课文《搭石》教学设计

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1、课文《搭石》教学设计　　　　教学目标：　　　　1．认识7个生字会写11个生字正确读写山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语　　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神并从中受到感染、熏陶　　　　3．学习作者仔细观察、生动描写的方法培养留心观察、用心感受的习惯　　　　教学重难点：　　　　体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的　　　　教学时数：　　二课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一．激趣导入　　　　二．学生自读课文　　　　1．学生自由读课文自主学习生字词　　　　2．小组合作学习　　　　（1）每个小组课前准备一套生字词卡

2、片　　　　（2）组内互相检查字字落实　　　　3．重点指导　　　　涨和间是多音字　　　　4．要求写的字学生先自己字形然后临写比较纠正　　　　5．教师根据学生写字时出现的共性问题进行指导　　　　三．学习第二自然段　　　　1．学生自由读课文　　　　2．你觉得些词写出了老人一心一意为他人着想的品质　　　　无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去行动地刻画了老人认真细致的动作表现了老人一心为他人着想的优秀品质　　　　3．指导学生想象画面　　　　（1）老人踩到了不稳的搭石心里会想表情、动作又会样　　　　（2）在挑选合适的石头时会怎样想怎样做　　　　（3）满意离去时会是怎样的心理、表情、动作　　　　

3、4．学生交流各自想象的画面体会老人的心灵美　　　　5．指导感情朗读　　　　四．小结　　　　第二课时　　　　一．复习检查　　　　二．继续学习课文3、4、5自然段　　　　1．学习第3自然段　　　　（1）指名学生读第三自然段　　　　（2）讨论：作者是怎样描写一行人走搭石时动作的协调有序的　　　　像轻快的音乐给人画一般的美感　　　　（3）引导体会构成了家乡的地道风景　　　　2．学习第4自然段　　　　（1）学生自由读课文　　　　（2）思考：作者写了两个事例　　　　（3）指导回答　　　　（4）交流：从如果有两个人面对面同时直到溪边和假如遇上老人来走搭石这两个事例中我们不但能看到一幅幅和谐的画面也能够感受

4、到画面中人物的美好心灵　　　　3．学习第5自然段　　　　让学生结合前文畅谈对这段话的理解进一步体会作者借搭石所要赞扬的无私奉献、一心为他人着想的个性美　　　　三．指导朗读全文　　　　四．引导学生写出自己的感受　　　　五．小组交流　　　　六．全班交流　　　　鼓励学生对不同意见展开争论让学生的思维在碰撞中迸射出火花从而对课文有更深刻的理解和感悟