[搭石课文反思] 搭石课文

《[搭石课文反思] 搭石课文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑[搭石课文反思]搭石课文《搭石》文中(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们依据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，今日，我为大家带来了搭石课文反思，盼望大家喜爱!搭石课文反思篇1《新课程标准》指出：教材要有开放性和弹性。教材的开放性表现在教材要和生活实践相结合，要课内外结合，要学用结合。作为老师要突破教材对同学训练的禁锢，制造性的使用教材，而不能成为教材的奴隶，应当做教材的仆人。"为了每一个孩子的进展是课改的核心，

2、作为老师，教学中不是为教案负责，而要时时到处为每一个同学着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥老师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了进展。搭石课文反思篇2课堂上同学对问题的分析、理解有时会超越老师的设想，这是教学相长的好机会。老师要擅长发觉同学良好的思维品质，从中吸取养分，用于再教学时启迪同学的思维。课文最终一句话"一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，联结着乡亲们美妙的情感。'这句话怎么理解?说真的，这句话含义很深刻，我认为对四班级的学校生未免太难了。第3页共3页本文格式为Word版，下

3、载可任意编辑由于文章语言表面比较易明，但内涵隐晦，作为老师，有时都一下子都转不过弯来，何况是四班级的的学校生?我让全班同学以小组为单位绽开争论，最终有同学来回答："这句话支配在课文的最终，是不是要用来点明中心呢?而课文的中心就是要赞扬乡亲们，那赞美搭石就是赞美了乡亲们。'另一位同学接着回答："这句话表面是写搭石悄悄地在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、悄悄无语。实际上就是写乡亲们悄悄无闻、无私奉献精神的写照。'同学在学习时，遇到问题能去动脑筋查找资料，这是一种探究精神的体现;经过争论解决问题，这是合作精神的体现。引导同学留意倾听

4、别人的发言，鼓舞同学对不同看法绽开争辩，让同学的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。通过用新课程崭新的理念上课，我觉得新理念已经在渐渐的渗透到同学的思维中去了，这是值得欣慰的。搭石课文反思篇3伴着音乐创设情境，带着同学走进了小村庄，开头感受"搭石'，品读"搭石'，查找美的画面。在教学中，我重视同学的朗读，如在学习"协调有序'一词时，我运用想像，让同学置身其中的方法领读课文，开火车让同学读"前面的抬起脚来，后面的紧跟上去'，让同学充分地感知文字中所描写的画面。又如：把课文其中一段内容变成一首小诗，让一个同学

5、配乐示范读，再让全班读。让同学在浓浓的"美'中练习有感情地朗读课文，积累美丽句子。但是，在教学中也有很多不足之处，促使着自己以后在教学中要多学习、多思索：1、老师的教学语言节奏较快，让同学听不清晰或跟不上老师的思路。2、教学机灵还需培育。在课堂上，我注意重点词句品尝，但是没有充分发挥同学的主体地位，没有让同学通过对重点词语(如"人影绰绰、理所当然')不理解的基础上，充分发动同学评议、补充再总结的方式，因此错失让同学在自身的基础上得到提高的机会3、对同学的学习状况没有进行个别的反馈，而是通过整体地检查、整体地过关。4、在过渡语

6、上还不够连贯。5、最终一个环节"让同学写写生活中的美'，花费的时间较多，导致最终同学反馈的时间不够。假如能在这个环节换成"说一说在生活中发觉的美'，将更多的时间交给同学，作业再布置"写一写'效果会更好一些，做到课堂说一说，课后写一写。在今后的教学中，我将扬长避短，不断努力，不断反思，争取进步。看了"搭石课文反思'的人还看了：第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑1.学习态度反思1000字2.成果反思书.3.反思报告怎么写4.赞扬反思.5.关于《反思》日记.第3页共3页