构建“博雅”课程提升办学质量资料

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1、构建“博雅”课程提升办学质量江阴市文林（下文简称“文小”）创建于1912年，至今已有百年历史。学校占地43亩，现有2300名学生，48个班，教职工110名。学校环境优美，校园粉墙绿柳，树木葱茏。近年来，在江阴市XX局,XX局”课程改革年”活动推动下，学校着手建构以“博雅”为核心的课程文化体系，着力建设追求儿童个性和谐发展的“博雅”课程。一、“博雅”课程的理念与目标（一）“博雅”课程的构建理念文小在《三年内涵发展规划》中明确指出，学校今后一阶段将形成以“博雅教育”为特征的教育特色。简单来说，“博雅教育”就是培养具有广博知识和优雅气质的人。这一观点和学校“塑造完美”的办学理念十分吻合，

2、学校决心从儿童视野出发，紧紧围绕“博学雅行”这一培养目标，积极构建“博雅”课程，从而促进学生个性全面发展。（二）“博雅”课程目标“博雅”课程的培养目标是“做一个博雅的人”，即旨在通过“正德启智”，塑造“博学雅行”的现代小公民，期待经过六年“博雅”课程的学习，文小学子能成为博学多才、温文尔雅的学生。同时也能锻造出一支博学多才、气质高雅的“博雅”教师队伍。二、“博雅”课程的设置文小“博雅”课程的整体架构和实施目标均指向“博雅学生”的核心素质，即：胸怀宽广、知识广博、实践创新、身心健康、情趣高雅。具体从三个纬度（即基础课程、拓展课程、实践课程）及五个门类加强课程建设。一是道德素养类课程，

3、即博爱课程。主要通过品德与社会课、班队课以及学校自主开发的“博雅礼仪”课程等，凸显“胸怀宽广，仁爱有礼”理念。二是人文素养类课程，即博文课程。主要是扎实上好语文、英语等国家基础知识类科目和学校自主开发的国学经典科目，目标是让学生博学广览，夯实“博雅”基础，凸显的理念是“知识广博，底蕴丰厚。”三是科学素养类课程，即博理课程。主要是开展数学、科学、信息技术等国家课程及学校的钱币活动、创新思维活动等，让学生积极实践，勇于创新，走向社会课堂，凸显的理念是“实践创新，适应时代”。四是健康素养类课程，即博彩课程。落实体育、心理健康等课程，达到强健体魄、健康成长的主要目标，凸显的理念是“身心健康

4、，阳光快乐”。五是艺术修养类课程，即博艺课程。进一步整合基于儿童发展、学校办学目标、办学传统以及资源等因素而设置的艺术类课程，凸显“竹兰气质，品味高雅”的理念。三、“博雅”课程的实施（一）国家课程的校本化实施1.落实课堂标准开展“博雅课堂教学评价”大讨论，形成对“博雅”课程和“博雅”课堂的共识，制定《文林“博雅”课堂评价标准》。2.分学科进行主题教学研究语文：开展读写结合点研究，以加强读写训练为抓手，切实提高学生的读写基本能力，使教学扎实、有效，体现语文特色。数学：开展课堂有效提问研究，以高质量的课堂提问研究为突破口，追求教学引导的简洁、生动，培养学生思维的严密与灵敏。英语：进行任

5、务导向性情景设计，规范情景设计的目的、流程和重点，营造生动的学习场景，增强生活体验，提高学习兴趣和能力。艺术：结合本课程的特色开展相应的研究，如音乐学科开展器乐进课堂研究，美术学科开展钱币文化教育与美术教学研究。3.进行学科课程拓展语文学科增设课前三分钟经典诵读，结合必读书目，开展课外阅读课程活动。数学学科增设口算技能练习、创新思维训练等内容。英语学科增设口语训练内容。音乐学科开设形体训练课程，开展锡剧进校园活动。美术学科引进钱币文化教育内容，开设钱币与雕塑、钱币与水墨画、钱币与美术设计微课程。体育学科开设足球训练、体能测试训练、啦啦操训练等微课程。4.狠抓课堂效益实行三课并举一一

6、骨干教师示范课、教研组同课异构研讨课、行政领导推门课，让教师认真上好每堂课。出台“博雅课堂十必须”，把握重点，减轻负担，提高实效。1.加强质量分析加强过程管理，研究学困生转化机制，确立大局意识，消除学科间的不平衡与年级、班级间的不平衡。（二）校本课程的多样化实施1.突出重点。钱币、象棋、书法是文小三大主特色，学校编写教材，落实课时，完善考核，进一步深化特色课程的建设，扩大特色教育影响力。2.外聘教师。在多样化的校本课程实施过程中，我们引进有特长且热心教育的家长、社会人士，承担适量的教学任务。3.改变形式。必修课采用固定班级制，选修课采用走班制。4.灵活考核。根据课程自身特点，采用成

7、果展示、过程描述、活？映氏帧⑹L?点评等方式进行考核评价。四、“博雅”课程的管理（一）健全制度，优化管理机制一是组织保障。学校成立了课程建设实施领导小组，组建了分层管理网络。二是建立了校本课程开发、实施、考核的一整套制度，确保课程开发的严肃性、科学性。（二）加强培训，优化师资队伍学校通过强化师德、阅读助推、专业引领、强化考核等举措，培养教师的课程意识、开发能力、实施水平。配合课程建设，开展了“博雅教师大讨论”系列活动，编制了《博雅教师常规手册》，评选出首批“十大博雅教