻译、文化和教学法的专业知识的同时，提供了一些论文题目和相关的参考书目，另外选录了一些毕业论文习作，辑录了国内外外语与外语教学类主要学术期刊、国内外外语与外语教学类网址和英语专业毕业论文评审参考标准。教学目标本课程旨在从理论和实践两方而向学生讲解论文写作的正确格式，让学生获取论文写作的有效信息，掌握论文写作的方法和技巧。在老师的指导下，通过教学实践活动独自完成与一篇自己专业相关、自己感兴趣方向的课程论文，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的语言运用能力。要求学生通过课程学习，了解英语科研的基本方法、科研论文的基本要求和论文格式，并按要求步骤，独立选题完成一篇长度为800-1000英语单词的课程论文。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1第一章基木知识1010A1.1写作步骤选题22A1.2收集资料、分析资料、拟订参考书目构思与拟订提纲修改、润饰、定稿-1-1A1.3论文的格式：引文的格式注样的格式参考书目的格式论文整体结构与格式工作语言22A1.4开题报告的写法论文答辩与指导老师密切合作22A2第二章写作技巧1212A2.1文献综述22A2.2摘要22A2.3致谢22A133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求2.4目录、引言22A2.5研究方法和手段22A2.6讨论结论22A3第三章专题毕业论文写作88A3.1神译理论与实践22A3.2英语语言英语语言学英语语法英语语音学英语词汇学22A3.3英语教学法中学英语教学法英语教学研究与教学调查22AS.4英美文学语言与文化22A4第四章优秀毕业论文评选-1-1A考核方式及成绩评定独立选题完成一篇长度为800-1000英语单词的课程论文。教材及参考书目教材：《英语专业毕业论文写作》穆诗熊等编外语教学与研究出版社2002年参考书目：1、《大学英语论文写作手册》刘涛波李如平编著重庆大学出版社1999年2、《毕业论文导写》草先美等编湖南师范大学出版社2001年3、《英语学术论文写作》黄国文、葛达西、张美芳编重庆大学出版社2004年133 国际贸易实务课程教学大纲课程名称国际贸易实务（InternationalTradePractices）课程编码247044学时/学分34/2适用专业（层次）英语专业（商务英语方向，专业任选课）课程简介随着改革开放的不断深化，中国加入世界贸易组织，我国同世界各国经济合作和贸易往来的深度、广度日益加大，对外贸易在我国国民经济中发挥着越来越大的作用。国际贸易实务课程的设立，就是为了适应这一社会发展的需要。国际贸易实务课程以进出口贸易的主要业务环节为主线，包括国际贸易概论、运输、包装、发盘、支付货款、保险、仲裁、相关单证和交易程序等内容。国际贸易实务课程全部用英文讲授，主要目的是为了让学生既熟悉进出口业务，又掌握与业务相关的英文表达方法，培养学生应用英语语言知识，从事国际贸易工作的能力。国际贸易实务课程要求学生在学习该课程前，必须具备英语听、说、读、写和译的一般技能，有相当的词汇量，及国际贸易相关理论等知识。教学目标国际贸易实务课程用英文讲授，对学生的英语语言基础有一定的要求，掌握进出口业务的知识又需要较强的操作和应用能力，所以该课程的教学重点应放在两者的有机结合上，帮助学生学会如何利用英语对进出口业务各环行进行实际操作，阅读和写作各种进出口业务单据和文件。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求1InternationalTrade33A1-1ReasonsforInternationalTradeA1.2BenefitsofInternationalTradeA1.3ProblemsinInternationalTradeA2TermsofDelivery11A2.1VitalAspectsofaTransactionA2.2ThePurposeofTermsofDeliveryandIncotermsA2.3AViewoftheStructureofIncoterms2000A2.4ABriefExplanationoftheTermsA2.5PointsofConsiderationforChoosingTermsofDeliveryA3CargoPacking,Stowage^Marking33A3.1NeedsofCargoPackingA3.2FactorsInfluencingTypesofCargoPackingforInternationalConsignmentA3.3ImprovementsNeededA3.4TypesofPackingA133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求3.5StowageofCargoA3.6MarkingofCargoA3.7ClauseofPackingA4Transport33A4.1OceanTransportA4.2AirTransportA4.3RailTransportA4.4RoadTransportA4.5ContainerizationA4.6PalletizationA4.7PipelinesA4.8InternationalMultimodalTransportA4.9GeneralConsiderationsinCargoTransportA5ForeignExchangeRate,Offer&Acceptance33A5.1ForeignExchangeRateA5.2OfferA5.3AcceptanceA5.4ConditionsofSaleA6PaymentTerms66A6.1PaymentInstrumentsofInternationalTradeA6.2MethodofPaymentA7OceanMarineInsurance33A7.1NeedforInsuranceA7.2CoverageofOceanMarineInsuranceA7.3FundamentalPrinciplesofCargoInsuranceA7.4MamCategoriesofGeneralCargoInsuranceA7.5ChoiceoftheRightCoverageA7.6InstituteofLondonUnderwritersandInstituteTransitClauseA7.7MajorTypesofPolicyA7.8EndorsementoftheInsurancePolicyA7.9PremiumA7.10CargoInsuranceClaimsA8Inspection,ForceMajeure^Arbitration33A8.1CommodityInspectionA8.2ForceMajeureA8.3ArbitrationA9Documentation33A9.1RoleofDocumentationA9.2MajorDocumentsA10OutlineofImport£ExportProcedures22A133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时实习学时教学条件教学要求10.1ImportProceduresA10.2ExportProceduresA考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70%,平时作业30%两种形式。教材及参考书目教材：《国际贸易实务》王沅沅主编高等教育出版社2002年参考书目：1、《国际贸易实务》黎孝先主编对外贸易教育出版社1994年2、《进出口业务与报关》廖庆薪廖力平编著中山大学出版社1993年3、《对外经济贸易案例分析》上海对外贸易协会编复旦大学出版社1991年4、《国际经济学》G・甘道尔夫著中国经济出版社1999年5.《新编国际商务英语函电》程同春主编东南大学出版社2002年133 第二外语（俄语）课程教学大纲课程名称俄语（OcH0BH0fiKyPCpyCCKOTO>13blKa）课程编码247048、247049、247050学时/学分204/12适用专业（层次）适用英语专业的第二外语教学（公共课）课程简介俄语是联合国的工作语言之一，是独联体各国经贸文化交往中的通用语言。将英语专业的第二外语教学设为俄语，使英语学科的毕业生同时掌握英语和俄语两门外语，有利于拓宽毕业生的就业面，提高其就业率。基础俄语教学课程主要包括俄语导论课，俄语基础语法，基础词汇，基本句型，词语的固定搭配形式，动词变位（I式，H式变位法，特殊变位形式，动词的过去时和将来时形式，动词的完成体和未完成体），动词的搭配形式，名词变格，构词知识（名词和形容词的构词前缀，后缀），说明从属句，定语从属句，疏状从属句等重要内容。在教学过程中，动词变位，动词的搭配形式，名词变格为教学重点和难点。教学目标在俄语教学方而将不仅传授文化背景知识、语法知识，还将以学生的听、说、读、写的实际能力的培养为依托，全面提高学生实际运用语言的能力。课程结束后，在俄语语音语调，基础语法知识，常用词汇和句型等方面达到初步应用的能力，并为进一步提高俄语语言知识下一个良好的基础。课程内容教学安排和学时分配表章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学条件教学要求1语音导论课38362A1.1元音［a,y,o,3,h］元音字母兄，储e,e辅音［m,n,6,h,t,a］音节和重音元音［。，a］的弱化语调和调型结构陈述语调一第一调型44A1.2辅音［叫B,C,3,由，K,I',X］元音词末浊辅音的清化语调中心和语调中心的转移带疑问词的疑问语调一第二调型44A1.3前理词与名词的连读语段不带疑问词的疑问语调一第三调型提问中心与答语内容的对应44A1.4硬辅音和软辅音软辅音［T',口'，H',C',3'］软音符号、硬音符号、移行规则44A1.5软辅音［M,I】'，6',4>',B',K',「‘，X'］词的节奏带对别连接词的不完全疑问句语调一第四调型44A1.6辅音［p］A133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学条件教学要求软辅音［p祈使语调（一）一第二调型调型重问语调一第三调型441.7辅音［L，n'］带连接词M刀M的疑问句语调一第三调型和第二调型不带疑问词的豆合疑问语调一第三调型44A1.8辅音［山，«］辅音［1］，叫u］祈使语调（一）一第二调型亚型和第三调型反问语调一第三调型附要求色彩的疑问语调一第四调型带情态意义的句子的语调-第二调型亚型44A1.9某些辅音音组的读音规则辅音的清化和浊化列举语调一第一调型和第三调型对比语调一第一调型和第调型未完结语调一第三调型和第四调型语调小结44A2基础课1741686A2.1第一课语法：词类：名词的性：代词的性：形容词和疑问代词kak。