[课文顶碗少年预习教学设计]

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑[课文顶碗少年预习教学设计]课文顶碗少年是一篇怎样的文章?课文围绕这位少年延长出什么样的故事?老师应当做好教案指导同学。一起来看看我整理的课文顶碗少年预习教学设计，盼望对您有用。课文顶碗少年预习教学设计第一课时一、激发爱好，导入新课同学们，你们喜爱看杂技表演吗?谈谈你的感受。是的，杂技是一项很简单的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次消失了失误，他还有信念表演下去吗?今日我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出肯定的道理来。(板题：顶碗少年)二、初读课文，了解大意1.自由读课文

2、，读准字音。2.同桌相互听读，订正字音后练习读熟。3.默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。(第一部分：1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次最终稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了全部观众的热闹掌声。其次部分：8自然段写那位顶碗少年给"我'的启迪。)三、自学感悟，理解课文出示自学思索题，同学小组自学争论1.默读课文，找一找画一画："一摞金边红花大瓷碗'在文中消失了几次?每一次的消失你都有什么感受?2.自由读课文其次部分，理解所要表达的含义。四、汇报沟通，朗读体会1.指名沟通争论结果。第2页共2页本文格式为Word版，下载可任意编辑2.结合汇报让同学朗读相应的部分，朗读

3、第一部分让同学充分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。3.白发老者会对少年说些什么呢?引导同学发散思维。4.反复读，反复品尝"在以后的岁月里，不知怎的，我经常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的感动'从文中的省略号你读出了什么?5.有感情朗读全文五、畅谈感受，明确哲理学习课文后你有什么感受?总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是成功者。在山穷水尽和绝境里，假如我们再搏一下，或许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的寒冷，再搏一下，可能会迎来暖和的春风;在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸;在一眼望不到

4、顶的山脚下，再拼搏一下，就肯定会登上世界最高峰课文学完了，但是让我们永久记住那位顶碗少年给我的启迪。六、拓展延长，启迪思维课文中只用了很少的笔墨写白发老者，，但正是这位老者的消失，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的或许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文：在以后的岁月里，不知怎的，我经常会想起那位矮小牢固的白发老者，想起第2页共2页