关于幼儿音乐教育的论文_幼儿音乐教育毕业论文

《关于幼儿音乐教育的论文_幼儿音乐教育毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑关于幼儿音乐教育的论文_幼儿音乐教育毕业论文音乐在幼儿训练中发挥着重要的作用，不仅可以陶冶幼儿的情操，还能够提升幼儿的审美力量，促进幼儿德、智、体、美全面进展。下文是我为大家整理的关于幼儿音乐训练的论文，欢迎查看!关于幼儿音乐训练的论文篇一：剖析幼儿音乐训练的重要性一、幼儿音乐训练的现状幼儿时期是人的各项力量飞速进展的时期，是人身心进展的第一关键期，尤其是幼儿，刚刚开头接触正规的集体训练，是人生起步的阶段。在这个时期，他们接受的音乐，直接影响到以后的参加音乐活动的力量，音乐的感受力和音乐的审美力量。在刚刚到幼儿园跟小伴侣们接触的时候，我发觉孩子们

2、并不喜爱课本上的歌曲和一些基本的音乐学问，而他们的意识里，更多的是在电视上面学到的流行歌曲，流行音乐的充斥，幼儿几乎生活在一个流行音乐的氛围中，很难接触也很少有机会接触到优秀的、民族的、高雅的音乐。美妙的音乐不能直接作用于幼儿的成长，故幼儿难以获得健康的、美的熏陶。由于幼儿存在着某些生理性的音乐素养差异(嗓音条件、动作的协调性、柔韧性等)，所以，在幼儿园中一些"能歌善舞'的孩子往往为老师所重视，表演节目的时候也是有选择性的选择一些对音乐理解力量强、节奏感好的小伴侣。大多数"平平经常'的孩子却被忽视了。家长对音乐的理解力量不同，音乐训练意识普遍不强，除了一些高学历的家长对孩子有这方面

3、的培育，大部分的家庭生活中缺乏音乐艺术氛围。在望子成龙心切的驱使下，有些家长为孩子购置了钢琴、电子琴等昂贵的乐器，对幼儿进行了不恰当的定向、拔高培育，让孩子以牺牲其他素养进展为代价来提高音乐技能，压抑了孩子的共性，扼杀了孩子丰富多彩的爱好爱好。二、幼儿音乐感受力量的培育第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑对于我们新加入幼儿训练行业的音乐老师来说，转变这种现状是刻不容缓的。首先从幼儿音乐感受力量的培育入手。音乐是一门声音的艺术，也是一门审美的学科，音乐老师是一个美的使者，音乐课堂则是一个传播美的场所。人类音乐实践活动的基本核心就是感受，以感受为主的学习方法，是音乐教学中培

4、育同学综合素养水平的重要手段之一。因此，我们老师在上课的时候，就要擅长利用一些图画、可视得画面来诱导同学。使抽象的音乐变成有声有色、有形有性的画面。例如在教授《摇篮曲》这首歌曲的时，我让小伴侣们把自己想象成爸爸妈妈，怀里拍着宝宝，悄悄地倾听，放飞幻想的翅膀，角色互换。明显，这个过程就是一个感受音乐的过程。这样，同学就成为一个感受音乐的主题，在老师的诱发下充分感受到了音乐的美，音乐的审美力量也在逐步提高。三、在幼儿园和家庭制造和谐的音乐环境幼儿的音乐训练环境，包括园内环境和家庭环境。(1)园内环境。通过和园内的音乐老师的争论和打算，在园内我们留意制造一种美妙的音乐氛围，使幼儿自然而然

5、、潜移默化的接受音乐的洗礼。这种氛围是多方位的，可听、可见、可感、可想，对幼儿的身心起到一种熏陶、浸染的作用。形成用音乐管理幼儿日常生活的训练特色，幼儿在园的一日生活中的任何时候，都是老师对幼儿训练的好时机。我们园的艺术班设计了幼儿一日生活音乐化活动，及科学的选择一些中外经典童谣、名曲，中国民族民间音乐和民族乐器乐曲的观赏，在幼儿入园、嬉戏、午餐、漫步     、午睡、起床、离园等活动环节。(2)家庭环境。幼儿的一半时间是在家中与父母一起度过的。在开家长会的时候，我们就与家长争论如何给孩子制造一个良好的音乐氛围，为使幼儿在园的训练得到连续，我们关心家长选择一些适合幼儿特点、幼儿宠爱

6、的乐曲让幼儿在家中倾听，并给他们布置作业，让他们向父母表达自己对乐曲的感受、理解，请父母做一些状况的记录，在与我们老师沟通，以此来营造一个美而甜美的音乐氛围。四、正确的音乐训练促进幼儿素养的全面进展第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑为促进幼儿素养的全面进展，我们全园各班都开展音乐训练的讨论，盼望通过实践，能使幼儿的素养得到均衡和谐的进展。一些从我园毕业的幼儿进入学校以后，开朗、活泼、情愿接受新事物，不怕受挫，克服困难的力量强，学习的乐观性高，且乐于助人，组织力量强，集体荣誉感强，在班里具有肯定的感召力等等。1.音乐训练进展了幼儿的心情情感音乐能使人产生美感，受到美德训

7、练、爱的训练，因而感到生活的乐趣。幼儿年龄小，思维详细形象，生活阅历和学问范围有限，我们要用音乐艺术的语言和富有感情的动作、表情让幼儿从听、想、说、唱、动等方面去感受音乐，领悟音乐。例如在观赏歌曲《拔萝卜》时，小班幼儿一听到这段音乐，就随着鲜亮的节奏前后左右摇摆身体，就连拍手也拍的重重的。这说明幼儿能依据乐曲的性质而表现相应的心情。在老师布置的场景中，小伴侣争着扮演角色上台去"拔萝卜'，嘴里还喊着："要人多一点大萝卜才能拔下来。'整个活动幼儿性质深厚，在音乐的感染下，