打造学校特色彰显办学个性

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1、打造学校特色彰显办学个性　　【关键词】学校特色；学校实际；本土资源；学生需求；制度保障；特色课程；竞赛推动《中国教育改革与发展纲要》提出中小学校“要办出各自的特色”。中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传”。目前，创建特色学校已经成为教育改革的热门话题。作为现代学校校长，如何打造学校特色、形成办学个性，提升学校竞争力，提高学校社会知名度，是每个有思想和追求的校长不能绕过并实践的话题.本文结合自己在学校管理实践中的思考和探索就如

2、何打造学校特色略谈一点认识。　　一、精密思考，找准特色定位　　“适合的才是最好的”。每一所学校的办学基础和办学条件（包括师资力量、基础设施、教学设备、文化积淀等）不尽相同。因此，打造学校特色，走品牌发展道路，就必须因地制宜，注重思考，集中智慧，准确定位找准切入点。开发和选择适合学校发展的特色项目，既不能东施效颦，也不能好高骛远。如果不从学校实际出发，凭一时冲动，盲目确定所谓优势项目，就很难获得持续发展，往往是昙花一现，缺乏生命力。因此，精确分析，精准定位，是保证学校特色打造工作顺利进行的前提条件。　　1、立足学校实际。7　　在开发和选择

3、学校特色项目时，必须因校制宜，充分考虑学校的地理位置、学校规模、经济状况、教师队伍现状、文化传承等，通过认真分析和研究，选择适合学校发展的特色项目。一方面因为立足实际，从而使学校特色的发展成为可能，为学校特色的形成奠定坚实基础；另一方面，可以发挥学校在某个方面或某一领域上得天独厚的优势，使之发展成为学校特色，或使之为学校的特色发展服务。如勺湖中心小学德育工作主题”沿着周爷爷的足迹前进”，其底蕴在于，学校毗邻总理故居，校园里还有童怀松，条件得天独厚，长期积淀及实践，形成了其鲜明的德育文化特色。　　2、挖掘本土资源　　学校在开发和选择学校特

4、色项目时，还应立足本土，因地制宜，充分考虑当地民俗风情，挖掘本土特色资源，把学校特色与本土特色资源有机结合起来。其优点是：一是本土特色资源为学校发展特色服务，本土特色资源得到了传承，并将得到不断地创新，发扬光大。二是学校依托“天时、地利、人和”的有利条件，就地取材，开发和利用本土特色资源，不断丰富学校文化内涵，增强学校文化底蕴，充分展示学校风貌。三是本土特色资源为学校的特色发展服务，学校的特色又服务于本土，两者相辅相成，共同促进，相得益彰。施河中心小学“博创“文化建设就是缘于这一思考.施河镇是全国闻名的教具之乡，是集研发，生产，销售于一

5、体的”华东教学用品城“所在地，有着博采众长，敢闯，敢试，敢创的拼搏和创业精神，积淀了具有施河地域特色的”博创“文化，而且底蕴深厚。学校积极吸纳，并予以概括和提炼，”博”即博采众长，博览群书，博学笃志，博大胸怀，”创”即创造，创新，创业。并以”博创“7为校园文化建设目标，不断提升校园文化品味，凸显校园文化特色，赢得了地方干群和教育部门的良好评价和赞誉。博里中学地处农民画之乡，学校将农民画引进校园，作为特色进行打造，也取得了显著成绩。　　3、关注学生需求。　　学校在开发和选择学校特色时，还必须关注学生需求。首先，学生未来是家长的期望，因此，

6、学校选择的特色项目必须考虑家长因素，家长排斥、否定的项目必然给特色的发展带来障碍；家长支持的特色项目才会给学校带来更加有利的发展空间；其次，学生是学校发展特色的主体，特色项目的发展应满足学生需求，能够有效地促进学生的身心健康发展；再次，“兴趣是学习的第一要素。因此，学校还要加强对学生兴趣的培养，只有这样，才能够推动学校的特色健康发展。金湖育才小学”八个一百”艺术教育特色，在全市影响很大，就缘于推进素质教育的大气候和环境，缘于社区对学生全面发展的需求，缘于学生内心对艺术的热爱和追求。　　二、精致过程锻造特色名片　　任何事物的发展都需要有一

7、个过程。因此，打造学校特色，创造学校特色品牌也必须把握内涵和要素，遵循事物发展的客观规律。通过精心策划，有目的、有计划地开展和培育，才能够确保学校特色打造工作取得实效，从而避免流于形式，停留在规划和口号层面。　　1、强化组织领导　　“火车跑得快，全靠车头带”7。校长是一个学校的灵魂，是学校特色创建的关键因素，一所学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现，没有特色的校长，很难办出有特色的学校。作为学校各项工作的第一责任人，校长只有确立适合本校特点的符合时代要求的鲜明办学理念并广泛宣传发动，使之成为全体班子和师生员工共同追求的奋斗目

8、标，学校才有自我超越，追求特色，创造特色的可能，学校的凝聚力，吸引力，向心力，感召力才能得以增强.。因此，校长必须勇于创新、开拓进取，带领全体师生致力于学校的特色打造工作。另一方面，要在校长牵头下，成立相应