R的性：人称代词课文：IIauiaayhhtopHh66A2.2第二课语法：名词和物主代词、疑问代词的形容词和疑问代词KaKOn及指示代词3TO,TOT和限定代词Becb的豆数课文：IIauiyHMBepcMTeT66A2.3第三课语法：动词第一式变位法：主语和渭语：定语：副词课文：UaLHM3aHHTHH66A2.4第四课语法：动词的第二式变位法：名词中数第六格：前置词B,Ha（表示处所）课文：Hpe;inoNHTaio>khtbB4epeBhe661A2.5第五课语法：及物动词和不及物动词：补语：阴性名词单数第四格：形容词，代形容词单数第四格：前置词B,Ha（表示方向）课文：HamAehbA2.6第六课语法：动物名词和非动物名词：阳性、中性名词单数第四格、人称代词和疑问代词KT0,MT0的用法课文：MoHApy3bH66A2.7第七课语法：动词的时一现在时和过去时：人称代词和疑问代词KT。第二格与前置词y：动词6HTb的现在时和过去时：不定人称句课文：0t4bixhalore66A2.8第八课语法：名词且数第四格、形容词代形容词的第数第四格：66A133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学条件教学要求状语课文：Bnapke2.9第九课语法：动词将来时：动词6HTb的将来时：定向动词和不定向动词：构词知识（1）一一词的构造课文：0noroae66A2.10第十课语法：名词且数第六格：形容词单、更数第六格：人称代词及代形容词不、豆数第六格课文：OKCKypcMHB4epebhe661A2.11第十一课语法：动词的体：动词过去时体的用法（1）:联系用语与连接词课文：Kakhh3y4anpycckmH3blK66A2.12第十二课语法：将来时体的用法：带前缀II。-的完成体动词：及物动词加-cn课文：HMCbM0H0M0rt66A2.13第十三课语法：名词、形容词、代形容词单数第二格：第二格的用法（1）课文：HepBbihehbbIIekmhe66A2.14第十四课语法：名词、形容词、代形容词且数第二格：数词1-20；第二格的用法（2）课文：MockBa66A2.15第十五课语法：动词第二人称命令式：第二人称命令式体的用法：人称代词疑问代词ktO,qT。第三格不定式句课文：LBCT0J10B0自2.ymehhroctb661A2.16第一课语法：名词、形容词、物主代词、指示代词和Becb的中数第三格：谓语副词：无人称句课文：HBatemBamnomory66A2.17第二课语法：名词、形容词、物主代词、指示代词更数第三格：连接词9T。6H的用法：构词知识一副词的构成：课文：Bpemeharoaa66A2.18第三课语法：数词21-100：年龄表示法：钟点表示法（1）课文：MaCHMBpeMH66A2.19第四课语法：动词第一，第三人称命令式：几个表示时间的前置词：泛指人称句课文：HarpahmueEbponhmA3HH66A2.20第五课语法：名词、形容词、物主代词、指示代词、人称代词单数第五格：第五格的用法课文：IIePBaHBPOCCHMJKeHUXHHa-hHehep66A2.21第六课661A133 章次教学内容总学时数讲授学时实验学时设计学时作业学时讨论学时教学条件教学要求语法：名词、形容词、物主代词、指示代词、人称代词更数第五格：要求第五格的前置词：BblTb用法小结课文：IIeo6biHha«onepaumh2.22第七课语法:第二格的用法（三）课文：KOMFlblOTep,p060THMJIK）口H66A2.23第八课语法：数量数词1-100的变格：钟点表示法（2）课文：ByP«Hamope66A2.24第九课语法：数殳数词101—1000：年、月、日表示法课文：MmxaHnBacmnbeBHMJIOMOHOCOB66A2.25第十课语法：时间状语表示法：直接引语和间接引语（1）课文：Pa3roBopBtakcn66A2.26第十一课语法：俄罗斯人的姓名及其变格：非俄罗斯人的姓名及其变格课文：Hhko.1aKoIIephnk66A2.27第十二课语法：限定从属句（1）:动词过去时体的用法（2）课文：Be.1IfKM11O3TP0CC11H662A2.23第十三课语法：性质形容词和关系形容词：性质形容词的短尾课文：IlCT0pHHCpyOaiDKOrt66A考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试70M平时成绩30%三种形式。教材及参考书目教材：高等学校教材《俄语》（第二次修订版）黑龙江大学俄语系编外语教学与研究出版社1998年参考书目：1、《俄语入门》周鼎徐振新编外语教学与研究出版社2001年2、《基础俄语》北京外国语大学俄语系编外语教学与研究出版社2001年133