《电磁场》课程教学大纲定稿

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1、《电磁场》课程教学大纲课程英文名称：ElectromagneticFieldsandElectromagneticWaves课程代码：081200112课程性质：学科基础课适用专业：电气工程及其自动化总学时数：30　其中　讲课学时：30　实验学时：0　总学分数：2编写人：马文跃审核人：黄卫平一、课程简介（一）课程性质及其在课程体系中的地位电磁场与电磁波是电气、电力专业的理论基础，是电气、电力专业本科学生的知识结构中重要组成部分。本课程使学生掌握电磁场的有关定理、定律、麦克斯韦方程等的物理意义及数学表达式。使学生熟悉一些重要的电磁场问题的数学模型（如波动方程、拉氏方程等）的建立过程以及

2、分析方法。培养学生正确的思维方法和分析问题的能力，使学生学会用"场"的观点去观察、分析和计算一些简单、典型的场的问题。为后续课程打下坚实的理论基础。一切电现象，都会产生电磁场。因此，在各国的理工科大学中，《电磁场》都是电气、电力等专业的专业基础课，课程理论性、系统性很强，逻辑严谨，学习它不仅可以获得场和波的理论，而且有助于培养正确的思维方法和分析问题的能力。“电磁场”还是多种学科的交叉点，它不仅是强电、弱电、电磁兼容的理论基础，而且各种现代通信方式以及电视、雷达等各种专门学科，都是以电磁波携带信息的方式来实现的。电工技术中的一些共同性的电磁现象和电磁过程，都能应用场的观点进行分析和计

3、算。广泛应用的超小超薄的大规模集成电路更是充满了电磁场的问题。由于“电磁场”是众多学科的理论基础，从而成为相关专业课程建设的一个非常重要的环节。（二）课程教学目标（学生通过该课程的学习，在知识、能力、素质、技能等方面应达到的目标）（1）内容方面，应使学生牢固掌握矢量运算，梯度、散度和旋度概念，高斯公式和斯托克司公式；掌握恒定和时变电磁场的麦克斯韦方程组、泊松方程、电磁波的波动方程等；掌握分离变量法、镜像法、有界空间中电磁波的求解方法等；理解电磁场的矢势¦和标势、规范变换、规范不变性、库仑规范、洛仑兹规范、时变平面电磁波、推迟势、电磁辐射、截止频率和谐振频率等概念。（2）

4、能力方面，应使学生学会和掌握如何通过数学方法求解一些基本和实际问题，对结果给予物理解释的科学研究方法；使学生在运算能力和抽象思维能力方面受到初步而又严格的训练；培养学生解决和研究问题的能力，培养学生严谨的科学学风。（3）方法方面，着重物理概念、基本规律和基本问题的解释和阐述，注意本课程与大学物理电磁学的衔接，以及与后继课程联系，注重解决常见基本问题和实际问题。在帮助学生打下坚实基础的前提下，坚持教学内容与现代科学技术接轨，使现代科学技术的成果渗透到本课程内容之中，提高学生的兴趣，拓宽学生的知识面。通过本课程的学习，使学生牢固掌握电磁场与电磁波方面的基本概念、基本理论及主要分析方法，具

5、有基本的电磁问题解题能力，对天线理论也要有一定的了解。为以后现代通信技术的学习与应用打下良好的基础。（三）课程教学的总体要求通过本课程的学习，使学生牢固掌握电磁场与电磁波方面的基本概念、基本理论及主要分析方法，具有基本的电磁问题解题能力，对天线理论也要有一定的了解。为以后现代通信技术的学习与应用打下良好的基础。（四）课程基本内容概述本课程包括电磁场与电磁波两大部分。电磁场部分是在《电磁学》课程的基础上，运用矢量分析的方法，描述静电场和恒定磁场的基本物理概念，在总结基本实验定律的基础上给出电磁场的基本规律，研究静态场的解题方法。电磁波部分主要是介绍有关电磁波在各种介质中的传播规律及天线

6、的基本理论，（五）先修课程及后续课程先修课程：大学物理、高等数学与工程数学(包括矢量分析,场论和数理方程等)二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表学时分配建议表                   课 程 内 容教 学 环 节讲课习题课实验设计第一章矢量分析 4    第二章 静电场6   第三章恒定电流的电场和磁场 6   第四章静态场的解4第五章时变电磁场6第六章平面电磁波4总计（学时）30    （二）推荐教材及参考书目（按照编者、书名、出版社、出版日期顺序列出）1、教材王家礼朱满座<<电磁场与电磁波>>西安电子科技大学出版社2009参考书目焦其祥.<<电磁场与电磁波>>.北

7、京：科学出版社,2004焦其祥.<<电磁场与电磁波>>习题精解.北京：科学出版社,2004毕德显.<<电磁场理论>>.北京：电子工业出版社.1985焦其祥,王道东.<<电磁场理论>>.北京：北京邮电学院出版社1994.柯林.侯元庆译.<<导波场论>>.上海：上海科技出版社.1966孔金瓯.吴季等译.<<电磁波理论>>.北京：电子工业出版社.2003斯特莱顿.何国谕译.<<电磁理论>>.北京：北京航空学院出版社.1986郑钧.赵姚同,黎滨洪译.<<电磁场与波