彰显博雅特色 提升办学品质3.doc

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1、彰显博雅特色提升办学品质——以提高学生核心素养为宗旨的博雅教育甘肃省山丹县第二中学随着新课改的不断深入，山丹二中立足学校实际，时刻保持课改意识，以科学的方法提升办学水平，用科学的理念引领学校和谐发展，为此，学校确立了“博雅教育”的办学理念，以学生的终身发展奠基为出发点，提出“博学”，做一个有追求的人，“雅行”，做一个有教养的人；倡导学生博览、博学、博识，培养学生雅言、雅行、雅趣。一、选择定位：“博雅教育”之特色在中国传统文化里，“雅”与“博”反映了人生境界的二重性。“雅”，即向内，以修身养心；“博”即向外，不断登高，广览博收。博雅教育的基本内涵主要包括学生的知识和道

2、德两个方面：博，指博学多才，突出全面发展。雅，指品德修养，具有博大的胸怀和高尚的情操。博雅教育是致力于学生的全面发展，致力于为学生提供完善的教育，致力于奠定学生广博的知识结构，致力于训练和装备学生的心灵，使学生具有身心和谐发展、素养全面提升的理想人格。二、提高认识：“博雅教育”之动力10无论是教职工还是学生，广博爱心、渊博学识、高雅气质、文雅举止都是自己追求的人生修为的理想境界。学校确立“博雅”为办学指导思想，旨在激励全校师生合力营造博取众长、和谐共进、博文约礼、和睦包容、开拓创新的良好氛围，并向着术德兼修、博学雅行的完美境界劬力前行，永不止步。提高思想认识，落实“

3、三全”质量。基于“全体、全面、全程”的育人质量观、人才质量观和可持续发展质量观，从转变教师思想观念入手，仅仅围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”开展工作。重视学生的个性发展，重视学生的合作学习与探究学习，引导学生创新学习。变封闭式教学为开放式教学，实现课堂教学高效化，教学手段网络化，研究学习多元化，问题思考焦点化，从而让学生提升自己的能力。三、打造团队：“博雅教育”之根基教师是教育教学的实施者，没有一支博雅的教师队伍，就不可能培养出博雅的学生。因此，实施以博雅教育为特色的学校建设与发展，必须持之以恒地提高教师自身素养，我校实施多种有效的手段，充分体现发

4、展性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。通过三年的教师培训，我校教师转变了教育观念，增强了创新意识、质量意识和效益意识，提高了教科研能力，提升了专业素养。使大部分教师由经验型转向研究型、专家型。造就了一支业务精湛,教学能力强,文化素质高的优秀教师队伍。四、实施推进：“博雅教育”之过程10无论是教职工还是学生，广博爱心、渊博学识、高雅气质、文雅举止都是自己追求的人生修为的理想境界。学校以“博雅教育”为办学指导思想，青演绎着时代主流趋势，又体现“文化立校”的理想追求，与“高效”的教育追求十分吻合。如何把蓝图逐步变成现实——将学

5、校打造成一所“博雅”名校，山丹二中主要从六个层面对博雅教育进行实践和推进。（一）尚雅养德，育“雅行”青少年“德育为先，立德树人”。学校德育工作树立整体、载体、主体的观念，着力构建博雅的德育体系。包括：以行为习惯养成为主的“规范德育”；以情感陶冶为主的“活动德育”；以心理教育为主的“深层次德育”；以信念和价值观教育为主的“高境界德育”。重体验、育雅行，让德育成为学生发现自我，认识社会，探索人生真谛的育人工程。常规活动促规范。在日常管理中，我们将《中小学生日常行为规范》等常规细化成不同教育内容和体验项目的日常规、周常规、月常规、年常规。“雅行值周生”对各班的卫生、文明礼

6、仪、纪律、两操等情况进行检查评比，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。主题活动重体验。月教育主题，使师生明确教育重点。我们以“博雅十品”内容为主题，分别开展节俭月、乐群月、诚信月、感恩月、责任月等10个主题教育活动，每月升旗仪式、主题班会等活动围绕月主题开展，做到德育活动主题化，德育内容系列化，活动形式多样化，让学生在体验中感悟，在感悟中提高。岗位角色立雅行。10引导学生在家庭中找“岗位”，做力所能及的事情，懂得孝敬父母的道理，学会为父母分忧；学校设置雅行示范岗、图书管理员、电台播音员等校园岗位，引导学生参与活动体验；鼓励学生积极参与社会实践活动，学会自我管理，学会服务

7、他人，学会交流合作，学会理解尊重他人的劳动。激励评价助成长。我们精心设计了《长大——博雅学生综合素质发展报告册》，开展“博雅青少年”评价，明确学生全面发展的要求，完善对学生的综合评定形式。每月通过学生自评、同学互评、教师和家长评价进行争章评价；每学期进行夺星评价；每学年召开"争章夺星"表彰大会，对全校“博雅金星学生”“博雅银星学生”“博雅铜星学生”进行荣誉表彰。引导学生通过过程评价，关注细节，养成好习惯。（二）优雅陶情，塑“博雅”校园校园环境是学校文化建设的重要内容,我校以校园艺术化建设为载体，建优雅、雅致、清雅的校园，为师生打造了一个藏文蕴雅的温馨家园。1.走