鼎尖教案答案高中英语

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1、精品文档鼎尖教案答案高中英语《永遇乐?京口北固亭怀古》这课的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式,看看他们如何借鉴历史,如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见,追溯与景物有关的历史事件和人物,抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生在具体学习过程中存在着理解上的困难,因为这首词几乎全词用典,思想情感含蓄而深沉。为此,教学这首词,课前要求学生做好预习,印发辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料,使学生有一个大体的了解。过程中注意诵读,引导学生设身处地地“读”课文,从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意,从而达到理解词人含蓄而又深沉

2、的思想情感。1、知识与技能:通过文本研习,使学生理解文中用典的含义和表达上的作用;2、过程与方法:进行诵读,体味作者借古事抒发抗金救国,收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷,以及对统治者屈辱求和,昏聩无能的愤概;3、情感态度与价值:感知作者写作此篇作品的心情,体会并学习他强烈的爱国主义情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档1、探讨用典的意义;2、指导诵读,在诵读中体会词人的情感,感受豪放的词风。多媒体课件一课时一导入:同学们是否都看过《射雕英雄传》?其中有两位男主人公——郭靖、杨康。他们的名字由何而来呢?是为了牢记北宋的“靖康之变”,

3、记住力抗金兵。而到了南宋呢,金的侵略更是肆无忌惮,而统治者却采取了躲避苟安的态度,导致南宋偏安一隅的状态,比如宋代林升的《题临安邸》就是其中比较突出的一首,同学们来齐读一下。生答:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作卞州。”师说:其实林生的这首诗只是当时无数怀古伤今的诗词中的一首,而我们今天所要学的就是南宋词人辛弃疾的怀古伤今词《永遇乐?京口北固亭怀古》。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档我们今天所要学的就是南宋词人辛弃疾的怀古伤今诗《永遇乐?京口北固亭怀古》。二、诵读课文,疏通文字1、学生读2、教师纠正读音、

4、断句3听录音,再次矫正发音,把握思想感情4、齐读三、鉴赏词作,探讨用典的意义和作用。课件投影,明确用典。所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,统称“用典”。恰当地用典,可使诗文文情隽永,含蓄深刻。用典或仰慕古人;或以古人自况,感慨身世;或借古讽今等等。言简意赅,以一当十。1全词用了哪几个典故?明确:用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。用一句完整的而简洁的话概括这五个典故。1孙权败曹军刘裕建政权,刘义隆望敌而逃拓跋焘击败宋文帝廉颇老矣尚可战。这样我们就搞清楚了这首词所使用的典故。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

5、导写作–独家原创23/23精品文档在对辛弃疾这首词评价的时候,有人说典故太多影响了人们的阅读,现在看来,我们同学并没有受到冲击,既有宏观尚的整体把握,又能用简洁的语言概括,很好!2、下面我们回过头来看这首词的题目。《永遇乐京口北固亭怀古》。永遇乐是词牌名,京口北固亭怀古是题目。我们也清楚词和诗经一样在题目的选择上往往选用它的第一句。比如《水调歌头明月几时有》,可是我们这里有个明确的题目。那也就有了明确的主旨。再想想我们刚刚学完的《念奴娇赤壁怀古》。这个时候我们已经很明确的知道:.这首词的主旨是什么?明确:怀古.在什么地方怀古?明确:京口北固亭3那我们再回过头来看大家刚才概括的

6、典故,有几个典故是在京口发生的?明确:孙权和季奴只有孙权和季奴,其他三位是不是作者天马行空胡思乱想啊。那么是怎么联系起来的呢?明确:是和辛弃疾的身世联系起来的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档诗歌中培养我们的想像和联想的能力,就必须要注意一个辐射点,在这首词中的辐射点就是:京口。如果脱离了想像这个辐射点,你们培养的那种想象力就是胡思乱想了。诗歌的想象力是很不好培养的。也就是这一点,我们知道了辛弃疾运用典故的功力。下面我们就来锻炼我们的诗歌想象力:四十三年,望中犹记,烽火扬州路。扬州路是个什么概念,是不是京口一个叫扬州的马路呢。扬州和

7、京口是同一个地点吗?大家注意一个“望”字。在京口望见扬州。一个望字就使诗歌的意境开拓出来,而不是局限在北固亭这个小亭子里面了,在这里作者可以联想很多东西,可以联想古今。因为一个望字就是作品有远近的概念,不是一个单独的点而是一个面了。这就是远近。就是词有了意境。分析第一典故孙权1描写孙权的句子,齐读2同学对孙权非常的了解。可到这里我不禁要问一个问题:历史上的英雄人物数不胜数,胜过孙权的也不在少数,可作者为什么偏偏想起了孙权呢?联系知识及介绍:他在京口建立了吴郡,曾打败来自北方的曹操的军队3找出最能表现词人

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