怀念母亲教案及导学案

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1、精品文档怀念母亲教案及导学案2师带徒示范指导教案6、怀念母亲襄州区实验小学刘希俭教材简析：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。学习目标：1、准确读写课文8个生字，理解“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等词语意思。2、品味揣摩重点词句，体会作者异常强烈的思母和思国之情，从而激发敬爱母亲和热爱祖国的情感。有感情地朗读课文。3、学习结合课外资料理解课文内容的读书方法。体会关键词句在表情达意方面的作用学习

2、重点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》和其他怀念母亲的文章，《我的中国心》的歌碟学习时间：两课时学习过程：课前预习达标要求：一、

3、基础达标1、读准字音，读通句子，读熟课文，动手查一查拿不准的音。2、画出不理解的词，并查字词典结合上下文理解。3、了解课文的主要内容和表达方式的独特之处。二、自主探究1、查阅有关季羡林的资料和他的思念母

4、亲的文章读一读。如：《永久的悔》、《寻梦》、《真情季羡林》等。2、读文思考：作者说的两个母亲是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱幕“？画出相关的句子并结合收集的资料写出你的体会。3、提出在阅读中不懂的问题。三、尝试拓展2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档作者在思念母亲的时候会想到哪些生活场景？在作者的想象中母亲的面影是什么样的？试试想象写一写。课堂导读展示：第一课时一、谈话入题师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失

5、去母亲的滋味吗？这节课我们一起来学习季羡林爷爷的一篇散文，板书：怀念母亲二、交流资料，了解作者。三、初读课文，感知内容。1、预习了课文，你知道文中的母亲指的是谁吗？从哪里知道的？随机板书：亲生母亲祖国母亲齐读课文第一自然段。体会第一自段在文中的作用。2、交流读文，了解对生字词的掌握情况。小组内分自然段轮流读文，纠正字音并交流对生词的理解。全班交流师板书易读错的字音强调落实。出示重点词，结合上下文理解。真挚奔丧凄凉沮丧抱终天之恨食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏心潮腾涌怅望灰天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档快速

6、读读这些词，并记一记，报写。3、文章主要写了什么？板书：崇高的敬意真挚的爱幕4.你从文章的字里行间，感受到了什么？他对这两个母亲怀着怎样的感情？3、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，那么课文哪些语句表达了作者对两位母亲的崇高敬意与真挚爱慕?这节课我们就抓住文中关键词句用心体会作者蕴含在文章字里行间的真挚情感。二、自主探究品悟1、提出学习要求：一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果你在预习时已经做了批注，再看看有没有新的体会需要补

7、充的。2、小组内交流，把体会深刻的地方跟小组同学交流，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下。三、全班交流展示、体味对生母的情感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档着重引导理解以下几个句子:体会第二自然段中句子1、我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。①学生初读谈自己的理解，谈后让学生带着自己的理解读读这句话。②问题设计：母亲去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？再读读这一段，联系上下文想一想。联系上文：“我六岁离开我的生母??只活了四十多岁。”体会作者心中的伤心难过。感情朗读联系下文：“我真想

8、随母亲与地下??数十年如一日。”问题设计：你知道作者有什么愿望吗？补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。感情朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？带着这样的体会，谁来给大家读读。这一自然段中还有你关注的句子吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人

9、。”你怎么理解？理解体会后再次感情朗读：“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。”感情朗读：“树欲