窗前的气球教案_0

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1、精品文档窗前的气球教案教材简析本文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗,躺在床上的科利亚是多么的孤单,多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声,一起去操场奔跑、去欢笑。心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独,给他送去了一个飘着的气球,气球给科利亚带来了一声问候、一张笑脸、一阵惊喜。学情分析:1、对于刚刚升入小学二年级的学生来说,他们具有强烈的好奇心和求知欲,具有初步的识字、朗读和合作学习的能力,但对于学习方法的掌握还有待逐步提高,还需要教师加以积极有效的引导。2、利用学生已有的生活经历,已有的学习能力以及丰富的情感,去感知课文,在朗读、合作、交流等活动中,达

2、到对课文重点段落、重点词句的理解,获得对语言的深刻感受和情感的美好体验,引导学生精神世界的成长。学习目标:知识与技能:1,认识7个生字.会写8个字.会用”可爱的”“高兴地”这些词语写句子.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意.过程与方法:抓住科利亚内心情感的变化去品读课文,把品味语言与朗读表达相结合来感受同学之间的情意。情感态度与价值观:懂得珍惜友情.教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情.教学难点:体会同学间的友情.教法;谈话法、引导点拨法。学法;自读与讨论相结合法、想象法、读议结

3、合法。教学准备:多媒体课件课时安排:两课时第一课时一、导入新课同学们,你们喜欢气球吗?你们知道气球有什么用吗?气球除了大家说的用途外,还有什么用途呢?我们一起来学习《窗前的气球》,看看这个窗前的气球是干什么用的。二、初读课文1.自由读课文,借助拼音读准字音。2.默读课文标出自然段的序号,圈出生字。3.同桌互读生字,看谁度的又快又准。4.检查认读情况。科亚呆始猜拴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档逗猜出来呆呆地开始拴着逗人摇摇摆摆叽叽喳喳二,范读课文,理清脉络。1.师范读课文,生思考:想一想课文中的气球是做什么用的,他代表了什么?2、自由读文画出描

4、写科里亚心情的词句。三、精读课文,感悟理解。1、同学们为什么用气球问候科里亚?你能找出文中的内容读一读吗?3、如果你是科里亚,天天躺在病床上,你的心情会怎样?4、科里亚是不是像你想的那样?自由读第二自然段,你从哪儿看出他很难过?科利亚一个人静静地躺在病床上,他不能,同学们也不能,他只能,他觉得.5、原来是这样呀,此时此刻,科利亚呆呆地望着窗外在想什么?6、正当科里亚觉得没意思时,科利亚突然看到了什么?气球是什么样的?科里亚看到气球后怎样了?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档科利亚猜对了吗?这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢?正因为这样,所以科

5、利亚很肯定地想,这”准是米沙想的招儿”.齐读句子,句子中的”准是”是什么意思你找个词语替代一下你能从”准是”这个词语看出“米沙”是个怎样的孩子呢?。你能看出科利亚与米沙平时的关系如何呢说一说,在平时,他们都会怎么帮对方句式出示,填空:当科利亚__________时,米沙___________.当米沙____________时,科利亚_________.正因为平时大家就这么相互帮助,相互关心,所以当科利亚得传染病住院后,大家都很想念他,于是想出了放气球去探望他的好方法.出示句子:A.气球上画着一张小脸.B.气球上画着一张可爱的小脸.读读这两个句子,你喜欢哪句话,为什么你能通过朗读,让我们体

6、会到这张小脸的可爱吗?我看到了教室里有47张可爱的小脸.谁还能用”可爱的”说一句话2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档看图,你们看科里亚是多么高兴啊,好像病都好了,他的心情好了许多,他想到了什么?请你用比笔把他想到句子画出来。A同学们,如果你们是科利亚的好朋友,你想通过这个气球对科利亚说些什么?此时此刻,窗前的气球已不仅仅是一只气球了,在科利亚的眼里,这只气球还包含着太多太多的东西.你认为,这只气球代表着什么呢?出示填空:窗前的气球代表着_____________.B如果你是科里亚,此时你又会说些什么?.七、教师依据学生的板书,进行激情小结,升华情

7、感.一个小小的气球,代表了同学们的问候,代表了同学间的深情厚谊。三,深情总结,情感升华。1,今天我们学习了.科里亚看到气球前觉得真没意思;刚看到气球心情好了许多;最后高兴地笑了。你喜欢这个气球吗,为什么?2,说得好!这个红气球传递着同学之间纯真的友谊,衷心的祝福,如果你的好朋友或者亲人生病了,遇到挫折了,你会怎么做呢?3、欣赏歌曲《爱的奉献》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档4、人间除了友爱

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